大学班级学风建设方案

大学班级学风建设方案高校年级学风建设计划1

学风是小学治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素养人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所小学的气质和灵魂，也是一所小学的立校之本。学风建设是衡量一所小学办学思想、教导质量和管理水平的重要指标，是全面推动素养教导，为社会培养高素养人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步子和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才干为同学的成长成才营造良好的育人环境，增加全校同学学习的乐观性和主动性，促进同学的健康成长和综合素养的全面提高。为促进我校学风建设的深化开展，进一步推进良好校风的形成，小学党支部、学工处、团总支联合制定年级学风建设方案。

一、目标：

营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的年级氛围；形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

二、指导思想：

坚持以“端正教风、培养学风、整治校风”科学进展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学管理、规范治校、严谨治学、细心施教、勤奋学习、乐观向上”的良好校风的形成，努力构建和睦、平安、文明校内，促进学生们全面进展，不断提高自身素养和良好学习习惯。

三、目前年级“学风”方面存在的主要问题

目前，就学风而言，少数同学学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识稀薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。

同学的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、敬重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未彻低成为习惯，出言成脏、奇怪   围观、乱扔垃圾等不文明言行间或发生，这些都与我们的目标还有一定差距。

四、班委会关于学风建设的方案有以下两个方面详细特点：

（1）勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，自立思量和钻研，努力培养综合学习和讨论能力，进一步把握学习逻辑，提高学习质量。充分利用校内学习资源与设施，拓宽学问、提高素养。增加学习动力，不旷课、不迟到，不早退，乐观参加课堂活动，用心听讲，勤做笔记，仔细作业。树立乐观主动，自觉自立的学习意识和精神。乐观参与社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素养。

（2）促学风建设，从自我做起树立“创柔美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，乐观行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，乐观参与学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀高校生。培养文明的生活和行为方式、时光观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教导，自我管理，自我服务的主动性和制造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和睦的学习氛围和宿舍、年级环境。

高校年级学风建设计划2

一、实施目的

乐观营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好年级氛围，有效促进“勤学好问，乐观向上”的良好学风的形成。同时，着力消退同学中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进同学全面进展。

二、应着力消退的不良现象

１、年级学习环境差。教室中午、课间和其他歇息时光，同学喜爱 疯打吵闹，声音嘈杂。２、同学学习习惯差。早读无精神；中午作业时光及自习课，不能自主支配学习任务；课堂不发言，喜爱 讲小话；学习有疑问，不是乐观请教教师、学生，而是任凭放过。

３、同学学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不自立完成；学习全凭爱好，三天打鱼两天晒网，成果波动大。

４、主动学习能力差。自习时光无教师在与有教师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时光，一有空闲就聊天说地。

５、学习心理素养差。学习稍遇挫折就放弃，成天埋怨，怨天尤人；成果下滑却不能准时调节心情，或妒嫉他人，或烦躁担心。

６、同学进取意识差。不听从年级管理，不接受教师教导；学习无目标，成天无所事事；无文明习惯，常常处处游逛，违纪次数多。

三、工作措施

（（二）年级管理

１、强化正面引导。

（1）利用班团活动和夕会，适时对同学举行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教导，有效培养同学乐观向上、健康积极的心理。

（2）对年级和同学采取目标管理，引导同学制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）发挥榜样示范作用。适时发觉本班在学习上的典型人物，利用小学或年级集体活动，制造时机让其现身说法，便于同学借鉴仿照。

（4）加强个别沟通。班主任常常跟踪调查同学学科进展情况，定期召开小型座谈会，常常与同学个别谈心，协助有怀疑的同学寻觅对策，有效缓解同学心理压力，增进师生感情。２、营造年级氛围。

（1）多种形式调动同学的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大比赛等。

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习爱好小组活动，在年级中营造团结互助的人际氛围，培养年级凝结力。

（3）注意教室文化氛围建设，如开拓“学习角”，展示同学优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振作同学精神。

（4）注重培养同学的集体荣誉感。充分利用小学大型活动和其他契机，增进同学的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

３、强化纪律管理。

（1）充分发挥《班务日志》的作用，准时记录年级学习纪律状况，并准时处理。

（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造宁静舒服的教室环境。

（3）加强年级日常管理，重点是卫生和文明习惯教导。

（4）班主任加强盯班，准时发觉问题，准时订正。

４、加强办法指导。

（1）适时召开主题班会，对同学举行学习习惯教导和学习办法指导。

（2）不学生生，分类要求，分类指导。对男生重点加强文科学问记忆和收拾归纳办法的指导，对女生重点培养理科学问的系统归类能力，同时加强思维能力训练。

（3）加强对同学自学办法和科学利用时光的指导。

５、发挥骨干作用。

（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的办法，并在年级管理中充分发挥他们的管理作用。

（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们协作科任老师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

（3）充分发挥团员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

６、加强调查反馈。

（1）建立同学成果动态统计表，重点关注学科平衡状况，每次考后准时分析，并反馈给科任老师和同学，使他们有紧迫感。

（2）建立学习周总结制度。每周由同学干部对年级学习情况举行评价，表扬先进，激励后进。同时，让同学明了自己的学习情况，便于准时自我调节。

（3）定期召开科任老师会，常常与科任老师个别沟通，准时发觉问题，准时解决问题。一个年级的学风是这个年级全部成员素养的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。年级的学风建设直接关系到了年级的各项建设和全部年级成员的个人进展，是年级建设的根基。

高校年级学风建设计划3

毋庸置疑，学习永久是我们同学的中心任务，高校生也不例外。而年级，作为我们自我教导，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设打算着囫囵年级的风气，它可以使每位同学深受其益。但学风建设不当也可使许多同学深受其害。

作为小学最基本的单位年级，其班风直接影响着小学的风气。而班风中最直接最显然的要数学风。年级学风即是一个年级在长久存在和进展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素养好坏的重要特征。在一个学风好的年级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面进展，而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的年级，状况就恰恰相反，在这样的年级里，多数同学平时最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的年级，即使是一些学习好的学生，也常会因为周围环境的干扰，想学却学不进去，长久下去，成果绝对要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。终于，囫囵年级也必将变成一盘散沙，也就不行能取得什么大的成果。

鉴于年级风气对我们班集体及各成员的重大影响，我们应加大对年级学风的建设。我们认为我们可以从以下几点着手。

一、高标准、严要求是年级学风建设的迫切需要

自从进入高校后，我们站在了一个新的竞争起点，进入了一个新的比较体系。这既给班里各项工作注入了强大的推进力，也让年级感到了更为真实的，而且是延续不断的压力。要想立于不败之地，并且把年级越做越强，我们必需在各个方面、各项工作中，定出更高的目标和要求，尤其是在学习上要高标准、严要求。要看到不足，要仔细查找存在的问题。目前在学风建设中还存在一些值得重视的问题，有些学生在思想上还未意识到学习的重要性，在自己的行动上没有体现出学的动力来，有的不遵守小学和班里制度，上课迟到，作业不做，少数学生对自身要求不够严格，浮现了骄、懒等不良苗头。作为同学最重要的是学习，大家略微留心一下，自习室的使用状况便可以看出，在每学期的上半学期，上自习的人了了无几，而到期终考试期间自习室却每天爆满。虽然曾经一度通行的“60分万岁！”的岁月已经过去，但是能称得上真正是来学习的人却为数不多。

这些问题虽然是个别的、局部的，但是伤害了我们年级学风的形象，也伤害了自己的个人形象，与教师的期望有较大的距离，从高标准、严要求的角度看，必需引起高度重视并彻底订正。这是加强班里学风建设促进个人进展的基本要求。

每年年初，新生入校时，他们的那种剧烈的求知欲，使得我们想起当时的自己，为什么当时豪情壮志，而今如此迷恋。我们认为：（1）自制能力太差。总以为学习是为了考试；（2）受他人影响。我们发觉一些本来很好的同学，为什么成果会一落千丈，其主要缘由是他所呆的'环境不是学习的人呆的地方。如果一个宿舍6个人有5台电脑的话，那么，奇才就有可能在他们宿舍消失，针对这种状况，我们认为可以实行以下措施：

1、选出有能力的学习品格好的年级带头人。现在的高校生与往届的高校生相差很大，也就是说现在因为扩招，使得高校生的素养一年不如一年。在班内形成一种乐观上进，不甘落后的学习气氛十分重要。要引导说服同学们，放下架子，谦虚好学，不耻下问，养成不懂就问的良好学习风气。

2、削减电脑的“存活”数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的同学可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩嬉戏，什么“决战”、“天堂”、“奇迹”…乱七八糟一大堆嬉戏。其玩法就是用鼠标点中一个所谓“怪物”的动画，用所谓的什么剑砍它，死了，再砍，重复了再重复，很无聊。在这一些人中，不少人是很聪慧的同学，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发觉电脑是他的终自朋友，对于这种人，要施行强制手段，“封电脑”！

3、常常进行一些学科比赛。学科比赛可以激发同学们的学习灵感及爱好，可以弥补对某些学问的一知半解。

二、要让每一位年级成员树立远大的抱负，确立自己的人生目标，尤其是确立在上高校期间以学习为中心这个目标。

惟独这样，我们才不至于在平时的学习生活中无所事事、手忙脚乱；不至于走入歧途，铺张过多的时光、精力、金钱于电脑嬉戏、网上谈天；才不至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，老想复制别人的，考试不预备，光想作弊等现象的发生。因此，让每位年级成员确立以学习为中心的目标，应放在年级学风建设的重要位置。

三、加强个人学习，协助成果差的学生一块学习。

加强个人学习，协助成果差的学生一块学习，是搞好年级学风建设的根本措施。要擅长挤时光充分利用业余时光学习。爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时光。”学习一定要肯于吃苦、勤于思量、学以致用。通过坚持不懈的学习，提高素养，提高水平，提高境界，推进班里各项工作上的水平。

“1+1”学习帮扶模式向来为我们班所采纳，由年级成果较好学生协助成果相对较差学生，使其成果能达到小学的基本要求，甚至更好的成果，增强未来就业的筹码。因此在以后的学风建设中将一如既往的沿用着这一模式。

四、年级要团结，年级成员要加强沟通，互帮互助。

在我们的年级碰到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，打败困难，取得成功，这样，我们的年级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的年级便会变得不堪一击。平常，学生之间一定要加强互相沟通。有了冲突要准时化解，学生之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以实行“一帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以打败的。

现在，小学正处于向高水平特色高校目标迈进的关键时期，时代给予了高校生越发光彩而艰难的任务，事业的大进展对高校生提出了新的要求和考验。能否适应新要求，经历新考验，关系到小学各项事业的健康进展，关系到小学前途和将来，因此，高标准、严要求，进一步加强学风建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

总而言之，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。由于小学的教导管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，惟独存在于班集体之内的广阔同学树立起勤奋学习、团结长进、健康向上的良好班风，小学的学风建设才干上水平，那就让我们大家一起关注年级学风建设吧。

高校年级学风建设计划4

学风是同学思想道德品质、学习精神与综合素养的重要体现，是同学成长的基础和前提。学风的建设是大学校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入高校的大一新生，更应当有一个优良的学风做保障。

为了进一步加强学风建设，不断激发同学学习的乐观性和主动性，培养出更多高水平、高素养的人才，xx学院20xx级xx班结合实际，针对学生们在学习过程中可能会浮现的学习懈怠等状况，特此制定本学期学风建设方案。

一、总体目标

乐观营造深厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业学问、良好的专业技能和明礼诚信、团结亲爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使学生们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素养和科学文化素养的协调进展。为学生们制造一个良好的学习环境，使学生们达到乐学、勤学、会学，早日形成年级长久有效的学习氛围。

二、指导思想

以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓同学自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素养为核心，以提高学生们的成果为重点，真正实现学生们变被动学习为主动学习，形成深厚的学习学术风气。

三、活动计划

1）常规工作

①学风建设动员会：全面深化动员，开一班会。

②征集活动：可称赞的优良风气、可批驳年级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性看法。

③座谈会：同学与专业教师座谈会

④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课教师举行充分沟通互通信息形成合力，督查学风建设。

⑤设立年级信息员和负责人：班长为信息员，准时传递同学动态信息，班委为负责人，负责订正违纪现象。

2）团支部工作

①专题组织生活

以团员先进性教导为契机，体现先进性教导成绩，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。

②团员示范月活动

团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的学生，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并举行调查反馈。

③同学党员文明督导队

由年级党员组成，天天对晨读、出勤、晚自习等状况举行监督指导，对同学中存在的不文明现象举行准时的指正。每周对年级的不良现象举行汇总公布。

④“模范团员”评比活动。

在全班范围内评比身边的好团员，树立德智体全方面进展的优秀典型，各寝室评比1名，举行材料收集后举行展出。

3）个人规划

年级全部成员按照个人状况制定一个适合自己的高校规划，以书面形式上交班主任。班主任批阅后给出相应的建议和看法，促使学生们都能够度过一个充实的高校生活。

四、活动要求

1、年级全部成员要严格遵守该方案，乐观参与各项活动。

2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必需以仔细负责的态度投入此项活动中。

3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣扬、组织、带领好一般学生，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。

1．学风建设方面

学风建设是年级建设的重中之重，学风是一个年级的灵魂，良好的学风是提高同学整体素养的前提和保证。加强年级学风建设首先要有一支过硬的年级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成果好、有奉献精神的学生担任干部。班干部作为年级学风建设的主要组织者，要树立责随意识，端正服务意识，自学成为年级学风建设师生互动的纽带和桥梁。第二，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的学生，应乐观组织学习成果好的学生对其举行辅导，实现全班学生的共同努力、共同长进。同时要抓好年级的课堂考勤工作，对于爱旷课的学生应准时催促其去上课，须要时要向班主任准时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应乐观组织策划与学习相关的活动，年级比赛、学习阅历沟通会、englishparty等都是很好挑选。加强年级学风建设项目的措施还有无数，因班而异，不同年级间可以互相沟通，互相借鉴。学风建设是小学生存的核心，进展的立足点、好的学风需要大家共同建设，作为小学最基本的单位年级，其班风直接影响着小学的风气。而班风中最直接最显然的要数学风。年级学风即是一个年级在长久存在和进展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素养好坏的重要特征。

在一个学风好的年级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面进展，而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的年级，状况就恰恰相反，在这样的年级里，多数同学平时最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的年级，即使是一些学习好的学生，也常会因为周围环境的干扰，想学却学不进去，长久下去，成果绝对要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。终于，囫囵年级也必将变成一盘散沙，也就不行能取得什么大的成果。鉴于此，加大年级学风建设势在必行。从以下几点着手：

1、营造良好的学习氛围

2、树立优秀的学习典范

3、小团体目标学习

4、精确     的自身定位

5、集体活动交流沟通

总而言之，年级学风建设作为小学自身建设的一个很重要的方面，直接影响到同学的科学文化素养和思想道德素养，影响到小学所培养的人才质量，终于将影响到小学在市场经济中的竞争能力、所以学风建设不仅具有艰难性和紧迫性，还具有长久性。而小学的教导管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，惟独存在于班集体之内的广阔同学树立起勤奋学习、团结长进、健康向上的良好班风，小学的学风建设才干更上一个新台阶。

高校年级学风建设计划5

高校学风是一所高校中治学读书、做人的风气，是一所高校之所以成为高校的根本所在，是—所高校的灵魂和蔼质，是一所高校立校之本。为进一步端正学风，有效地促进全班同学学习的乐观性，养成良好的学习习惯，制造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋勉有为、开辟进取的精神投入到学习生活中，为此，对我们班近班风学风建设计划如下：

一、树立优良班风，组织建设不断完美

我们10级信管2班在大一的上学期，我班委会乐观发挥作用，团结组织全班学生仔细开展内容丰盛，社会实践和文娱活动，在不断提高全班学生的政治思想、综合素养和文化修养水平与不断增加集体凝结力的过程中，把我们年级打造成为多方向进展的学生热爱的大家庭，把班委会建设成为脆弱的战争堡垒。。大一下学期，我们举行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。班委主要成员有：

1、班长

对年级工作全面负责，帮助班级主任、班主任做好本班同学工作。详细职责为：

（1）负责召集班委会结合本班的详细状况讨论、支配本班工作，制定本班的有关规则制度。

（2）了解把握本班学生的思想、工作、学习和生活状况，发觉问题准时解决或向班主任或者辅导员反映。

（3）抓好班委会自身建设，领导、催促、检查班委会各委员工作，定期向班主任汇报工作。

（4）协作团支部书记工作，对本班进展的党团员有责任提出看法。

（5）组织本班学生乐观参与小学组织的各种活动，仔细完成教师交给的各项任务。

（6）组织好晚点名，准时传达小学及班主任对年级活动的要求，并组织学生将要求落到实处。

2、团支部书记

全面负责年级团的全部事务，主持团内的各种活动。

(1)听从班主任工作支配，支持班长工作。定期主持召开支委会和支部大会，研究团委有关决议，制定团支部的工作方案、总结，负责团员的思想教导和团员的奖惩评定。

(2)了解和反映学生们的思想、要求，开展丰盛多彩的政治文化生活。

(3)健全团的组织生活，开展团日活动、批判和自我批判，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵害。

(4)负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。

(5)协作学院做好入团、入党乐观分子的选拨、培养等工作.

3、学习委员

年级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：

（1）帮助班主任、任课老师、班长搞好本班的学习工作，创建优良的班风。

(2)适当组织年级开展各项学习比赛或活动。

（3）检查早读及年级同学上课状况，并把状况记录下来，准时汇报班长、班主任或班级主任。

（4）做学习上的标兵，各科学习成果优异，协助班里学习上有困难的同学。

4、组织宣扬委员

（1）帮助班委会成员做好各种活动工作，帮助团支书做好团组织活动开展。

（2）做好外联工作，加强外部交流沟通，多为年级提供有益信息。

（3）负责年级各项活动的宣扬报道，要求范围广泛，乐观健康正面报道。

（4）深化学生生活学习，准时把握年级活动信息及社会实践状况。

（5）负责贯彻小学布置的宣扬工作，做好上传下达。

5、生活委员

年级生活委员主要负责本班同学生活管理和勤工助学活动的规划和实施，解决本班学生在生活中碰到的实际问题。其主要职责是：

（1）热心为本班学生服务，改善本班学生的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。

（2）帮助班主任和班长做好年级、宿舍的卫生工作，并举行催促、检查和总结。

(3)负责组织本班学生参与后勤工作管理等，帮助小学搞好食堂和宿舍的民主化管理。

（4）深化本班学生之中，做好困难同学的信息搜集工作，关怀学生生活需要，准时向班主任汇报。

（5）开展好本班学生的社会实践工作，乐观联系社会实践活动，为学生制造更多的熬炼机会。

（6）负责实施劳动课制度，做好卫生、生活学问宣扬工作。

6、文娱委员

年级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：

（1）制定年级文艺工作方案，组织实施年级文艺工作，发动和组织全班学生乐观参与文艺活动。

（2）在小学的文艺演出中负责协调整目的支配，组织参与小学的相关演出。

（3）协作组织宣扬委员做好年级整体宣扬语、宣扬栏、学习园地等的设计与制作。

（4）自身具备一定文艺表演能力或者一定的长处，并乐观把握班内学生文艺才干。

7、体育委员

年级体育活动的规划与实施，其主要职责为：

(1)抓好体育课的整队、带队工作，帮助体育老师完成体育教学活动。

(2)发动和组织好本班的课余体育活动，组织好体育活动，发觉体育活动骨干并组织学生乐观参与校运动会。

(3)组织同学早操，做好早操的管理与监督工作，准时将早操状况告诉班主任或班级主任。

(4)对学生举行体育安全教导，注重组织学生做好体育安全庇护工作，防止发生事故。

8、心理健康委员

(1)、关怀了解全班学生的心理健康情况，发觉异样状况应在第一时光上报班长和班主任。

(2)、负责宣扬心理健康学问，乐观组织学生开展心理健康教导活动。

(3)、帮助校高校生心理健康询问室做好心理测试和心理档案库建设工作。

(4)、完成班主任和班长交待的其他任务。

9、安全纪律委员

（1）关怀全班学生的人身财产安全，发觉异样状况应在第一时光上报班长和班主任。

（2）负责组织同学举行安全纪律教导，协作学工部、后勤做好公寓宿舍管理与安全排查工作。

（3）协作班长、学习委员、体育委员做好年级早操、早读、上课等纪律管理工作。

二．现状分析

自入学以来，班风学风建设取得了一定成果，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1.部分学生学习纪律松懈，早操早读等迟到或者不到，上课迟到和旷课。

2.部分学生对所学专业缺乏信念。或认为在校期间学不到新学问；或认为“小学开设的课程对未来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

3.个别寝室“脏、乱、差”现象严峻。部分学生上网玩网络嬉戏状况严峻。为有效地解决以上问题，使学风建设真正为同学身心健康服务，准时有效地开展学风建设迫在眉睫。

三．主要措施

1.思想总结

以班规建设完美为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教导相结合，乐观营造了良好的环境。引导学生明确学习目标,端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进同学健康成长，全面提高了同学的综合素养。

2.工作总结

（1）通过加强班风学风建设，使学生们普遍达到了学习目的越发明确，学习态度显然改变，学习动力显然增加，学习乐观性显然提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本改变，学习成果显然长进，实践能力显然提高。

（2）通过加强班风学风建设，协助同学树立了诚信学习的观念和自觉遵守小学学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，；杜绝抄袭作业、试验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，乐观赶紧早晚自习和其它课余时光的学习，增加自我约束，促进了学生们的良好学习生活习惯的养成。

四.学习制度

1.活动制度：

基本要求：极力相应院里号召，凡院里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，大型活动由班长或支书主持，班干部协调完成。额外要求：年级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展年级活动，丰盛学生们课外生活，制造机会让学生们更多的互相了解，增进友情，加