一年级入学工作计划汇总四篇

精品文档一年级入学工作方案汇总四篇一年级入学工作方案汇总四篇一年级入学工作方案汇总1开学四周，学习准备期也已经完毕，班里的孩子们对学校、对学习都有了一个良好印象。而接下来的学习将逐步进入正轨，学校和老师都会对学生提出一定的要求，因此，学生和家长要及时调整心态，探索适宜的学习习惯，在起步阶段打好根底。以下是我对一(3)班学生的一些分析^p和小建议，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。学拼音设计游戏轻松识记学生情况分析^p：就一年级语文教学来说，知识点并不复杂，孩子学习的是根底内容。在学习的同时，要以激发孩子学习兴趣为本，以培养孩子学习习惯为重。如今家长们都很注重学前教育，我们班不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接触过拼音，并积累了一定的识字量。这是一个亦喜亦忧的问题，有的孩子学拼音是家长自己教的，有的是在幼儿园学的，有的是参加了学前补习班，学习的标准性、准确性未必可以得到保证。无论是通过各种渠道先行学习拼音的孩子，还是从未接触过拼音、几乎是一张”白纸”的孩子，他们的认知起点其实是一致的。进入小学，老师将对拼音进展系统地教学，重点是拼音的识记与拼读。因此，不管是哪一类孩子，即使没有接触过拼音的孩子，家长也不必太过担忧，而对于那些已经学过拼音的孩子，家长仍要催促他们上课认真听讲。老师提醒：拼音字母要音、形同记，特别是音形相似，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段容易混淆，应该注意引导区别。家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的气氛里进展学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而有兴趣。字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学开场，就同时学习拼读，但是不要求孩子立即掌握。初读一年级的新生应注意保持好学的心态，家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步纯熟的渐进过程。家长可以让孩子多听磁带中的录音，在认读、指读、拼读、齐读的状态下适应拼音的语调、语感、语速、节奏。因为录音中的配音形象生动，调节得好，反复练习，及时矫正，自我琢磨，会使起步学习变得新颖而有趣，从而逐步掌握拼读、发音的技巧。拼音是孩子识字的重要工具，语文二期课改教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音识字阅读。至于拼音的书写、默写，家长千万不要超越孩子的承受才能，盲目加班加点，布置无谓的抄写作业。学识字口到眼到善用方法学生情况分析^p：一年级语文课的进度根本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。班里的学生常常会碰到这样的烦恼：生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了;以后可能还会出现会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。老师提醒：识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。掌握了一定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，逐渐形成识字才能。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现，提供了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应该让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个朦胧状态，家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏明晰。除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就可以为提早阅读打下根底。学写字纠正姿势讲求标准学生情况分析^p：写字是一项重要的语文根本功。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。我们发现有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而无视写字姿势的纠正。很多孩子虽然掌握了正确姿势，但在写字过程中由于无视或者缺少催促，姿势会”走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的纠正才能形成才能的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面掌握第一手资料，及时和老师沟通，经常矫正写字姿势不标准的地方，将问题”消灭”在萌芽状态。老师提醒：新生入学后老师就会加强写字姿势的指导，通常采用的方法是多媒体直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正标准等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到”一尺”的大概间隔;让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的间隔就是”一寸”。养成良好的写字姿势不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及时检查纠正。写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写标准字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格可以帮助孩子正确把握汉字的间架构造。老师在上课时会进展写字指导，要求学生仔细观察字的构造和关键笔画。我们提倡学生写”双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个”一样”，即大小一样、上下一样、粗细一样、深浅一样。刚开场写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置认真地写上两三个即可。这些外表上看是知识和技巧问题，其实更是一个习惯和才能问题。家长应当重视入学孩子的学习心理缺乏耐心，喜欢表扬，因此只要第二个字比第一个字写得好，就应及时肯定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应该有足够的耐心。家长可以经常做一些记录，反应自己孩子写字过程中的问题，多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平时要多多鼓励孩子，运用表扬、张贴、模拟、奖励等手段，催促他们认真写好每一个字。学表达增加阅读表述完好学生情况分析^p：如今的孩子大局部都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。当然还有一局部学生是不爱说，不擅长表达的。我们通常为这局部不爱说的孩子找一个借口，就说他(她)比拟内向，其实通过语文学习，系统地训练，无论是“会说，爱说”的孩子还是“内向的，不善表达”的孩子都一样可以做到“能说会道、表意明晰、言必有中”。老师提醒：培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是催促孩子读，而是自己zuo爱读书的典范。还要提供安康有趣的阅读材料。如儿童读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗?”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达才能。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，进步孩子的综合才能。一年级是学习的起步阶段，对于刚入学的孩子来说，学习知识的深浅并不重要，关键是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，养成最正确的学习方法。学习有了兴趣，就可形成一种宏大的动力，在付出辛苦的同时也会从中体会快乐。习惯养成了，就能促进学习，进步才能。一年级入学工作方案汇总2一.指导思想加强新课程的悟性，标准“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作方案。立足课堂，研究学习的主体与附体，进步学生的学习才能与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,老师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同开展。二.教学工作思路以标准老师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目的、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学形式，加强集体备课，集思广益，整合资，进步课堂教学的效益，进步学生的素质和成绩。三.教学工作重点1.标准老师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，标准学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。(1)认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严肃对待，不流于形式。(2)每周定期汇总学科组长的记录表。(3)学段完毕后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进展。2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的施行策略。(1)每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人(理综1人，文综1人)，每周一上午备课组长上报讲课老师，年级统一安排。各科要统筹安排进展不同层次，不同形式的公开课(示范课、研讨课、汇报课、达标课等)从第三周开场。(2)个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课形式，通过公开课日进展研讨。(3)授课老师一周内上报存档材料(教案、组内评价记录、反思材料)(4)老师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的施行策略。3.每个学科树立学科典型，重点培养(1)语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案(第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合)(2)老师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作(3)有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。(4)组内“尝试不同课型的授课形式”时，是直接的实验者。4.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的研究意识，以标准教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析^p为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断标准教学行为，进步课堂教学效率。(1)集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。(2)按照“三二一”的时间安排，提早一周拿到教案。保证充分的时间进展个性化设计。(3)保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟，课间不休息。(4)重点研究“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与衔接。(5)有专人进展学案电子版的整理与授课后的反思(记录在学案上)。5.主体有效课堂授课形式的施行(1)经过三周来的理论，存在问题：A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不标准。B初高中衔接问题：知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练施行方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D完毕后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。(2)建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许落伍。其他班根据情况，在保证学科整体要求一致的前提下，调整问题角度，至少有50人不落伍，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体气氛。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生考虑，激发兴趣。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。D备课组要对每节课的施行程序加以讲解，减少老师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的详细要求(1)目的是标准书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。(2)做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。总的原那么是无涂抹。假如学生对自己的书写不满意，保存学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进展二次书写，工作方案《高一第一学期教学工作方案》。(3)要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进展交流，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。(4)评定分数，做好记录7.提早2分钟侯课制，(1)做好组织教学工作，记考勤。任课老师是课堂的第一责任人(2)进步认识，落实是关键，协同班主任管理班级。8.开展具有学科特色的课外活动，为学生提供开展的平台(要证件材料，校级以上)(1)校级以上学科获奖记录：每学段至少进展一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。(2)探究性学习作品或代表性成果：科学实验研究报告记录;课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。(3)在县(区)级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。(4)口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲比赛等。(5)本学期(第一、二学段)由语数英三科组织研究型学习活动，第三周与教科研联络制定方案。年级不定期安排在周三的第8节进展研究型活动。9.推门片段性听课(1)事先不通知授课老师，随时进适时出。(2)理解新课程的施行，主体有效课堂形式各个环节的落实情况，有针对性地监视和指导教学。10.两个主要会议(周三第8节)(1)每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学情况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。(2)一学期2-3次全体老师会，月考后的成绩分析^p报告会，班级教诲会。四.常规教学管理1.教学检查(1)教案：抽查个人，以点带面。(2)作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。(3)听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。听课笔记要有评语。(4)方案与总结。总结是有关“新课程在主题有效课堂上的施行策略”方面。(5)每位老师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满意的课后记(可在公开课中选，存档材料)。2.师徒结对方案(1)各组根据情况确定结对老师，由年级和各科组商定。(2)在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动(3)师徒安排：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军(4)徒弟每周至少听师傅2节课3.教学档案管理(1)教务处要建立健全老师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步标准化、制度化、科学化。(2)教务处搜集的教学档案资料有：教学方案与总结、师徒结对方案与总结，公开课(教案、说课材料、评课记录、教学反思)、期中期末质量分析^p、老师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。(3)学期末验收各位老师对学生的学分管理记录表。总之，强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。一年级入学工作方案汇总3一.指导思想本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导成员认真学习教育教学理论，深化开展课题研究活动，积极施行素质教育，营造良好的教研气氛.以“标准教学过程、细化教学行为、进步教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步进步为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求开展的数学教学气氛，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，进步数学教研效率。二.主要工作1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂形式，进步教学质量要做到深备课，做到不备课不进课堂;实上课，注重学生获得知识的过程;精作业，有针对性的训练强化，及时反应;活教法，以灵敏多变的方法进展教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂效劳，表达其有效性。2、加强常规教育，标准行为，培养良好的学习习惯包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。3、开展形式多样的数学活动要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的开展。(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。(2)结合本册教学内容，组织学生进展有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!(3)落实集体备课。我们将以周周有课听为依托，加强集体备课，进步老师研讨课的质量。备课时通过集体讨论，深化分析^p，互相比拟，使教学目的更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。(4)抓作业辅导。制定作业目的。控制作业总量，标准作业修改。要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有鼓励性评语。三.教研安排九月份：1.制定本学期的教学进度、教学方案。2.老师暑期读书交流会，目的提升老师教学理论程度。3.周周有课听《位置》研讨(主讲人：xxx)十月份：1.主题教研：如何培养学生口算才能。2.周周有课听《0的认识和有关0的加减法》研讨(主讲人：xxx)3.周周有课听《认识图形》研讨(主讲人：xxx)4.周周有课听《8、9的认识和加减法》研讨(主讲人：xxx)5.周周有课听《连加、连减、加减混合》研讨(主讲人：xxx)6.教学常规工作检查。十一月份：1.综合理论活动课《数学乐园》展示。2.期中考试复习方案、期中教学质量分析^p会。3.周周有课听《20以内的进位加法》研讨(主讲人：xxx)十二月份：1.作业检查、教学常规工作检查。2.老师“读好书、助成长”读书交流会。3.老师反思交流会。4.教研组制定期末总复习方案。一月份：1.本学期教学工作总结。2.迎接期末考试。一年级入学工作方案汇总4一年级共36人，其中20名男生，16名女生，为了搞好班级管理工作，树立良好的班风、学风，特制订班务方案如下：一、本期工作目的1、进展入学教育和常规教育。2、制定班级管理制度。3、培养学生的集体意识和学习兴趣。4、进步学生认记生字的才能和拼音的才能。5、培养学生书写习惯的养成。6、进步学生的学习成绩和整体素质。二、详细措施1、充分理解学生，根据他们的特长和兴趣进展教育和教学。2、在教学中，用多种游戏的方式进步学生学习的兴趣。对表现突出和进步的学生进展即使表扬(不管是在哪方面有进步)。3、明确班干部的职责，让他们在班上认真开展各项工作，带动全班同学共同进步，同时培养学生们的各种才能。4、按照《小学德育工作施行细那么》，坚持开展少先队爱国系列活动;坚持课堂教学浸透主旋律教育实验，坚持社会理论，校园活动、社会和学校共建文明校等多渠道浸透社会、爱国、集体教育的实验。在养成教育方面，坚持以浸透为核心，以行为标准训练为主体;积极开展在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民的养成教育实验，开展创双好、讲四美的校园精神文明建立活动，积极开展思想品德课实验，要把三好学生按比例评选改为按标准量化评选。5、树立安康第一的指导思想，实在加强体育工作，使学生掌握根本的运动技能，养成坚持锻炼，身体的良好习惯。6、认真抓好卫生宣传，做好预防为主的学生保健，进一步健全包干区及个人清洁检查制度。7、对学生加强平安教育，上好每周的平安教育课，防患于未然。8、培养