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文档简介

第第页五年级上册英语教案4篇

五班级上册英语教案3五班级上册英语教案4

教材分析

本节课要求同学学会谈论自己及家人伙伴的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析

课前对同学做了简约的调查，五班级同学对十二生肖有肯定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌控，能够在老师指令下参与一些活动，对直观生动的东西充斥爱好。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动同学学习的积极性。

1、了解熟识十二生肖动物的名称

2、能正确运用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位状况。

4、了解自己与家人伙伴的生肖属相，并树立喜爱动物，爱护动物的意识。

学习重点及难点

词汇：dragonroosterrato*

句型：Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe.

教学难点：重点句型的拓展

教具预备：课件，录音机，生肖卡片

教学基本策略及设计思路

本课题是依据本年段同学学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，着重直观，形象，激发同学新奇心和爱好，以同学熟识的生活情境和阅历为基础，通过卡片、小组合作等活动让同学在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程

Step1师生问候，增进沟通，复习旧知。

Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇o*drogonroosterrat

2.复习12个序数词。

3.学习句型Theisthe.

4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图

猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，仿照读音，形象记忆，并就问题进行思索。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺次读十二生肖。

2、听录音，并思索相关问题。

3.让同学分组对话，老师巡察。

4.同学回答所给问题。

5、知识拓展：Whatishis/heryear?看听,师生对话。

Myyearistheyearofthe*****

Whatisyouryear?

听音，看书，跟读

初识对话，再读对话，体会英语表达培育自主学习技能和合作意识。检验同学掌控对话和知识生成状况.

Step4

1.播放课件，看短文。

2.回答下列问题。

WhatisLiMing’syear?

WhatisJenny’syear?

WhatisDenny’syear?

分小组练习对话

Myyearistheyearofthe*****.What

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