三峡大学学风建设方案

三峡大学学风建设方案学风建立是学校生存的核心，进展的立足点.好的学风需要大家共同建立，作为学校最根本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气，它是表达一个班风气好坏、群体素养高“>

首页人事资料综合资料反思报告规章制度经典励志文明礼仪方案筹划书稿范文

范文资料网>方案筹划>建立方案>《三峡大学学风建立方案》

三峡大学学风建立方案时间：2022-01-3010:01:48建立方案

三峡大学学风建立方案

学风建立是学校生存的核心，进展的立足点.好的学风需要大家共同建立，作为学校最根本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气，它是表达一个班风气好坏、群体素养凹凸的重要特征。

一、当前学风存在的问题

（一）学习动机问题。近年来，很多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热忱，学习始终处于高中学习的被动状态。一局部学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不行否认，很多人还是仔细学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试讨论生的名额。

（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不用心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生供应了快速猎取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控力量渐渐“堕落“的学生供应了便利：沉迷网络嬉戏、网恋、扫瞄黄-色-网-站等等。毕业论文的写法也由此变得更“先进“、更“快捷“。从互联网上一搜寻同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简洁单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错“的学术论文就出炉了。想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理“。

（三）学习态度问题。一迈进大学的门槛，一局部学生就以为可以高枕无忧，由于已经完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是“象牙塔“的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，“六非常万岁“成为流行风气。还有的学生受“学问大爆炸“思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既铺张了青春，又铺张了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习其次“的人生价值观。

（四）重视专业课程学习、无视全面进展。目前，由于本科生就业形势严峻，而讨论生则就业形式相对缓和，所以一局部学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致局部大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进展重点学习，无视其他学科学习，不利于学生的全面进展和综合素养的提高。

二、改善学风治理的措施

在一个学风好的班级里，绝大局部成员都能沉下心来，将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面进展，而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，状况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生寻常最“牵挂“的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于四周环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩确定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不行能取得好的成绩。

（一）营造良好的学习气氛。现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在很多时候还是在肯定程度上具有对同学和集体的依靠性，而这种依靠和认同感，恰恰是营

造良好的学习气氛并因此促进全体同学进展的最好的根底。

1、抓好日常治理中的四个“率“和四个人数。四个“率“是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺当开展。（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学学问的习惯。（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度状况的重要环节。（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，经常与学风问题亲密关联。

四类人数：（1）考试不及格人数，这经常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品行、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观看班级学习风气转化的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。

2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这局部学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓舞这类学生多与其他同学沟通，在自己擅长的方面给同学帮忙，令其他同学熟悉到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会常常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习阅历。固然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素养的学习，因此，学习气氛的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。

3、小团体目标学习。共同的目标，更加简单建立认同感和信任感，也相对更简单形成相互影响的团体。比方，不同的宿舍，经常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打嬉戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，相互之间帮助占位子。有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一局部刻苦学生的带着下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习气氛之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习气氛，而最终形成一个融洽的整体。

4、削减电脑的“存活“数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩嬉戏，什么“完善“、“天堂“、“奇迹“等一大堆嬉戏。在这一些人中，不少人是很聪慧的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发觉电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身抱负和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人“。对于这类学生，要施行强制手段，“封电脑“！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，渐渐地转变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都铺张在电脑嬉戏和一些无聊的事物中。

（二）激发学习的兴趣

1、精确的自身定位。引导学生客观精确地推断自己的学习成果，每个人的力量和根底都是不一样的，肯定要拿自己和其他人去相比反而会造成肯定的困扰和压力。平常应当多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比拟。让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信念，激发他们的学习兴趣。

2、集体活动沟通沟通。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期进行一些活动，如辩论赛、专业学问辩论等。另外，还可以依据本专业的特点，进行“我就是教师“课件制作大赛。让每位学生都能“英雄“有“用武之地“，营造一种良好的学习

竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学习阅历的总结沟通会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的阅历，取长补短，并邀请任课教师现场进展指导，不断改善自己的学习方法。在平常多引导和训练学生重视英语四六级考试，鼓舞同学们往新的顶峰考研奋进，仔细组织学生乐观听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了“强心针“。由此增加学生个人力量的满意感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热忱。

3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，转变教师是“演员“，学生是“观众“的填鸭式模式，变成教师是“导演“，学生是“演员“的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学“、“被动学“变成“我要学“、“主动学“的活泼的学习气氛。

总之，班级学风建立作为高校自身建立的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素养和思想道德素养，影响到学校所培育的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争力量。所以，学风建立不仅具有艰难性和紧迫性，还具有长期性。而学校的训练治理活动都是通过班集体这一根本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广阔学生树立起勤奋好学、团结进步、安康向上的良好班风，学校的学风建立才能更上一个新台阶。

大学学风建立实施方案2022-12-2910:42|#2楼

学风是高等学校办学思想、人才培育质量和治理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素养的重要表达，是学生思想政治训练和校园精神文明建立及高校校风的重要组成局部。良好的学风对于提高教学水平和人才培育质量，促进学生的全面进展和安康成长有着非常重要的意义。学风建立是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要表达。为构建我校学风建立的长效机制，营造良好的学习气氛，提高人才培育质量，促进学校训练事业的进展，制定本方案。

一、学风建立指导思想和总体思路

学风建立的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学进展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建立在学生全面进展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格治理、优质效劳，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接-班人。

学风建立的总体思路是：树立以学生为本，从实际动身，促进学生的全面进展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知训练，开展形势政策训练，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建立带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建立中的主导作用；以制度建立为保障根底，标准治理，严格要求，从根底年级的标准要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯”系列学问技能竞赛为训练载体，增加是学生的实践力量和创新意识，营造良好的校园文化气氛，促进学风建立。

二、学风建立目标

学风建立的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习气氛、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建立的目标是培育学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好根底课、专业根底课程前提下，把握专业应用技能，促进德、智、体、美全面进展。详细目标是：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，喜爱学习、擅长学习。教师备课教学仔细负责，无教学事故发生。

2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习气氛，课程考试不及格率下降。

3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新力量，乐观参与学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。

4、学生自觉学习的乐观性提高，能够把主要精力投入到学习上，敬重教师，课堂秩序好。大一学生乐观参与晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显削减。

5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显削减。

6、进一步稳固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建立的途径

学风建立的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想训练和学生治理等方面入手，以制度建立和强化治理为突破口，以正面训练为主，以文明素养的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从标准走向自觉，从必需走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强独立，真正做到“进德修业、精武博文”。

四、学风建立的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风建立，成立校、院两级学风建立领导小组，统筹安排和协调全校的学风建立工作。催促和协调广阔教职员工乐观参加学风建立，以教风带动学风，以治理促进学风，以效劳护助学风，以环境哺育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、建立学风建立四级责任人制度，明确责任，注意实效。学校党政领导要亲自抓学风建立，对学校学风建立负总责。学院党政一把手为学风建立的第一责任人，对学风建立负有宣传训练和治理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建立的各项制度、措施负直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为详细责任人，对学风建立和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等准时到位负详细责任。学生骨干，特殊是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

3、以学生为本，从实际动身，针对不同学生群体特点，把思想政治训练工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其详细状况与困难，制订落实重点帮扶方法；关注获奖受助群体，把握2022年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任训练、

诚信训练和回报社会的训练，珍惜珍贵的学习时机，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮忙；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标特别的群体，加强心理安康宣传训练，帮忙学生尽快调整心态，适应新环境。

4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建立活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应训练和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监视检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培育；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研力量、创新力量和专业技能的培育，做好职业预备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业学问的综合运用力量，保证毕业论文质量，加强就业训练与指导，促进学生顺当、充分就业。

5、加强对学生职业生涯的训练和引导，激发学生的学习动力。招生就业处和大学生文化素养训练基地加强《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》选修课的课程讨论和师资队伍建立，扩大学生选修面，增加教学效果。引导学生进展自我认知，依据自身条件和特点进展职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开头，应多层次、多角度地开展专业认知训练，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、讨论方向、专业优势、人才培育目标和将来就业方向、职业特点，增加学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的乐观性，端正学习态度，增加学习的内在动力。

6、乐观开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法沟通、英语角等学习兴趣活动，营造深厚的学习气氛。举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，举办读书沟通会、不断开拓学生视野，增长学问才能；每学期举办1-2次学习阅历沟通或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导学生适应大学生活，把握正确的学习方法，树立良好的学风。

7、优化课堂学风，落实检查监视机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不留意听讲，不仔细完成作业者，准时发觉并进展批判训练，屡教不改者，严格按的相关规定，赐予纪律处分。连续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反应。

8、加强考试治理和考风建立，端正考风考纪。修订，进一步标准处理程序，加强考前宣传和处分后训练，把考风建立与道德训练、诚信训练结合起来，贯穿于整个学风建立的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的全部学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增加违纪处理的警示训练作用。

9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建立先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建立过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策鼓励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的”进取心，提倡优良学风。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列学问技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进展学习，提高自学力量。乐观开展学生科研立项和科技文化节活动，评比和嘉奖优秀科研成果，提高校园学术风气。

11、把学风建立作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监视评价体系。对学风建立状况进展专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。

学院2022—2022学年度第一学期学风建立实施方案2022-12-2921:42|#3楼

本学期学风建立主要以促进课堂文明建立为目标，以创立优良学风班、评比学风建立乐观分子为活动主体，营造我院良好的教学环境和学习气氛，详细实施方案如下：

一、学风建立目标

盼望同学们做到三按时、五不；养成自主自觉、自我治理意识；杜绝饮食、污渍等对教室的污染和试验设备的破坏；形成课堂讲文明、重礼仪的行为标准。

二、学风建立重点

1、定期检查学生出勤记录。辅导员每周登录考勤系统，了解学生出勤状况。对在学习或生活中有不良倾向的学生，特殊是缺课较多的学生，准时向其家长紧急提示或预先告知，加强学校、学生、家长之间的多方沟通与协作；对迟到、旷课到达肯定学时数的学生，协作相关部门根据学校学籍治理有关条款处理。

2、集中治理学生不良行为。辅导员、班主任要围绕三按时、五不要求培育学生良好行为习惯和课堂礼仪。狠抓宿舍晚归、夜不归宿和上课迟到、旷课、吃东西现象。对有不良行为的学生进展训练，定期进展系内通报。

3、学生党员和共青团、学生会组织的干部要充分发挥先锋榜样作用，发出建议，带着全体同学创立踏实严谨、务实上进的学风，实现学生党员、入党乐观分子、学生干部的以点带面作用。

4、建立学风建立联席会议制度，定期召开会议，齐抓共管，讨论分析学风建立工作。

三、详细实施

1、抓纪律，促学风。一年级学生重在规章制度育人，可适当采纳强制性方法，如加强课堂考勤，以点带面，以局部带全局，

2、抓课堂，促班风。课堂是学生学习把握专业学问和技能的主渠道。学生上课应起立问好讲礼仪；回答下列问题要起立，堂上提问要举手；上课、自习时必需关闭手机等通讯工具；不在教室里吃零食、吸烟、喝酒；不乱扔果皮、纸屑等。

3、抓干部，树典型。严格党支部、团支部组织生活，加强监视检查，做好党团员思想政治工作，充分发挥其在学风建立中的先锋榜样带头作用。

4、抓环境建立，营造良好气氛。一是要建好软环境，充分发挥团总支、学生会、学生社团在校园文化建立中的作用，广泛开展各类有利于学风建立的活动。二是要建好硬环境，教室是学习的主阵地，公寓是课堂的再延长，学生应遵守《学生公寓治理规定》，要强化文明寝室的建立评比工作，把教室、寝室用学风建立这根主线贯穿起来。

从10月18日开头，10月18日-20日上午全院将组织检查；以后每周一上午全院组织检查；

四、表彰和嘉奖

1、各系对在学风建立活动中表现优异的班级向学院推举，学院将对优良学风班赐予表彰；

2、被评为优良学风班的班级，适当增加优秀学生干部名额，并赐予学风建立乐观分子名额2名，予以表彰；

3、学院对优良学风班嘉奖班级活动经费。

教风学风建设实施方案2022-12-2910:50|#4楼

为全面推动外语系教风学风建立，提高人才培育质量和效果，依据《关于进一步加强教风学风建立的意见》精神，结合外语系详细状况，制定本实施方案。

一、领导组织

成立教风学风建立领导小组，组织、领导全系教风学风建立。人员如下：组长：‘

副组长：

成员：

二、宣传发动，统一思想，提高熟悉

1、各教研室组织全体教师仔细学习学院《关于进一步加强教风学风建立的意见》，深刻领悟文件精神，熟悉到加强教风建立的重要性和必要性，联系训练教学工作实际，提高对训练教学质量重要性的熟悉，强化教师的职业道德意识和工作责任心。

2、辅导员在所带班级召开学生学风建立发动会，明确加强学风建立的详细要求，将学院开展学风建立的精神传达给每位同学，鼓励每个同学都乐观行动起来，自觉养成遵守校纪校规和勤奋学习的习惯。

3、通过系报、宣传栏、板报等形式对教风学风建立活动进展大力宣传，营造气氛。

三、开展系列活动，全面促进教风学风建立

（一）教风方面

1、以教研室为单位，组织教师仔细开展教风建立大争论，从深层次查找个人在教学、教风方面中存在的问题。

2、强化责任意识，加强职业道德修养

教师坚持政治学习和业务学习，不断提高政治思想觉悟和政治理论水平，不断加强自身品德修养，坚持以正确的世界观、人生观和价值观，优良的思想政治素养和个人品德去启迪和引领学生；各教研室开展以“教书育人”为主题的系列活动，引导教师在训练教学活动中努力做到严谨求是，爱岗敬业，善思笃行，刻苦钻研，关爱学生，以身作则，精诚团结。

3、进一步标准教学治理，提高教学质量

（1）进一步健全和完善教学治理制度，尤其要提高制度的执行力。仔细落实《教师工作标准》及《关于进一步加强教研室工作的意见》，坚持教研会议制度、集体备课制度、集体阅卷制度、试讲制度、观摩教学制度、教学工作自查制度。

（2）加强系内听课制度，系教风学风建立小组领导与成员要对课堂教学的各个环节进展有效监视并定期向任课教师进展信息反应。青年教师要常常听课，促进自身教学水平的提高。

（3）明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，实现课前预备、课堂教学、课后总结、作业安排、辅导答疑、实践教学、课程考核等教学活动标准化运行，杜绝发生教学事故，细心维护良好的教学秩序，不断提高教学运行效率和人才培育质量。

（4）严格教师调、停课申请制度，杜绝教师消失旷课或未经批准的调、停、代课等现象。

（5）完善教师教学效果评价机制，优化学生评教制度，表彰和嘉奖教学工作做出突出奉献的教师。

（6）完善教师教学力量培育与提高的鼓励制度，充分激发教师在教学、科研等方面的乐观作用。

4、改革教学内容、形式、方法，优化教学效果

各位教师要主动讨论学生的学习心理和特点，努力钻研业务，进展训练创新，讲究教学艺术，加强师生互动，努力从“以传授学问为主”的教学模式转向“以促进力量进展为主”的教学模式，真正解决人才培育与岗位需求脱节、教学内容与工作实际脱节的问题。

（二）学风方面

1、加强思想训练与专业训练