大学书香校园活动总结

Word———大学书香校园活动总结高校书香校内活动总结（精选3篇）

高校书香校内活动总结篇1以xx校区图书馆20__年x月xx日正式启用为标志，x高校图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式，图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。

在第xx个“世界读书日”到来之际，为提升服务质量、深厚校内阅读氛围、打造校内文化建设品牌，喜迎建国家xx周年和学校xx周年庆典，我馆举办了20__年xx高校读书月活动。我们盼望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务，带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的学问殿堂。

一、细心谋划、群策群力

科学的方案是一个活动顺当实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺当开展并取得圆满胜利，图书馆进行了多次研讨会，成立了读书月筹备小组，各部门亲密协作、群策群力，制定了以“十二五”开局、建国家xx周年为契机，以“阅读传承创新”为主题，以学校满足、读者满足为追求，以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案，并按此方案，抽调人员，分解任务，责任到人。

二、广泛宣扬、主动推介

氛围的营造是一个活动得以顺当进行的重要保证。我们实行多种方式、广泛宣扬。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣扬方式外，我们在图书馆主页还开拓了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣扬条幅，制作了系列展板，尤为值得一提的是，我们还和院系、同学社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的LED播放细心制作的专题宣扬片，通过多种形式的宣扬推介，激发了广阔读者的读书、求知热忱，加深了广阔读者对图书馆资源与服务内容的了解。

三、开门办馆、师生共建

开门办馆是xx高校图书馆长期以来始终秉承的办馆理念。这次读书月活动期间，我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了20xx年“读书之星”评比;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声仿照大赛等活动;细心选择具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。

此外，阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开拓特地园地开展图书漂流活动、在x楼自然科学阅览室设置“写吧”，让读者写下个人阅读感悟的瞬间，留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由同学进行自主管理，培育同学的自主管理意识，促使同学全面和可持续进展。

四、创新服务、提升层次

创新服务模式，提升服务质量是我馆20xx年的工作重点之一。我们一方面创新阅读空间，在传统的阅览环境基础上，增辟学术包厢、VIP研读室、休闲座椅等多种阅读空间，有力地支持了师生更好地开展学术活动，便利使用图书馆的文献资源和进行阅读讨论;一方面我们创新服务模式，在供应书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上，还建立了学科馆员制度，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁。

同时，大力推动科技查新工作，在读书月期间，又有x名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍，为了适应学校科研进展的需要，组建了查新中心，健全查新制度、规范查新流程，为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设供应更好的服务打下了坚实的基础。

五、成果丰硕、态势良好

通过此次活动，图书馆员工队伍素养得到提升，分散力得到增加;

通过此次活动，图书馆认可度得到增加，目前，学校和院系的大型学术活动多数都情愿选择在图书馆多功能报告厅举办;很多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在x楼声像室、素养教育培训基地、电子阅览室等场所对同学进行综合素养教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可，在读书月活动期间，包括师院图书馆、xx职业技术学院图书馆、财经高校图书馆等同行来xx校区图书馆进行参观学习。

通过读书月系列活动，广阔读者的信息素养和综合力量得到提高，读者们也愿意将图书馆做为自己的第x课堂与走向社会前的素养培训基地。

总计场文献检索培训系列讲座，听众近千人，同学们对图书馆的数字资源有了深化的了解。

“我和书的故事”为主题进行征文竞赛，则为南邮学子们供应一个文豪挥笔的绚丽舞台，共收到征文xx余篇。

电影原声仿照大赛则为全校广阔英语、电影爱好者们供应展现的舞台，使大家进一步感受到电影语言的魅力。

我校的xx老师写来了感谢信，对我馆信息询问部的左秀英老师和田质兵老师的热忱服务表示了真诚的感谢。

阅读，是一个在书中享受生活、感悟人生、欢乐成长的过程。传承，是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。

创新，既是一个民族和国家兴盛发达的不竭动力，也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。是图书馆进一步找准自身定位、明确进展目标的重要一年，我们将锐意创新，奋力进取，努力为广阔读者供应更加优质的服务。

让浓郁的书香充盈着校内的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。

高校书香校内活动总结篇2为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级教育同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。

(2)学校的橱窗常常展现同学优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发同学的读书热忱。

(3)保证阅读时间。

2、加强读书沟通。

(1)、大一的读书笔记以为主，大二大三的读书笔记以写为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

(2)、学校对同学的读书作详细的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。

为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)、学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展现;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。

3、连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六班级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八班级熟读背诵经典诗词80首;九班级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，乐观为广阔师生阅读供应良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低班级同学阅读的书籍。让同学自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。

不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

高校书香校内活动总结篇3书是人类进步的阶梯，为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校内，达到了活动目的。

一、加强宣扬，营造书香氛围

学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。通过宣扬营造文化氛围，提高同学的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。

二、落实责任，确保顺当开展

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动方案并配备相关管理人员与管理制度，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。

三、特色活动，精彩纷呈

学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。

(一)成语闯关学问竞赛活动

读书节活动启动以来，各班就乐观筹备成语闯关学问活动。这次竞赛活动采纳书面问卷的形式，分各班级组对同学进行公正、公正、公开的学问涵养测评，从而让同学明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。

(二)征集名言，制作书签

同学依据自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展同学课外阅读力量，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深同学对读书的好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

(三)手抄报竞赛

为促进同学对阅读的爱好，激发同学对读书节活动的参加性，我校依据同学各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现了各班的风采魅力，为我校的进展增加了一笔重彩。

(四)读书心得沟通会

为进一步推动老师读书活动的深化开展，提高老师的思想政治素养和理论修养水平，我校进行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书沟通会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位老师各抒已见，并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。

(五)古诗文考级活动

这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，依据同学的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各班级的考核小组同学的诵读乐观性空前高涨，纷纷表示将以更大的热忱投入到背诵古诗文的活动中去。

(六)亲子才智碰碰撞，读书征文

为加强亲子间的亲热关系，进一步促进亲子间的沟通，我校开展了以亲子共读一本书为主题的读书征文竞赛。通过亲子阅读活动引导家庭阅读从被动读书渐渐转化为主动读书，从而形成一个浓浓书香的欢乐之家。

(七)课外阅读，引领同学终身学习

自书香校内活动开展以来，我校不断投入各方资源，务必引领同学从被动阅读到自觉阅读，而阅读方法又直接关乎同学的阅读状况。

(八)“书香班级”与“书香少年”评比。

为树立同学身边的榜样，通过班内推举评比出学校“书香少年”，并把在活动中乐观表现、主动参加的班集体授予“