综合实践活动《美化居室》教学设计

综合实践活动《美化居室》授课方案综合实践活动《美化居室》授课方案11/11综合实践活动《美化居室》授课方案美化居室一、授课目的．经过本课授课，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情味，成立正确的审雅看法。．经过本课设计活动，让学生认识室内装修艺术的一些原则，尤其是装修画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。．经过学习增强学生的设计意识，着手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。二、授课重点装修画和居室风格的一致。三、授课难点启示学生创立出吻合自家情况的装修品或画出独到品味的装修画四、授课过程第一课时一、授课目的．能指导学生设计研究方案，引导学生自主学习。．培养学生的合作能力。二、授课重难点设计研究方案，引导学生自主学习三、授课过程一、引入新课教师提问：若是你有机遇部署自己的家，你会把它装扮成什么样？学生会依照个人爱好畅所欲言，引出课题板书美化居室二、研究谈论式学习（解析、谈论、研究）．组织学生以小组形式进行自主学习。明确要求：（1）围绕如何美化妆点居室收集文字和图片资料。（2）每个学习小组长对组员任务分工明确。3）转变学习身份，从以前单纯的接受知识变成要把自己自主学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。．依照问题分配每一个人的任务，查找图片，收集文字资料，整理资料制作报告资料，有人准备讲解,有人拟定谈论标准。三、教师巡视指导激励学生的积极表现，夸耀合作得好的学习小组。四、小结下节课每个小组要把自己的研究结果在班里显现，请做好准备。第二课时一、授课目的．经过图片及资料，让学生理解美化居室装修画所起的作用，了解装修画的相关知识。．结合自己的研究，能认识不一样风格的居室所用的装修画。．引导学生进行欣赏、交流、研究与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的赏析能力、判断能力。二、授课重点：经过欣赏，认识不一样风格的居室所用的装修画。提高学生的赏析能力、判断能力。三、授课过程一、复习引入新课学生再一次明确自己的任务。．组织学生宣告研究结果。．老师依照学生的学习情况，对重点问题进行讲解。．启示如何制作风格独到的装修物。二、欣赏谈论显现不一样风格的居室,讲解几种典型风格的特点。三、学生显现研究成就（文字资料或图片）装修画是居室装修品中的重点，装修画的选配和居室的风格及功能亲密相连。预设：．客厅装修画客厅装修画的出现可以说是整个客厅空间的焦点。无论是油画、水彩画、国画还是其他材质的装修画挂于客厅，其风格是首要考虑的问题，高雅的风格、朴素而自然的客厅装修画，才能表现出生活文化品味。．餐厅装修画餐厅是供全家人吃饭，休息的地方，其对于装修画的选择最好能增添食欲、创立情调气氛。自然了，餐厅装修画讲究色彩淡雅，工艺精致，适合挂一些简单人物画、小品画、虾蟹、花鸟、餐具器皿等等为题材的装修画。．卧室装修画卧室，是供应人们睡觉休息的地方，其装修画的选择，要能表现出一种寂静与温馨的气氛，给人一种轻松自在之感，其内容可以是以田园风光、花卉花鸟等等一些能表达美好、美丽事物的主题的装修画。．书斋装修画书斋是学习工作的地方，其装修的选择常常显现出居住者的爱好与个性。所以对于书斋装修画的选择，常常与居住者的兴趣爱好和办形势度相关。自然，书斋装修画的选纲要能创立出一种积极进步、表现自己目标的学习与充电气氛，其地址挂于文昌位，又将有利于事业与学习。小结：无论位于那个房间，其装修画的部署都得与室内风格、家具装修相搭配与协调，那怕是画框的材质与颜色都是影响整个居室空间雅观的关健所在。第三课时一、授课目的．经过大量图片和创立情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。．引导学生进行欣赏、交流、研究与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，特别是居室设计中色彩美的关注。3．使学生认识到居室色彩搭配“以人为本”的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创立美好生活的梦想。二、授课重点运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。三、授课难点变抽象知识为直观的色彩感觉，帮助学生认识色彩，用以指导学生的色彩实践。四、授课过程一、导入新课教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不仅要增大住所面积、侧重房屋的质量，还要依照自己的个性和爱好进行装修，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来张开。老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？学生：由于感觉家里愉快、美丽，我很喜欢我的家。教师：哪位同学把你的家向同学们显现一下？（学生显现照片并做简单介绍）教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的连结做简要介绍）二、新授设计．色彩知识介绍教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。（１）禁忌色教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么同学们是不是感觉特其他不可以思议啊，比方：红色，平时在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告：“祈福迎祥，带福还家。”那处面的主要色彩就是红色，可是像绿色、红色我们平时象征着活力与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说了然什么？”归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不一样，人们对色彩的认识也不尽相同。（２）冷暖色系教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感觉呢？（冷色系：清爽、寂静，暖色系：温馨、热情。）3）色彩的“轻”与“重”明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。三、感觉与研究．居室色彩搭配模范赏析出示图片：（1）少儿房设计之一2）少儿房设计之二学生赏析，认识少儿房的设计。小结：起居室的设计，既有变化，又很一致。．关注身边的居室色彩搭配教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老师是在什么地方照的？（1）联惠家居教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来走一走。（2）麦当劳教师：看来同学们都十分熟悉，那处的食品你喜欢，那处的环境色彩你注意到了吗？3．学生实践设计1）解析问题实践组织学生谈论：①若是两间室内布局相同的居室，采用不一样的色系来进行设计，会令人感觉大小不一样样吗？为什么？②色彩对室内的温度感有无影响，比方不一样的季节对居室的色彩搭配有没有不一样的要求？③你感觉年轻人、少儿、老人各适合选择什么色系？我们青少年呢？为什么？（学生谈论，师生共同归纳）小结：以上讲的都可是运用色彩的一般规律，自然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完好可以不名一格。只若是你喜欢的，就是最适合你的设计。（2）解决问题实践教师：很多同学已经蠢蠢欲动了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们衬着上你喜欢的色彩，若是这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：①先确定基本色彩解主要色相。②平涂，涂色要均匀、厚重。③被覆盖的线条用勾线笔提一下。四、授课谈论设计以学生自评、互评为主，教师谈论为辅。五、总结教师：认识色彩，扮美生活，诚然我们现在的设计还不够圆满，但请相信，只要我们多留神、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，英勇地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。授课反思：本课的授课方案充分表现了新课程理念，表现出以下几个亮点：教师将自己和学生的居家照片显现给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间