乒乓球教案汇编七篇

第页乒乓球教案汇编七篇乒乓球教案篇1

活动目标：

1．乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2．探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3．能主动动脑筋想方法，解决问题。

活动打算：

物质材料打算：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

学问阅历打算：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1。幼儿自由玩球。（导入师：小挚友，你们看，老师给你们打算了什么？）

2．幼儿将球放在桌子上玩，师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题：怎样用一张纸让小球站稳？（过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小挚友们能帮助它实现这个愿望吗？

2．激励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

2。老师视察，引导幼儿讲解并描述自己的做法。

四、沟通。

1。引导幼儿相互沟通自己的做法。

2。个别幼儿讲解并描述自己的做法，展示成果。

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小挚友们帮助小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们帮助它一次，你们情愿吗？

2、师提出问题：用老师给你们打算的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

活动反思：

幼儿有着与生俱来的新奇心与探究欲望。新奇心是幼儿内在生命本质的呈现，正是新奇心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会主动、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

乒乓球教案篇2

乒乓球是我国的国球。常常参与乒乓球运动，可增加体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种嬉戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生深厚的爱好，萌发酷爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培育幼儿机灵、灵敏、英勇、坚韧的品质都具有重要作用。

现介绍十三则乒乓球嬉戏：

一、掂球

一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可竞赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

二、打吊球

把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（留意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以竞赛谁打得吊球数量多。

三、对墙击球

一手握球拍对着墙击球，可竞赛谁打得球多。

四、打球

可依据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。

五、端球

一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小挚友端得稳、跑得快。

六、摸球

把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。

七、拍球

让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。

八、投球

打算一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。

九、滚球

用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。

十、吹球

在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

十一、夹球

将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以竞赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

十二、纸上滚球

在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

十三、转球

将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向随意一方倾斜塑料板（留意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流淌转动起来。假如在球里面涂上不同的颜色，转动起来会更好看。

乒乓球教案篇3

【活动目标】

1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过视察试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。

2、能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。

3、懂得同伴间要相互帮助，具有初步的探究爱好。

【活动重点】

了解乒乓球漂移这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。

【活动难点】

通过视察试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。

【活动打算】

阅历打算：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料打算：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。

【活动过程】

一、听讲故事，理解内容。

1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）

2、借助挂图二、三老师讲解，幼儿看图听故事。

（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很胆怯 ，小挚友你们有什么好方法帮助它呢？（幼儿自由发言）

（2）师：（小结）小挚友们真热心，想了许多方法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球感谢你们了。

3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢？（幼儿自由发言）

二、视察试验，探究奥妙。

师：下面老师要做一个小试验，你们细致看看小乒乓球是怎么渐渐往上浮起来的。

师：小乒乓球浮现来了吗？怎么会浮现了的呢？（幼儿自由发言）

师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它始终都漂移在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

三、完整听讲，总结延长。

师（小结）：今日我们观赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂移在水面上。小挚友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂移的试验，好吗？

附故事《小兔救乒乓球》

小乒乓球活泼可爱，但是却很淘气。

一每天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真兴奋。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发觉前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不当心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可胆怯 啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别焦急，我们立刻想方法救你。”两只小白兔一商议：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球最终渐渐浮现来了。

望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“感谢你们，小白兔！多亏了你们。”

小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要当心点，再见！”

小乒乓球也挥挥手说：“再见！”

乒乓球教案篇4

活动目标：

1、利用已有的生活阅历，尝试用多种方法玩乒乓球。

2、激发探究欲望，并能用语言表达。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、人手一个乒乓球。

2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程：

（一）引起回忆、引出主题

上次我们知道很多有关乒乓球的小学问，今日，我们就来玩乒乓球。

（二）玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样？

2、幼儿自由玩乒乓球。（老师视察为主，适时提示多玩几种方法，并提示个别幼儿留意平安。）

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？

4、老师幼儿共同共享玩后感受。

（三）探究玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？

2、幼儿嬉戏，老师指导视察。

3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁情愿把你的玩法告知大家吗？（介绍玩法或发觉一些现象）

4、幼儿老师共同共享阅历。

（四）试验延长这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？试验泡瘪乒乓球假如不泡我们还有方法玩吗？

活动反思：

在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，激励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

乒乓球教案篇5

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热复原原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

仔细视察试验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小挚友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

2、老师给大家到来了很好玩的球，相识的小挚友就大声喊出它的名字吧！

3、那么它跟小挚友们相识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

4、可以找小挚友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小挚友们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

二、试验。

1、小挚友们玩的很兴奋，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"

2、小挚友们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢？（小挚友说出自己的想法）

3、小挚友们真棒，主动动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮助它呢？

5、看看老师打算了什么？（幼儿说出打算的材料）

6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿爱好）

7、接下来我们要做一个小试验，细致看哦！

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小挚友们想想老师为什么不干脆用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，干脆用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题）

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

10、小挚友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小挚友们猜想）

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气起先膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小挚友你们学会这个方法了吗？

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说："感谢小挚友，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊！小挚友们想看吗？

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

5、小挚友们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好？

小结：小挚友们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗？那我们以后多做一些好玩的小试验好不好？今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发觉的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍旧是详细形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球复原原来样子的困难科学的原理，只须要知道用什么方法就可以了，因此只是用简洁形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的爱好引发新奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小试验，就顺便让幼儿视察观赏和乒乓球有关的好玩试验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对四周事物现象感爱好，充溢新奇心，由于时间等问题不行能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告知家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行好玩的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，试验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所打算。

乒乓球教案篇6

乒乓球正手攻球说课稿

尹俊尚

各位老师下午好，我今日说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。

一、说教材

1、乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广阔乒乓球爱好者的宠爱。

2、教学目标：依据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。

①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。

②技能目标：85%学生能够基本驾驭正手攻球技术，通过练习使技术动作渐渐得到巩固和提高，在竞赛中能够敏捷运用。

③情感目标：培育学生的细心视察、镇静冷静、机灵坚决等优良品质，有效地提高学生的反应实力和身体素养，培育学生对乒乓球的爱好爱好。

3、依据教材和学生的实际状况确定本课的重、难点：

①重点：来球推断精确，挥拍到位、用力得当。

②难点：重心——转腰——挥拍三者协调一样，力气由下而上传导连续。

二、说教法和学法

1、学情分析

本课的'教学对象是中科院探讨生一年级30名学生，乒乓球是他们宠爱的一项体育运动之一。作为探讨生，他们具有独立思索、推断和很强的仿照实力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力气和协

调性，且个别同学具有肯定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。

2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一，依据正手攻球自己动作特点和授课学生认知实力、模拟实力强等特点，我打算采纳的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。

①、遵循按部就班的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等协助教学。

②、结合示范，精讲动作方法与要领，激励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。

③、采纳正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

④、设置教学竞赛，巩固所学内容，提高学生见机行事和学以致用的实力。

⑤、通过自我评价、老师评价等手段，提高学生相识水平。

3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育熬炼的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培育学生爱好”为教学原则，详细的学法是让学生通过仿照练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战竞赛达到对动作的敏捷运用。

三、说教学过程

本节课是一节新授课，实行“分组不轮换”的形式，教学程序如下：

1、课堂常规：

（1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。

（2）、打算活动：①、托球、颠球跑游等趣味嬉戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。

2、课堂教学：正手攻球

（1）正手攻球分解动作讲解和示范。

①正手攻球基位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之

间，距离球台30CM左右。

易犯错误：重心过高、重心前移。

②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。

易犯错误：重心过高

③正手攻球引拍、挥拍动作：

引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。

挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并协作前臂内旋的动作使拍形前倾，最终小臂内收，球拍挥至额前方。

易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。

④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。

（2）分解动作徒手练习和纠错。

（3）完整动作讲解和示范。

完整动作讲解、示范：基位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。

易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反

（4）完整动作徒手练习和纠错。

（5）完整动作有球练习。

（6）教学竞赛。

3、放松与小结

①自我放松，②评价本课状况，③布置归还器材，④师生再见。

4、预料负荷与密度

依据教材特点、学生实际状况以及内容支配，本节课运动密度、运动负荷中等。

练习密度：50%左右

平均心率：120次/min左右

5、场地与器材

乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

乒乓球台：15张

乒乓球教案篇7

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。

活动打算：

1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个，大记录表一张，“√”、“×”卡片若干。

活动过程：

一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。

1、嬉戏规则

师：瞧！这是什么呀？

幼：乒乓球。

师：你们玩过乒乓球吗？

幼：玩过。

师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

师：恩！你们的玩法真多！今日我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、……今日我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能遇到乒乓球，也不能那起篮子。

师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能胜利运输乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能胜利的打“√”、不胜利的打“×”。请你们拿出记录表起先行动！

2、沟通

师：好了吗？老师数3声，请把记录表放