《小青蛙捉害虫》教案

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作为一名无私奉献的教师，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢？下面是我整理的《小青蛙捉害虫》教案，欢送大家共享。

《小青蛙捉害虫》教案1

设计意图：

新《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特殊注意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。

活动目标：

1、练习立定跳过35～70厘米的障碍，把握动作要领。

2、不怕困难，情愿跳过不同宽度的障碍物，以增加腿部力气。

3、积极参加活动，尝试结伴练习根本动作，体验到开心的心情。

4、了解多运动对身体有好处。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1、边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。

2、《小青蛙》的音乐磁带。

活动过程：

一、开头局部

1、利用方垫做热身运动。

师：小朋友，你们拿的是什么？它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。

2、探究方垫的多种玩法。

师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。沟通、共享方垫的不同玩法。

师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马嬉戏了，我们一起跟他学一学。

（以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。）

二、根本局部

1、产生活动兴趣。

师：（出示青蛙头饰）瞧，教师变成谁了？

师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本事。瞧，妈妈是怎么跳的？

2、学习根本动作。

（1）教师讲解示范立定跳远的根本动作。

师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。）

（2）教师带着幼儿在圆圈上集体练习，帮忙幼儿初步把握立定跳远的根本动作。

师：你们想不想试一试？来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

（3）幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡察并指导个别幼儿把握立定跳远的根本动作。

师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提示幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、留意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。

3、嬉戏“小青蛙跳田埂”，增加根本动作练习的密度。

A、请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。

B、幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。

C、幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。

4、嬉戏“小青蛙捉害虫”，提高跳动难度，鼓舞幼儿选择不同宽度进展立定跳远练习。

（1）师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗？我请一只青蛙先试一试。

（2）一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打其次个宝宝的手，被拍手的宝宝连续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。

（3）幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。

（4）反应嬉戏中消失的问题，再次进展练习。

三、完毕局部

1、播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的嬉戏和舞蹈。

师：捉了那么多害虫，真能干！现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩———————

2、完毕活动。

师：太阳出来了，我们顶着荷叶（垫子）回家吧！

活动反思：

本节课以嬉戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的嬉戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进展一物多玩，一方面让幼儿进展热身，另一方面为进展立定跳远活动作好预备。然后在此根底上，通过嬉戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最终用垫子当荷叶进展放松活动。[教案来自：快思教案网、]这样的安排不仅能通过嬉戏到达教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推动地完成目标1和2，帮忙幼儿把握动作要领，克制动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫（便于教师观看幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿把握新动作），再到练习跳多个方垫（加大运动量），到最终跳几个不同难度的方垫（有的加宽了，有的加高了），充分满意了不同层次幼儿的进展需求。在本次活动中，我们采纳了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活泼，而且使幼儿的练习时机增加，活动密度加大，到达了很好的教学效果。

《小青蛙捉害虫》教案2

一、教材

1.设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：以体育课程标准的理念为依据，坚持“安康第一”的指导思想。在教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导幼儿积极主动的参加体育活动。我们班小朋友特别喜爱跳，有时晨间活动时在跳，有时排队时在跳，甚至上台阶都会观察他们跳着，所以本节活动就在幼儿会跳的已有的阅历上引出本节活动重点“蛙跳”。幼儿跳动力量的练习是个难点，由于他们的年龄特征，他们的时空感知力量还很差，协调动作力量还很低，但是幼儿的天生特点仿照力量强，他们天性好动，于是本节课融入情境，学习蛙跳，练习蛙跳动作时，让幼儿观看和仿照教师由全蹲直接起跳，到落地直接下蹲的过程，由于幼儿的动作、力气缘由，所以不相宜追求距离性的蛙跳。

2.目标

依据大班幼儿年龄特点及实际状况，依据《指南》要求，我们需要从原来“从进展幼儿根本动作”转换为“从进展幼儿的身体素养”的角度来考虑熬炼性目标的设定，同时需要对幼儿各年龄段的身心进展特点和运动力量进展进展相应的了解，即明确幼儿的根底与进展需要，进而设置相宜各年龄段的身体素养进展目标。我确立了认知、技能、情感等方面的目标，详细表述如下：

（1）认知目标:通过探究仿照青蛙跳的动作，学会连续跳。

（2）技能目标：把握正确起跳和落地姿态，起跳蹬地有力，后脚跟先落地，身体快速蹲下。

(3)情感目标：乐于参与体育活动，知道青蛙是益虫我们要爱护它。

3.预备

活动的预备为了更好的实现活动目标，我作了如下预备：

青蛙头饰、害虫（大）8只、害虫（小）若干、方向指示4个、热身放松和嬉戏音乐、场地布置

4.重难点

针对以上分析，我将活动的重点确立为：双脚连续蛙跳，双脚蹬地有力，后脚跟先落地，身体快速蹲下再起跳。幼儿已有双脚起跳阅历，在探究过程中引出蛙跳。（在我没有看教案前，我认为蛙跳是前脚落地，由于立定跳远，向上纵跳都是前脚掌先落地，后来翻看教案后又在网上查找资料，确认蛙跳是后脚跟先落地。）本节课还有对幼儿最大挑战，是在把握蛙跳技能根底上，还能连续蛙跳，对孩子的耐力也是一种考验。在突破重难点上，采纳了嬉戏情境贯穿，提高了幼儿积极性，而不是枯燥的反复练习。

二、教学法

1.教法

本次活动采纳（情境法、演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识鼓励法、嬉戏法）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。

2.学法

本次活动采纳的学法主要有（探究法、尝试法、多种感官参加法、沟通争论法、操作体验法）等，以培育幼儿在自主探究玩法中引出本节课的重点蛙跳。

三、活动流程

分三局部（热身、根本和放松）

（一）热身

1、入场队列练习，报数与分列。2、律动《小蝌蚪要长大》（音乐）

（二）根本局部

1、导入

师：青蛙宝宝们我们长大了，变成了大青蛙，那么我们青蛙是怎么行走的呢？

幼：跳着的。

师：那你们看这边有几个池塘我们自己练习一下青蛙是怎么走路的，可以有不同的方法哦。

2、幼儿自由探究蛙跳

3、新授技能（连续蛙跳）

动作要求：五指张开，双臂向上摇摆，曲腿蹬地向前跳，后脚落地，身体快速蹲下。

4、自由练习连续蛙跳

小结：再次强调动作要领

5、嬉戏1（拍害虫）（音乐）

（1）调整呼吸

（2）嬉戏（拍害虫）

分男女生动身

师：宝宝们我们田里来了几只害虫，我们青蛙是要爱护庄稼的，所以我们要把害虫毁灭，看前面有害虫，我们分队跳过去拍一下你想毁灭的害虫，然后再跑回来。

6、嬉戏2（捉害虫）（音乐）

（1）调整呼吸

（2）嬉戏（捉害虫）

幼儿自由选择分4列，进展嬉戏，嬉戏先依据供应的“草地”长短幼儿进展蛙跳，然后过小石桥，最终找到害虫后贴衣服上。各列依据供应路线指示回来，回来后还可以站别列再次嬉戏。

（3）教师进展小结

表扬捉害虫多的幼儿，鼓舞捉害虫少的幼儿。

（三）放松（音乐）

1、教师带着小青蛙走一走，调整一下呼吸。教师说一说青蛙是益虫，帮忙庄家捉害虫，所以我们要爱护它。

2、坐线上自己捶捶腿，捏捏肩，宝宝们相互捏一捏。

（四）反思

本节课《小青蛙捉害虫》情境贯穿整节活动，幼儿对生活中小青蛙都有所了解，在我问到小青蛙是怎么行走的啊，小朋友们都了解是跳，自然引出蛙跳。但在引出本节活动重点前，幼儿还是需要有探究过程，让幼儿探究不同跳动方法，探究过程时间不宜过长。教师小结一下就可以新授本节活动的动作技能。

本节活动幼儿在连续蛙跳后，对幼儿体能是个考验，为了孩子安康着想，也为了缓解幼儿疲惫，所以大量运动需要教师对幼儿有呼吸调整环节，教师准时的小结也是对幼儿的身体进展调整。由于活动重点就是连续蛙跳，假如再反复的练习，不仅幼儿体能跟不上，而且幼儿也会慢慢失去兴趣，所以两个嬉戏（拍害虫）和（捉害虫），幼儿不仅可以自主选择进展嬉戏，而且也有竞技性，让幼儿更有动力融入嬉戏。在放松活动时，孩子在大量运动后不宜立马坐下，所以带孩子们慢走了两圈，然后进展放松。

《小青蛙捉害虫》教案3

活动目标：

1.在嬉戏活动中感知5的组成，并尝试进展记录。

2.进展幼儿的观看力。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，1——5的数卡各一，分合号一个。

学具：木珠做成的虫子若干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。

重难点分析

重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。

难点：能够边操作边做好记录。

活动过程：

1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的嬉戏形式引入活动。

2.引导幼儿观看稻田，发觉稻田有五节虫，引导幼儿用数字表示五节虫数量。

3.以让宝宝学习“捉虫本事”的嬉戏形式，引导幼儿学习5的组成。

(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法，请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，可以用数字几表示这个分合关系。

(2)青蛙妈妈提简洁的捉虫要求后，宝宝“尝试捉虫”，引导幼儿相互沟通捉虫阅历，妈妈巡回指导。

(3)师幼共同总结出5的组成式，即

教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观看分解式查找规律递增、递减的规律

(4)引导幼儿发觉分合式中部份数的隐秘，即数的有序性和互换性。

4.嬉戏”找朋友”，稳固5的组成。

5.以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然完毕。

延长活动：

在角色嬉戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。(在超市里，要用5元钱买两种物品，必需是两种物品合起来的钱刚好是5元，不多也不少。)

活动评价：

这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探究出5的四种不同分法。本活动注意幼儿学习兴趣，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，猎取学问。

活动反思：

这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探究把握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个局部数，所分得的两个局部数合起来又是原来的数，引导幼儿探究、体验、感受其中所蕴含的一些简洁的数量关系，如总数与局部数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一嬉戏情境，旨在让幼儿在欢乐的嬉戏中学习5的组成，积存关于数的组成的阅历。

一、操作在先，自主体验

我们知道学习组成最好的方法是让幼儿操作，通过自身的体验去发觉数的分合规律，进而把握数的组成。而幼儿参与学习活动的主动性完全来自于奇怪心进展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、参加学习、获得欢乐的划桨，因此幼儿数学教育必需创设嬉戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有嬉戏情节的操作活动，可以将“就事论事”地摆布材料，变为好玩味的手脑并用的活动，可使幼儿屡次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一嬉戏情景，能立即吸引孩子的兴趣，并开心、积极地参加到活动中。在引导幼儿学习捉虫本事的过程中，我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二，从而发觉其中总数与分成的两个局部数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受到将以一个数分成两个局部数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，教师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和把握。

二、归纳规律，提升概念

“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。嬉戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后教师与孩子的互动无疑是非常关键的，教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此，幼儿在沟通归纳“捉虫阅历”的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?”通过这样的提问，帮忙幼儿梳理记录过程中有可能消失的状况。接着设计了一个关键性问题：“找出两组相像的记录，用自己的方式表现出来。”目的是引导孩子能够在观看的根底上，分析比拟多组分合记录的一样点和不同点，并沟通争论、自己操作，来体验互换关系。最终我又设计了一个具有挑战性的问题：“怎样的记录最简单让人记住，又不会漏掉和重复呢”，引导幼儿思索如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子供应了一个深入探究与争论、互动与思索的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探究、发觉，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼儿学习的兴趣和力量。

三、重在运用，迁移阅历

数学来源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、详细的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的亲密联系。对于数的学习，我更加重视阅历的迁移，运用在生活中，我通过“找朋友”活动——嬉戏情境的连续，让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有阅历，“每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的`数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”，稳固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在欢乐地学习，力量得到更加自主的进展。

缺乏：

1、目标的制定偏低，应考虑从情感态度、力量、学问三方面来制定，制定得更为全面、详细、相宜些。

2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面对全体。

3、自己在总结5的组成时语言可再简练、标准些。

4、设计时内容略显薄弱，如能稍加充实会更好。

在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿供应了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和嬉戏，让幼儿通过自身的探究、操作活动对数学嬉戏产生兴趣，猎取有关数的组成的感性阅历，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学学问解决生活和嬉戏的中实际问题，使学与用结合起来。

《小青蛙捉害虫》教案4

设计思路：

2——3岁的幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期，能独立完成坐、立、行、走、爬、钻等根本动作，但身体的掌握力量和协调性较差。《纲要》指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力量的全面进展。依据托班幼儿的年龄特点和认知进展水平，培育幼儿对运动的兴趣，学习一些根本的运动方法和简洁的分类，我设计了体育嬉戏——小青蛙捉害虫。活动的目标是：

1、在嬉戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。

2、对不同两种颜色的物体进展分类，体验共同嬉戏的欢乐。

本次活动以运动为载体，通过创设嬉戏情景、师生扮演角色，使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐，获得一些简洁的分类阅历。活动一开头，我以猜谜的方式引出得意的动物形象——小青蛙，吸引幼儿的留意力。接着，我又以扮演小青蛙和妈妈一起练本事的口吻引出活动的主题。活动的根本局部，我设计了找路——捉虫——送虫三个主要的环节，期间环环相扣，层层递进，不仅关注幼儿运动力量的培育，同时也融入了科学、社会、情感等多个领域的课程目标，使活动既呈现开放性，又富有整合性。在创设运动环境时，我投放了多种体育器械，并充分考虑到了孩子的个体差异，使材料的投放既富有层次性，又具有挑战性，让丰富的运动环境激发幼儿参加活动的积极性。活动动静交替、有情好玩，表达了高密度、低强度的活动原则。整个活动师生间的积极互动，让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然而然地获得多种阅历，从而有效地完成预期的教学目标。

活动目标：

1、在嬉戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。

2、对两种不同颜色的物体进展分类，体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

小青蛙胸饰每人一个、红黄虫子是幼儿人数的2——3倍、录音、桶、各种体育器械等。

活动过程：

一、活动导入

夏天来了，有一位会游泳、会捉虫、唱起歌来呱呱的小动物可忙坏了？你们猜它是谁呢？（小青蛙）我们也来做小青蛙（配戴胸饰），和妈妈一起练本事，好吗？

二、嬉戏活动

（一）分散嬉戏

宝宝真棒，你们看那边有草地、有小河、有荷叶……，我们一起去找虫吃吧！（师带着幼儿到各区域去查找），提示幼儿留意安全。

（二）集体嬉戏

叮呤呤——电话铃响了。师述：青蛙宝宝，电话响了，快，我们一起来听听是谁的电话呀？（师作听电话状）喂，兔妈妈啊！好的，没问题。刚刚，兔妈妈打来电话，说它的庄稼地里有许多害虫，请你们帮忙它捉害虫，你们情愿吗？

1、找路

不过，去兔妈妈家要经过两条路，你们先看看自己穿的衣服是什么颜色的？再看看，这两条路一样吗？（一条红，一条黄）那你们找一找，哪条路是红衣服的宝宝的？（幼儿查找发觉）为什么？（由于红衣服的颜色和路的颜色是一样的），那黄衣服宝宝的路是哪一条呢？

小结：宝宝真聪慧，你们发觉衣服的颜色和路的颜色原来是一样的。

找好了路，宝宝们，我们动身了。（幼儿在教师的带着下一个跟着一个爬过小路，钻过山洞……）

3、捉虫

（1）探究方法

庄稼地到了，宝宝，你们看，虫子飞的那么高，怎么才能捉到它呢？快想一个好方法？——跳起来。可是，怎样才能跳的高呢？

（2）示范：

妈妈这里有一个好方法——先蹲下，然后两只脚一起用力向上跳就会跳的高。

（3）练习

宝宝，跟妈妈一起练一练，（蹲下来——跳——）重点提示幼儿把握蹲后双脚合力往上跳，同时手高举用力握住往下摘。

（4）捕获

宝宝，你们学会了吗？现在请你们一起帮助捉害虫，记住！要用学到的好方法才能捉到更多的害虫。开头吧——幼儿捉虫，师作观看指导。

4、送虫

宝宝，捉了那么多害虫都有点累了。来，我们一起休息一下，看看自己捉了几条虫，是什么颜色的？（可让幼儿相互沟通）我们一起把害虫送给兔妈妈去看看吧！送时看看自己抓的虫子是什么颜色的？该放哪个颜色的桶？（师生共同穿过树林，跳过小河……）

三、活动完毕

兔妈妈说：“感谢你们，它想请你们到它家里去做客，我们一起开着汽车去，好吗？”

自我反思：

《纲要》提出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力量的全面进展。依据托班幼儿的年龄特点和认知进展水平，培育幼儿对运动的兴趣，学习一些根本的运动方法和简洁的分类，我设计了本次活动。

★从活动的价值看：

在目标的制订上我关注了各领域间的渗透，包含安康领域、科学领域和情感领域的内容，注意了根本阅历的有机整合，以幼儿园大安康特色为抓手，通过活动让孩子们积存根本的运动阅历和认知阅历，目标达成度好。

★从活动的过程看：

我能充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以孩子们喜爱的嬉戏形式贯穿整个活动，注意幼儿根本阅历的激发，从活动开头局部的分散嬉戏到根本局部的集体嬉戏，师生共同走、钻、爬过各活动区，充分表达了师生、生生间的积极互动，到达了深化目标的效果。

整个活动表达了教师引导幼儿积极参加的教学方式，把握住了孩子的已有阅历，当孩子遇到困难时，我就准时进展积极的引导和鼓舞或赐予适时的帮忙，使其树立自信，到达了阅历共享。

★活动中的亮点：

今日的活动环境情景性强、趣味性足。供应的多层次的活动材料，为幼儿创设了一个想玩、敢玩、喜爱玩、有时机玩的活动环境，到达了预期的效果。同时，我能较好地关注幼儿的活动强度和活动密度，动静交替、师生互动，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中获得阅历，体验欢乐。就连平常不喜爱运动、可怕运动的陈羽君、蒋思颖小朋友今日也表现的非常的积极和欢乐。

在整个活动中我始终能以积极、昂扬的心情感染幼儿、带动幼儿，使孩子们无一人游离于活动之外。而且，我还能关注个体，面对全体，活动中孩子有进展，教师有收获。

★需要斟酌与调整的地方：

活动中我的调控和回应力量不够强。当幼儿对捉到的虫子的颜色和数量进展感知时，我显得有点急。应当赐予孩子充分的表达时机，让幼儿间有足够的沟通时间。

《小青蛙捉害虫》教案5

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力量增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高，此时便也是进展幼儿跳动力量的关键时期。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。

怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟识的、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是双脚跳、单脚跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。

二、活动目标

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，进展跳动力量。

2、乐于参与体育嬉戏活动，并遵守嬉戏的规章体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

三、活动预备

1、物质预备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。

3、学问阅历预备：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的形状特征和生活习惯有也许的了解。

四、活动过程

（一）小青蛙动动动

幼儿戴好头饰进场

师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么快乐的事情啊，听妈妈的口令，一起动起来庆祝一下吧。（师生一起做热身运动）

（二）小青蛙跳跳跳

1．双脚跳

〈1个别幼儿依据已有阅历，试学青蛙妈妈跳

〈2教师示范双脚跳，幼儿学习

〈3幼儿跟教师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳

2．单脚跳

〈1教师示范单脚跳，强调要领

〈2幼儿跟教师一起练习单脚跳

（三）小青蛙捉害虫

1．布置任务

农夫伯伯打来电话，说在他的田里发觉了许多的害虫，请我们一起去帮助捉害虫。

但是到田里去要经过一个神奇的池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家千万要当心。

2．侦察状况

a.一起去看看池塘究竟怎么神奇。

b.观看荷叶上的单脚印与双脚印，争论该怎么通过这个荷叶路。

c.按幼儿的想法，教师和一名英勇的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与规章。

3．捉害虫竞赛

.幼儿分成男女两组，按规章竞赛捉害虫。

（四）放松、完毕活动

农夫伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊！农夫打来电话说感谢大家！

捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下！（做运动）

天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。

《小青蛙捉害虫》教案6

目标：

联练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)

预备：

小青蛙头饰若干个(数目是幼儿人数的一半)

玩法：

半数幼儿带上头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在稻田里.

嬉戏开头：

小虫四散在稻田李自由的跳来跳去.小青蛙四散在家中双脚并跳,念儿歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,观察害虫吃掉它,农夫伯伯把我夸.念完儿歌,小青蛙便双脚立定跳过小沟,跑着去稻田里捉小虫,小虫跑着赶快躲避,被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中.捉完小虫,嬉戏完毕.交换角色,嬉戏重新开头.

规章：

1、过小沟时,必需双脚立定跳远.

2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.

《小青蛙捉害虫》教案7

设计意图：

嬉戏是幼儿活动的根本形式。在《纲要》中也明确提出“以嬉戏为根本活动”，通过多种活动促进幼儿的进展。小班幼儿活泼得意，他们喜爱爬行、蹦跳、奔驰……，并喜爱在肯定的情景嬉戏中积极地参加到活动中，到达欢乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动力量。

活动目标：

1。熟悉小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2。能手口全都地点数1到4，并能说出总数。

活动预备：

1。小青蛙图片，小害虫图片。

2。幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程：

（一）开头局部

1．嬉戏：小蝌蚪变青蛙。

2．师与幼儿一起做仿照动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3．“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

（二）根本局部

1。出示青蛙图片，引导幼儿观看了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2。教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农夫朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱护青蛙）。

3。教师出示四张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分（每只青蛙身上的数字不同）。

4。请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5。引导幼儿相互观看并争论作品，数一数，看看做得是否正确。

6。请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

（三）完毕局部

1．嬉戏：“小青蛙捉害虫”

2．幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛认真看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3．幼儿自由答复“苍蝇，蚊子…………？

《小青蛙捉害虫》教案8

目的要求

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫

预备

农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开头局部：

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）根本局部：

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。

（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、嬉戏：小青蛙捉害虫

（1）教师讲解嬉戏规章。

（2）幼儿在教师指导下做嬉戏两遍。

音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。

（三）、完毕局部教师小结，做律动小青蛙离开教室。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知幼儿青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高。

《小青蛙捉害虫》教案9

活动目标：

1、懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道爱护青蛙

2、探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳

3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规章

活动预备：

1、阅历预备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》

2、物质预备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)

活动过程：

一、开头局部

1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。

2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照教师做预备活动操。

二、根本局部

1、自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。

2、引导学习阶段

①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；

②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地；

③请1~2位幼儿示范；

④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的状况并小结。

3、复习稳固阶段：嬉戏“小青蛙捉害虫“

①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：

②“小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点毁灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。“

③大家一起朗读：“呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，毁灭害虫保庄稼。“幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫；

④嬉戏反复2~3遍。

三、完毕局部

1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；

2、“今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!“边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

四、延长活动

启发幼儿相互争论：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢?

《小青蛙捉害虫》教案10

活动目标

1、让幼儿懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道要爱护青蛙

2、活动中幼儿探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已学会歌表演《我是一只小青蛙》

2、物质预备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)

活动过程

一、开头局部

1.幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。

2.幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照教师做预备活动操。

二、根本局部

1.自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。

2.引导幼儿学习阶段

(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;

(2)教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地;

(3)请1-2位幼儿示范;

(4)全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板

(5)幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的状况并小结。

3.复习稳固阶段：嬉戏“小青蛙捉害虫“

(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：

(2)“小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点毁灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。“

(3)大家一起朗读：“呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，毁灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫;

(4)嬉戏反复2~3遍。

三、完毕局部

1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;

2.“今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!“边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

四、延长活动启发幼儿相互争论：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢?

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

《小青蛙捉害虫》教案11

活动目标

1、让幼儿练习双脚向前跳，进展其腿部的力气

2、培育幼儿爱惜青蛙等小动物的意识

活动预备

1、预备小青蛙头饰(与幼儿参加人数相等)

2、用纸条做出小虫，水桶若干个

活动过程

1、出示青蛙头饰，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。

知道青蛙是益虫，特地捕获，是田里的英雄。并知道不能捕获青蛙。

2、师讲解并示范嬉戏规章

小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去毁灭它们。师标准的做跳动动作，(学小青蛙跳动的动作)让幼儿仿照。发觉有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳动活动，可仿照小青蛙的叫声“呱呱”。

4、要求幼儿不行与同伴争抢，不推同伴

5、活动完毕提示幼儿多喝水，以避开活动后的水分流失。

范嬉戏规章

小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去毁灭它们。师标准的做跳动动作，(学小青蛙跳动的动作)让幼儿仿照。发觉有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳动活动，可仿照小青蛙的叫声“呱呱”。

4、要求幼儿不行与同伴争抢，不推同伴

5、活动完毕提示幼儿多喝水，以避开活动后的水分流失。

《小青蛙捉害虫》教案12

设计意图

嬉戏是幼儿活动的根本形式。在《纲要》中也明确提出“以嬉戏为根本活动”，通过多种活动促进幼儿的进展。小班幼儿活泼得意，他们喜爱爬行、蹦跳、奔驰……，并喜爱在肯定的情景嬉戏中积极地参加到活动中，到达欢乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动力量。

活动目标

1、熟悉小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2、能手口全都地点数1到4，并能说出总数。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、小青蛙图片，小害虫图片。

2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程

（一）开头局部

1、嬉戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做仿照动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

（二）根本局部

1、出示青蛙图片，引导幼儿观看了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农夫朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱护青蛙）。

3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分（每只青蛙身上的数字不同）。

4、请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5、引导幼儿相互观看并争论作品，数一数，看看做得是否正确。

6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

（三）完毕局部

1、嬉戏：“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛认真看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3、幼儿自由答复“苍蝇，蚊子……

活动反思：

这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比拟感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比拟新奇，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比拟适合小班幼儿年龄进展特点。

活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备局部，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容效劳的，我设计的预备环节与内容全都，这是比拟好的；但也有缺乏之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。

本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子承受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。

缺乏：

1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比拟三随便。

2、语言不够童趣化。

3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。

《小青蛙捉害虫》教案13

一、活动目标：

1.幼儿练活动习双脚向前跳和连续跳的力量，熬炼幼儿腿部肌肉力气，增加幼儿的跳动力量。

2.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

二、活动预备：

能遵守嬉戏规章，互小虫子若干，呼啦圈若干

三、活动分析：

重点：

练习幼儿双脚向前跳的力量，熬炼腿部肌肉的力气

难点：

在双脚向前跳的根底上熬炼幼儿连续向前跳相合作，学习小青蛙毁灭害虫，爱护庄稼3.培育幼儿对体育嬉戏的兴趣。

四、活动过程：

1.预备活动

师：现在杨教师变身成为青蛙妈妈，那你们是?

幼：青蛙宝宝。

师：现在我们一起来做一下热身活动“我是一只小青蛙。捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找找小虫子，跳起来吃掉它“(2遍)

师：青蛙宝宝们已经长大了，应当学着自己捉虫子了，爱护庄稼，你满情愿吗?

幼：情愿

2.双脚向前跳

师：首先妈妈来教你们跳的本事教师示范(两脚分开，两腿弯曲，手心向前，五指分开，轻轻的跳)幼儿自由练习跳的本事

3.练习“小青蛙跳荷叶“

师：小青蛙是生活在池塘里，现在妈妈要检查青蛙宝宝的本事学会了没有，看看谁能从一片荷叶跳到下一片荷叶，不能掉进水里幼儿排队有序的跳荷叶，跳完请跳的好的幼儿示范怎样跳才能跳的更远，跳的稳。

教师总结：

预备跳的时候双腿弯曲，手臂向身体前方摇摆，跳时身体下蹲后双腿用力向上一蹬身体向前跳。

4.小青蛙捉害虫

师：刚刚妈妈接到农夫伯伯的电话，说田地里有许多害虫让我们一起去帮他捉害虫，你们情愿吗?

“我们去田里捉害虫要经过池塘(呼啦圈)，越过小水沟(两个独木桥)，找到小虫子捡起来(每人捡一个)原路返回。

5.放松活动：

揉一揉膝盖，活动一下手和脚五、活动延长：

农夫伯伯说青蛙宝宝很棒，帮他把田里的害虫毁灭光了，夸我们本事大。那我们小朋友在平常的时候要做到不能铺张粮食，农夫伯伯也特别的辛苦。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

《小青蛙捉害虫》教案14

活动目标：

1、学习用活泼欢快的声音及