微信在学生管理的应用与家长沟通交流作用功能探讨资料汇编

微信在学生管理的应用

一、微信对学生管理的影响

（一） 微信为学生管理输送正能量

拓宽了学生社交渠道。

微信让校园生活变得更加精彩，这是互联网背景下学校社交生活的必然变化。学生通过微信了解周边人的动态和信息，为他们开展社交活动提供了一个完美的工具，通过微信可以快速认识许多朋友。这种社交方式逐渐受到了学生的追捧，在微信这个社交平台上，同学们可以突破时空界线结识不同的朋友。

有利于构建和谐的校园环境。

微信带来的社交体验已超过了传统社交方式，凭借强大的信息传播和交互功能，为广大用户带来了更高的信息体验。学生借助微信工具可以进行便捷的信息交流和沟通。微信支持视频、图片、文字和音频等信息格式，比微博、QQ和MSN等社交工具具有更加丰富的信息应用。微信的“对讲机”功能比电话沟通更加经济、便捷。微信比手机短信多了声音、图片等信息功能，这大大增加了聊天信息精彩性和乐趣，使得学生们之间的沟通变得更加通畅。

有利于提高学生管理水平。

在校园里，开展各种学生活动都可以通过微信发布信息，从而有效提高活动组织效率，这比传统活动组织方式更加经济高效。教师也可以利用微信发布教学信息，建立微信群与学生互动。微信也可以像QQ一样成立群聊天空间，将整个班级甚至学校的学生加入到一起，可以让大家更加便捷的了解教学管理信息，提高学生管理水平。同时，学校也可以将最新的学生管理规定、思想政治教育内容、学校管理动态等发布在微信平台上，使学生第一时间了解学校动态，及时接受学校管理信息。

（二） 微信对学生管理的副作用

微信基本通信原理是，用户下载个人信息端，注册登录后将信息发送到微信服务器，服务器再将处理过的信息内容发给接收者，这其中可能存在信息泄露、丢失的风险。另外，微信用户安全意识相对较弱，例如在不使用微信的情况下，一些用户不及时退出微信，这往往会给别有用心的人提供可乘之机。微信信息安全漏洞主要存在以下问题。

微信容易成为不良信息发布扩散工具。

通过微信的“添加附近的人”功能，微信用户可以随时了解周边微信用户，但是微信搜索到的用户信息可能不是我们想要结识的人。通过微信的“摇一摇”功能找到的人，可能是一些心怀不轨的人。在微信上传播各种不良信息，甚至达到犯罪目的，已成为社会各界广泛关注的问题。不良信息的无序扩散，给学生思想带来了消极影响，增加了学生管理的难度。

微信容易被犯罪分子使用。

微信作为一种社交平台，具有广泛的用户群体，也为促进社交创造了有利条件。但当微信被用于犯罪活动时，往往会带来巨大的社会安全问题。一些别有用心的人在微信上发布诈骗、黄色、暴力信息，利用微信大肆开展各种违法犯罪活动，严重损害了社会安全。微信带来的负面影响远不止上述问题。在微信上添加好友时，用户信息往往容易被对方获取，一些微信用户为了提高社交效率，往往会将许多个人信息放在微信上，其他用户可以直接获取。因此，如果用户微信账号密码被泄露，其个人信息往往会被别有用心的人利用，助长各种犯罪活动。因此，微信平台在一定程度上增加了学生安全管理的难度。因为个人信息在微信上的泄露，可能使不少学生遭受一定的损失，甚至有学生面临生命安全的威胁。

对社会主流价值观产生冲击和影响。

“微信强大的信息功能使得各种垃圾信息被不断生产出来，加上其具有丰富的信息格式和运用手段，往往成为学生社交重要工具，同时也对学生信息判断力带来了巨大考验”。微信是在互联网背景下运用的，互联网上的信息能够通过微信渗入人们的日常生活中，对学生思想动态和价值观产生不良影响。在这种信息环境下，容易造成各种严重的社会安全问题。有学者统计发现，我国目前共有3亿多微信用户，其中74%的用户年龄介于20-30岁，这其中有64%是在校学生。有学者将网络消极信息分为六种类型：黄色淫秽信息、暴力信息、反动信息、伪科学和迷信信息、悲观消极信息、赌博信息。这些信息都会对学生思想道德造成严重负面影响和冲击。例如网络上宣传的黄色淫秽信息，可能会对学生的现实生活行为产生严重误导。一些暴力游戏往往会让游戏者网络与现实不分，将网络中的暴力用于现实世界，在遇到一些比较棘手问题时选择用非理性手段解决，带来严重负面影响；一些网络信息违反社会主流价值和真理，打着“民主”“独立”的幌子蛊惑人心，误导舆论，让一些判断力较弱的学生走上歧途。不健康、消极负面信息在学生群体中蔓延和扩散，在一些不法分子的蛊惑、煽动下，一些学生容易被误导，走上违法犯罪的道路，从而造成严重的社会负面影响。

对学生身心健康造成负面影响。

随着居民收入水平不断提高，学生经济条件不断改善，流量资费对他们来说没有任何负担，因此他们倾向于在微信上获取各种信息，甚至不分场合利用手机上网，例如在课堂上低头浏览威信信息，不仅分散了其注意力，也影响了课堂秩序。微信游戏让一些学生沉迷其中，不仅荒废了学业，还影响了其他学生正常生活学习。另外，还有学者通过研究发现：微信在使用过程中，手机会对人体产生一定的电磁波辐射。例如在使用“摇一摇”功能时，手机辐射量会达到几万分贝峰值。如果长期暴露在这种辐射环境下，会对人体健康产生严重负面影响。如果学生过度迷恋微信工具，不加节制地使用，长期下去必然会对其身心健康产生严重负面影响。

二、微信在学生管理中的应用建议

1.注重引领，引导为主，增强判断能力。

学生管理直接关系到社会主义现代化建设，关系到民族复兴和祖国未来。微信在学生群体中流行过程中，其带来的负面影响严重威胁学生身心健康。学校要正确认识到微信可能带来的负面影响，加强社会主义价值观教育，不断提高学生判断是非能力，充分发挥微信正面作用促进学生健康成长。学校要加强校园文化建设，通过营造良好的校园文化引导学生树立健康的生活目标，正确认识到微信的利处与弊处，提高学生自我防范负面信息能力。学校要在课堂教学过程中融入网络教育元素，添加网络道德、网络技能等教育内容，有效增强学生防范网络负面信息能力，提高学生判断是非能力，自觉防范不良网络信息。另外，学校还要举办各种网络教育活动，通过举办讲座、知识竞赛和有奖征文等方式，引导学生树立正确的微信使用观念，充分利用微信提高自我学习水平。除此之外，学校还要加强法律教育，让学生知法守法，自觉维护网络信息健康空间，学会利用法律武器加强自我保护。

加强沟通，疏导为辅，提高渗透力。

微信作为一种现代化、开放性的通信工具，不仅为学生带来了丰富多彩的信息生活，同时也为学生创造了便捷的社交平台，因此成为学生最欢迎的一种社交工具。教师要把握时代发展脉搏，认识和理解微信的用途和功能，利用微信工具与学生沟通交流，了解学生信息沟通需要，营造校园“联系网”，随时与学生进行各种交流，了解他们思想和学习动态，及时发现学生面临的各种问题，并采取有效措施加以应对。同时要利用微信开展教育活动，让细微信成为思政教育、专业教育重要平台。让微信为载体，将学校教育渗透到学生各个生活领域当中，不断提高学生管理水平。

强化管理，注重效能，提升服务质量。

微信以其便捷、受众广泛的特点和优势，逐渐成为学生最受欢迎的一种聊天工具，也受到了社会各界的广泛关注。学校可以与企业合作开通招聘平台，在微信编织的社交网络下，让学生及时获取最新招聘信息和用人信息，让“微信解读”为学生构建一个全面的就业平台，让“职业规划”为学生指明正确的职业发展方向，让“特别提醒”提高学生找工作防范能力，通过为学生提供全过程、一体化信息服务和指导，搭建起学生与社会就业的桥梁，有效提高学生就业率。微信能够带来最新的社会资讯，学生足不出户就可以了解天下新闻，提高他们社会发展能力。借助微信强大的信息功能和作用，学校管理层可以及时发布最新管理信息，了解学生诉求，找出教育管理存在的问题并改正，从而不断提高教学管理水平。学校可以将公众微信账号与学生个人账号关联起来，为校内学生提供就业、入学、考试、缴费、选课、留学等信息咨询服务，解答学生各种问题。这可以有效提高学校信息管理个性化水平，满足不同学生信息利用需要。

三、结语

微信作为一种崭新的社会传媒工具，凭借自身通信优势，在校园里掀起了一股“微信热”，将所有学生覆盖在内，从而对当前学生管理提出了新的要求。作为一种新型信息工具，微信不仅可以满足学生信息生活需求，同时也为追求新鲜事物的学生提供了丰富的信息体验。但是学校必须要清醒认识到，微信既有利处也有弊处，在为学生提供便捷的信息生活同时，也带来了各种不良负面影响，直接威胁着学生身心健康发展。因此，学校要跟进信息社会发展步伐，加强互联网环境管理和监督，引导学生树立正确的微信使用观念和方法，学会正确分辨微信信息好坏。另外，学校要教会学生正确使用微信工具，学会利用微信长处促进自我发展、有效规避其负面影响。

微信一一家校沟通的有效途径

随着互联网的高速发展和3G智能手机的普及，三亿多人成为微信用户。微信因为具有快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的快捷、便利优势，越发受到大家的喜爱和青睐。教师应该充分利用这一快速便捷的载体，使之成为家校沟通的有效途径，开启家校共育的“网络新时代”。

一、利用微信及时展现动态信息。

这学期，我新接手了现在的班级。将家长的电话号码输进自己的手机电话簿。在添加微信好友的时候，我发现有二十个家长都在使用微信，于是加他们为好友。

我在“家长”朋友圈中写道：“你我携手，让孩子健康、快乐成长!”正式开学后，我就开始开展课外阅读。除了给学生提出要求外，我在微信中群发信息，向家长做了四年级上学期的阅读书目推荐，并建议家长引导学生每天进行半小时的课外阅读，做好督促和亲子共读工作。孩子的课外阅读有了坚强的后盾。我把阅读的开展情况进行发布，使家长对班级工作有更多了解。

因为家长的口碑宣传，其他家长也陆续加入微信。更多信息我通过微信呈献给家长。“下周一班级举行班干部竞选，每个学生都要参加。这是锻炼学生能力的最佳机会，要给孩子助力啊！”“学校今天进行了体检，学生健康状况良好。个别学生近视，请提醒孩子注意用眼卫生。”“这个星期六逢集，请带孩子赶集体验，为孩子下周写作文积累素材。”

“本周二开始开始冬季长跑，请为孩子准备可脚的鞋子，穿合适厚度的衣服。”

“这周感冒的学生人数开始增加，家长帮孩子做好感冒的预防和治疗工作。”

“新课学习结束，明天起各科进入复习。家长注意检查家庭作业。”“我班在学校唱国歌比赛中取得了一等奖的好成绩。”，,,,学生的在校表现是家长最想了解的。学生在校的表现，教师用手机抓拍下来，传到微信“我的相册”中，发送到朋友圈。家长登录微信，就可以看到。综合实践课上，学生第一次缝沙包，兴趣盎然，有的学生连穿针都不会，但依然乐此不疲。我觉得很有意思，就抓拍。班级全景、个人特写；穿针的、缝制的、装袋的、撩边的；专心致志的、急得抓耳挠腮的、做好一脸兴奋的,”，尽收入手机相机中。下课就利用办公室的无线网悉数上传到相册。这样，朋友圈中的家长都可以看到这些照片。这样的照片是家长最最喜欢的，他们能够一睹孩子在学校、在课堂的鲜活灵动的表现，被很多家长赞、收藏、留言。微信不仅解决了家长“视察”需求的矛盾，更增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了和谐、融洽的家校氛围。

使用微信实现家校有效互动。微信呈现的是极速轻快的楼层式对话，这种交互方式让家长和老师手机上的交流变得很酷。

我班的周俊瑶能说会道、妙语连珠，酷爱阅读，尤其喜欢和别人进行阅读分享。我就利用微信中的群聊窗口，抛出话题请教周俊瑶的爸爸是如何培养孩子的阅读能力的？此话题一出，引得家长们纷纷根据自己孩子的情况参与讨论，各抒己见。这种彼此互通教育孩子心得的沟通形式，连通的是家长和老师的心，提升了教师对“传道、授业、解惑”的天职感悟。

刚刚过去的圣诞节，学生们自发布置教室，很有圣诞节的氛围。下午，班级庆祝完毕后就该放学了，有个学生说：“哇！放学回家我就把袜子放枕头下，圣诞老人要给我送礼物呢”我觉得有意思，就问：“你们相信有圣诞老人吗？”

学生竟然异口同声：

“相信！”“你期待今晚圣诞老人的礼物吗？”学生全部表示期待。“闭上眼睛。收过圣诞老人礼物的举手？”没想到只有十几人。“希望今天收到圣诞礼物的举手？”“哗!”小手如林。我知道，这些满怀期待的孩子明早会有不少希望落空的。怎么办？放学后，我首先在朋友圈发了圣诞祝福。并把和学生交流的内容也放了进去，并号召家长做孩子的圣诞老人。家长看后回复：“以前觉得圣诞节是洋节，过啥呀！没想到孩子这么在乎!”“我们趁孩子还相信圣诞老人的时候，让圣诞礼物出现在孩子的枕下!”“我一直在扮演圣诞老人的角色，从没有间断。礼物在精心的时刻送出才会让孩子珍惜，才会有意义，才能够表达真情！我要一直将这个角色扮演下去，哪怕孩子有一天知道她的圣诞老人就是我。我也会和她心照不宣，圣诞礼物一直送下去!”

第二天，孩子们来到教室兴奋得谈论着家里过圣诞情景，个个兴高采烈，脸上写满了幸福和满足！我让学生即情写作。交上来的习作，每一篇都充满真情实感。我选择那些有趣、精彩、欢度方式充满匠心的作文片断拍照，再次发到微信上，让家长阅读那些学生心中有但是却没有言说的话语和感情。通过家长留言，发现家长在阅读的过程中幸福着孩子的幸福，快乐着孩子的快乐！

前一段时间，感冒流行，学生大多数生病。对生病缺课的孩子，我通过微信及时表达老师的问候：对过生日的孩子，我通过微信及时送上一个电子蛋糕，说上祝福的话；对有问题的和有特别表现的学生我就和家长在聊天栏或是语音对讲留言，或是文字聊。时间关系，又想高效，于是学会了按“+”号键，点击“语音输入”讲完后语言就变成文字发送给对方，非常方便。家长已登录就能发现阅读，留言必要时候我再进行回复。这样，家校沟通在互动交流中走向深入。

今年，我对学生的各方面情况很快了若指掌，班级管理得心应手，如琴师按动琴键般自然流畅。因为微信让我和家长及时的沟通，良好的互动，得到的是家长的更多支持和肯定，也为我班的家校联系开辟了崭新局面。

三、运用微信为家长指点迷津。

苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”足见家长对孩子教育之重要。

我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。家长们虽然年轻，但一年读不了一本书的大有人在；有的家长教育还没有耐心，是不让人苟同的“狼爸狼妈”；有的家长认为孩子交给老师一切OK,,,,怎么办？提领而顿，百毛皆顺。“家长提升走在前，家庭教育就不难。”我找到了文的最佳解决方案。决定通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。

于是，我在精心上网选择了一些亲子、风景等优美的画面，保存起来。每天上传一张到图片到“我的相册”，在“这一刻的想法”中为图片配上一篇文章，这些文章大多为上网“淘”到的“宝”。每天一次，主题为“教育产生奇迹”。

开篇为《孩子，我们一生的投资》，意在使家长意识到教育孩子是自己的责任，是一辈子的事情，是最具价值的投资；《男孩要穷养，女孩要富养》给予家长养男孩、女孩的不同理念，《哈佛的训言》、《参加孩子英国帝国理工学院毕业典礼感言》等让家长感受到教育孩子要有长远的眼光，着重于孩子人格的培养，对知识、对科学我们当心存敬畏之意；家长和孩子一起读有趣、上口的《宝宝要学会的保命歌谣》学习安全教育知识；《精雕细琢写凤头》、《我们不是木头人》、《30分钟高效阅读》等为家长点拨指导孩子阅读、写日记的方法技巧；《李开复给家长的一封信》以成功家长的身份为家长情真意切地分享了自己教育孩子的经验。

每周一分享《每周一书》，为家长推崇、介绍一本书，鼓励大家在信息化时代，不仅要阅读微信、微博等碎片信息，更要去读成本的书，养成阅读的习惯。家长“每天读书一刻钟，孩子就会大不同”。《好妈妈胜过好老师》、《人性的弱点》、《谁动了我的奶酪》、《文化苦旅》等书都在我的推荐之列。“一个能读书又崇尚读书并践行读书的家庭是幸福的、充满正能量的家庭。”

先是个别家长跟上来，接着又有一部分家长走在了阅读之路上。“身教重于言教”。我班大多数学生开始爱读书，一学期没结束已经读了好多本书。见此喜人情景，我发了一篇文章《每个孩子，都应该有一个书柜》，奢华上档次也好，简陋整洁也好，我班部分学生拥有了自己的书柜，读书的氛围越发浓起来。很多家长将实用、触动自己的文章收藏，并分享给自己的朋友。

“影响不创造什么，却在唤醒。”家长们重视家庭教育的意识正在被唤醒，并将学到的东西运用到教育孩子中去。不知不觉中，我欣喜地发现，家长们提升了，学生们也在进步中,,,，

微信，让我和家长沟通无限！通过近一个学期行之有效的实际操作和初步探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。微信时代的家校联系浪潮已经悄悄袭来，让我们在微信时代共同分享孩子的喜怒哀乐，让家长在这种沟通交流方式中一起探讨经验与困惑，让家校共育更有效、更有价值、更富有生机，共创家校共育的美好局面。

前一段时间，感冒流行，学生大多数生病。对生病缺课的孩子，我通过微信，让我和家长沟通无限！通过近一个学期行之有效的实际操作和初步探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。微信时代的家校联系浪潮已经悄悄袭来，让我们在微信时代共同分享孩子的喜怒哀乐，让家长在这种沟通交流方式中一起探讨经验与困惑，让家校共育更有效、更有价值、更富有生机，共创家校共育的美好局面。

小微信，大沟通一一网络环境下的班主任对青少年思想道德教育的探究与实践

【摘要】：21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已渗透到社会的各个领域。微信是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式，已成为团队之间越来越盛行的沟通工具。在这样的形势下，发挥微信沟通优势，能更有效地开展好班级班主任工作。笔者通过三方面：“'好事微信颂’一一促进学生正确思想观形成；‘大事微信传’一一引领学生做一个社会人；‘经验微信聊’一一家校配合推动学生和谐发展”来阐述依托班级公共微信开展班级班主任工作途径的探究与实践。

【关键词】：微信班主任途径思想道德

一、 依托班级公共微信开展班级班主任工作提出的现实意义

美国著名未来学家阿尔温•托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”这句话被印在有关国际互联网络书籍上的封面上，随着“网络”愈来愈深地进入寻常百姓生活，谁能无视计算机网络所带来的社会生活各个方面的巨大变革呢？中学班主任教育是全社会共同关注的问题，网络的出现，造就了新的教育环境。当微信这个时尚的沟通工具渐渐在社会各个领域渗透时，何尝又不是开展班级班主任工作的有效依托。因此笔者对基于网络环境下的班级班主任工作途径的进行了探究与实践。

二、 依托班级公共微信开展班级班主任工作实践的可行性分析

1、 班级情况调查

随着时代的发展，计算机的普及率越来越高。我对担任班主任的班级作了一次调查，全班48位学生都可以通过不同途径接触Internet，其中32位学生家里已上网，剩余16位学生可以通过家长单位、亲戚朋友接触Internet。上网率达到100%。家长对孩子有意义的上网支持率为100%。

2、 依托微信开展班级班主任工作具有的优势

网络环境下的班级班主任工作开展的优势主要体现在以下几个方面：

1） 开放性。班级公共微信面向家长、学生、老师，人人都是平等的参与主体。每一个学生既可以是受管理者，也可以是管理者，家长也可以更便捷地参与学生班主任工作的指导。

2） 趣味性。网络使学生的生活、学习、体验变得轻松起来。有时集文字、声音、图形图像和影视于一身的多媒体技术，给我们的班主任工作也带来了无限的乐趣。

3） 能动性。在网络上开展班主任工作，学生是自由的，他们可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的教育内容，而不是由教育者指定和强迫他们去接受教育。因此更容易调动他们接受教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也有利于受教育者的个性发展。

4） 新颖性。班主任工作最大功能是它的潜移默化的感染力和影响力。网络环境下开展的班主任工作淡化教育痕迹，通过群体互动、先进典型、价值理念等引导，起到了教育的实效性。

5）及时性。传统的教育、交流方式是不能做到及时性，如以往与家长交流一般是请家长来学校，或者教师进行家访，或者开家长会。在网络上交流沟通就能避免这种局限性，使得交流更方便、快捷。

三、依托班级公共微信开展班级班主任工作的有效途径

1、 好事微信聊一一促进学生正确价值观形成

一般的班主任的日常管理，要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时一些胆小的学生心理还是会产生一种无形的压力。但在微信这样轻松的氛围中，学生们敢说敢言，真正实现了师生平等交流。同时，平时由于没有机会交流的好人好事也可以不受时空限制地在微信畅所欲言。

班级中天天有许多事情在发生，不少事情闪现着孩子们可爱、闪光的一面，我积极鼓励孩子们把这美好的瞬间记录下来，并积极在微信上写日志，让更多的同学来了解、学习身边的榜样，弘扬正气。反映助人为乐、知错能改、勤学苦练、团结友爱、珍惜时间等的好人好事一一成了同学们钟爱的研读文章，有的学生还在微信日志上号召大家“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在这些体现学生们难能可贵精神的文章影响下，学生们逐渐在形成正确的思想观、价值观。

本学期，在学校政教处的倡议下班级轰轰烈烈地开展了“好行为，亮眼睛”活动，班级中的好人好事层出不穷。晨谈时间有限，学生们发挥微信优势尽情地赞叹着身边的榜样：徐渭雯、吕宛霖等同学开展了做作业竞赛，他们是惜时的好学生；丁昊扬能主动制作标语，提醒同学们节约用电，节约用水，他是节能好学生；蒋子凯主动摆放好点心桶，他爱护公物的精神也值得大家学习

假日里，队员们开展了丰富多彩的假日小队活动，其中有一个小队活动后在微信上倡议同学们保护环境，让天堂更美丽！日志中写道：

今天下午，我和同班几个同学一起开展假日小队活动，干什么呢？我们要保护环境，让人间天堂更加美丽！

下午两点，我们不约而同的在大大的操场上碰面了，大家手中各拿着一个塑料袋准备开始捡垃圾。我们走进小区里面的小花园里，就看见地上有很多香烟头、瓶子。我们马上把它们捡起来，放进垃圾袋。

通过这次假日小队活动，我想：如果以后碰见不保护环境的人，我就会告诉他：请保护环境，让天堂更美丽！

通过这样的号召，你丢我捡的环保活动在班级中渐渐蔓延，并掀起了一次又一次高潮，更可贵的是保护环境人人有责的意识开始在孩子们心中扎根。

2、 大事微信传一一引领学生做一个社会人

早在明朝时，顾宪成就倡议：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。作为新时代的少年儿童，从小就应该引领他们关心身边的事情，做一个关心家乡、关心国家的人。一次课堂上与学生一起谈到一个话题，现在中国的国家主席、国家总理是谁？能回答的学生寥寥无几，我心中一阵诧异，这本应该是家喻户晓的，可想而知我们的学生对时事、新闻的关注度之低。针对这样的现象，班级就开展了重要新闻微信上发布的活动，通过这样的形式引导学生做一个社会人。

上学期梁金子同学在报上看到了“卫生部抓紧检测神秘‘滤油粉’，肯德基的煎炸油里竟放了“滤油粉”，有关情况也已紧急报送卫生部。”这样一则新闻，马上在微信提醒同学们：虽然还没有检测出来滤油粉对身体是否有害，但这段时间还是不要吃肯德基。她还给同学们提出了忠告：少吃肯德基这种油炸食品，吃多了对身体不好。

前不久，瓯海区教育局负责同志作了调整，我在微信上给学生们留了一道题：你知道现在的教育局长是谁吗？能回答的占班级55%，不少同学通过微信浏览也获得了这一信息。

3、经验微信享一一家校配合推动学生和谐发展

对于学生的班主任工作，家长的支持是不可缺少的，微信的交流沟通就为家校、老师和家长间架起了便捷的桥梁。

1） 班主任工作更有的放矢

多年来，传统的家校联系方式是请家长来学校，或者教师进行家访，或者开家长会。这些做法的局限性是不能做到及时性、针对性。但是通过班级公共Blog，可以把班级的事情、学生的表现等发布于网上。老师和家长还可以通过评论版块进行及时的沟通交流，达到教育步调的和谐一致。

一次，班级中一位家长在微信上发表了《由孩子感冒想到的》一文。文中谈道：昨天下班回到家里，发现女儿鼻子塞住了，还说头痛，看样子孩子是感冒了！

记得女儿早上上学时，衣服穿得并不少，怎么就感冒了。我无意中得知，女儿学校每天早上要出操，而且要以单位进行评比，看谁的动作做得标准，谁的精神面貌好。女儿为了好好表现，居然把外套给脱了，用她的话说，这样手才能伸得直。

这件小事让我足足思考了许久。学校的这种教育是不是存在不足，是否在尽力培养孩子认真、严谨的对待学校的校纪校规的同时，也得教他（她）们良好的生活习惯，这不仅仅是家长的事。现在的学校教育，是否忽略了孩子的个性发展，缺少独立生活、独立思考和正确判断能力的培养。

针对此事，教师及时在网站上作了答复：

非常感谢这位家长对学校教育的关心和参与。就《由孩子感冒想到的》一文，我觉得有些事老师和家长的教育出发点还是不谋而合的。大家一起探讨教育孩子的经验与观念，我想一定会使我们的教育工作找到更佳的教育方法。

该学生为了提高做操的质量，脱了厚实的外套力求做得更完美，作为老师首先为她认真的态度感到高兴，同时也为孩子不能很好的照顾自己感到担忧。低年级孩子自我照顾能力较弱，因此，平时老师也经常提醒他们要根据天气等客观情况及时增添衣服。比如，上体育课、进行大课间活动前，衣服可适当脱去，运动完，要及时穿回等等。相信家长平时也会对孩子在这方面加以关照。在这样的提醒下，还发生您提及的事情，我觉得孩子的独立生活能力是应该家校共同配合加强培养。作为班主任，平时的工作应该更细致，从小事做起多引导孩子养成独立的生活能力与较好的生活习惯。

看到了我与这位家长的沟通，也有家长马上跟贴发表了独到的见解，提供了值得借鉴的教育方法。

通过这样的交流，家长和老师对孩子的教育工作也变得更有的放矢了，班主任的视角更宽泛了，关注到了学生们的方方面面，班主任工作开展得也更有效，注重了学生们方方面面能力的培养。同时，通过这样的沟通，开展的班主任工作在家长的配合下双管齐下，成效也更明显。

2） 班主任工作参与面更广

教师的个人智慧是有限的，集体的力量是无穷的。有时在班主任工作开展等方面家长往往会有“金点子”，但苦于没有与教师交流的手段和方法，这些好的建议往往“付诸东流”有了班级公共微信的介入，家长就可以把他的“金点子”无偿奉献。

3月5日，班级不少学生组织开展了“学雷锋做好事”为主题的假日小队活动，一位家长随同后在微信上反映：这一活动的开展受到了许多家长的好评。在肯定的同时，也存在一些问题。开展此类活动，这无疑成了学生乐意，家长高兴的事情。组织此类活动，学校能否再提供更有创意的活动，规模是否可以适当扩大些，主题再多样化些，免得学生们到了假日就去抢那些“紧俏物品”……

针对这样的现象，我们在微信上进行了热烈的讨论，同学们意识到做好事不是一时之事，贵在平时点点滴滴的小事中坚持，因此班级在日常学习生活中延续开展“学雷锋做好事”活动，比比哪位同学是当之无愧的小雷锋。家长们也纷纷献计献策，觉得可以再开展些深受大家欢迎的亲子活动。

总之，通过以上的实践活动，微信成为班级班主任工作开展研究的有效载体，在微信的交流沟通中，班级的班主任工作开展也更趋合理化，更趋特色化。

五、值得思考的新问题。

有人曾经说过：二十世纪最伟大的发明就是电脑网络的应用。一张小小的网络，网住了我们学生的心，家长的心，老师们的心。孩子们的世界因此变得更加宽广，世界都不过是一个小小的村落，更何况我们一个小小的班级。不可否定，教师恰当地使用现代信息技术是改革班级班主任工作，优化教育过程，提高学生班主任教育功效的有效途径。但在今后，我们在教育工作中还会遇到各种问题。在网络环境下进行班级班主任工作，还需继续帮助学生净化网络环境，带领他们在网络上筑起一道网络班主任长城，帮助孩子们学会明辨是非，遵守网络公德，这也是我们班主任在网络环境下开展班主任工作应特别引以重视的新问题。另外，在微信上开展评论，有个别家长言论较为过激，对学生的教育有一定的影响。那么如何能树立家长中正确有益的舆论，让家校之间的配合能更加密切，这还有待于我们继续研究。

摘要：随着微信的发展，学生通过微信平台进行交流是一种时尚，而且成为学生生活的必需品，本文就微信管理班级的优越性、微信对班主任工作的挑战性进行分析，并提出一些应对策略。

关键词：微信管理策略

高校进行思想政治工作和学生管理工作的主要承担者是大学班主任，同时他们也是班集体的组织者、教育者和引导者，因此，班主任工作理念应具有鲜明的时代性，要与时俱进，适合当前学生的多元化发展的需求，通过灵活的、学生乐于接受的管理方式，与学生平等交流。学生的管理需要有量化和制度化管理的硬手段，也需要有情感和沟通管理的软手段来营造班级的凝聚力。

当今社会手机不再是只打打电话、发发短信而已，它已经成了大学生不可或缺的生活必需品。微信是腾讯公司于2011年初推出的通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件，用户可以通过微信与好友进行联系。微信是一种传播媒介，它的产生和发展不以人的意识为转移的，在大学生的思想政治教育工作中，机遇与挑战并存，如何将微信的功能发挥好，班主任如何借助微信这一有效的工具来管理班级，跨越学生与老师的心理鸿沟，实现与学生的零距离交流，达到有效管理班级的作用。

一、微信管理班级的优越性

随着招生规模的不断扩大，教学的硬件设施只能满足学生的正常上课，不能实现每个班级有一个固定的教学场所，学院采取大一新生有固定的早晚自修教室，大二学生只能在寝室或图书馆等地方学习，致使班主任与学生在课余时间面对面的机会非常少，令许多学生感到大学班主任很生疏，在心理上有着距离和陌生感。同时，班主任对班级管理造成一定的难度，如何实现班主任在第一时间能掌握学生的学习、生活动态，各班建立了班级QQ群，为微信管理班级提供了平台支持，利用QQ账号可以直接登陆微信，用班级群里的QQ号将学生迅速号召到强大的微信平台，通过学生的背景资料以及QQ群里的个人空间对每个学生进行初步的了解，制定个性化管理的策略，实时了解学生的最新动态。

（一）微信促进了思想政治教育生活化

大学生的思想来源于他们的生活，同时体现着他们各自的需求，作为高校的班主任唯有走进他们的生活，才能对他们的思想和价值观进行很好的引导。微信是大学生的一种方式，与外界进行交往的媒介，展示自我的平台。与此同时，思想政治教育通过微信走进大学生的生活成为一种可能。据调查：医学院大二医学检验专业学生100%在使用微信，班主任通过微信的平台了解学生的思想动态，有针对性的实施思想政治教育。由于微信方便快捷的沟通交流，一旦学生遇到不能理解的问题，就可以及时通过微信与教师进行消息、语音、视频等互动，在第一时间找到问题的答案。

（二） 微信有利于学生与老师之间的互动

微信的沟通是的双向性。班主任可以通过微信了解学生的学习、生活情况，而学生也可能通过微信了解班主任的日常动态、生活点滴，微信的沟通模式大大避免学生对老师在心理上的陌生感，从而解决师生互动交流场所有限的问题，甚至对那些不爱接触群体的学生，避免真正面对面的约束感和紧张感。用“笑脸、问候、祝福”拉近师生的距离，如春风化雨，创造师生交流的亲密无间。

（三） 微信有利于创新班级管理模式

大学里并没有真正意义上的班级，同学更多以寝室为单位学习，除了上课时间，课外时间大家凑在一起也很少，组织班级活动很难。开放式的大学管理更倾向学生自我管理、自我约束、自主学习。以前班级组织一次班团活动，要学生全部都到某一个地点集合进行，现在可方便了，虽然没有固定的场所，大家可以利用微信的互动性和即时性，通过群聊方式，对社会热点问题、大学生关注的热门话题、甚至是针对班级或学校的某一现象或存在的问题展开讨论，班主任可以积极引导学生、密切关注学生动态，实时了解学生的心理反映。虚拟与现实的结合，吸引了学生的注意力，同时也提升了思想教育的吸引力。

二、微信对班主任工作的挑战性

微信对班主任工作带来机遇和方便的同时，也给当代的大学生带来了前所未有的困难与挑战，由于大学生对新生事物的认同感和好奇心，微信自开通以来就受到大学生的追捧，成为微信较早的接受者、使用者和推广者，而作为思想政治教育工作者来说，往往处于信息的劣势境地，使用智能手机的意识淡薄，实际使用的能力赶不上学生，洞察新鲜事物的缺乏敏锐性，对微信的了解不多，使用微信的人寥寥无几，班主任应与时俱进，与社会接轨、与学生接轨。

（一） 微信引发犯罪挑战

微信是很多大学生的手机必备软件，它可以通过“寻找附近的人”、“打招呼”、“摇一摇”、“漂流瓶”等简单的方式与对方结为好友，随时随地与陌生人聊天，这种便利性迅速成为大学生的“交友利器”，但是，社会上的某些不法分子抓住微信的这个特点，实施盗窃、诈骗、敲诈勒索等活动，类似的事件在校园内已经发生好几起。网络“微信犯罪”又为班主任的管理带来了新的挑战。班主任应有的放失，进行心理和技术上的辅导。

（二） 微信对学生学习的挑战

据调查，大学生每天上微信的时间大约在2-3小时左右，有些学生不分场合，不分时间，甚至在上课微信聊天，关注朋友的动态，有些学生沉溺于微信无法自拔，不仅影响自身的学习，也打扰了其它学生的学习。由于微信的便捷和快速，导致很多学生作业不做，要交作业时通过对方一个清晰的图片或语音分享和复制其它同学的劳动成果，养成了照搬照抄、剽窃和投机取巧的习惯，更有甚者在考试时利用手机微信作弊，严重影响了正常教学秩序。

（三） 微信对学生的身心健康的影响

通过微信，大学生可以尽情地展示才华，宣泄情感，表达观点，寻找自身的虚拟世界，由于学生一味地沉溺于微信的网络世界，通宵达旦，严重影响学生的身心健康。由于过分依赖微信网络，导致学生性情冷漠、不善表达、不善交往，浪费大量的宝贵的学习时间，忽略与父母之间、同学之间、师生之间的感情交流，导致人际交往的障碍，产生一些消极的思想。

三、微信环境下班主任工作的应对策略

（一） 加强学生的教育引导

微信的高互动、低门槛、匿名性、功能特殊性让公众处于一种没有社会约束力的轻松状态下，自我控制力减弱。学生必须要树立正确的微信使用观、积极自我教育，同时也要加强自我保护的意识，做到不去伤害别人，也不被别人伤害。学生要理性使用微信，对自己使用微信的行为进行调节和控制，班主任适当加以教育、引导，倡导学生做一名文明、理性的的微信使用者。

（二） 加强学生的素养教育

在日常教学中，通过任课教师、辅导员、班主任等进行学生的素养教育，可以通过开展形式多样的教育教学活动，例如社团活动、学术讲座等的开展，用科学的理论知识熏陶学生，从而充分发挥学生的主观能动性;通过各种实践活动来培养学生参与社会活动、与人交往、与人相处、与人沟通的能力。

（三） 提高学生安全防范意识

通过微信犯罪的案件越来越多，我们要加大对微信犯罪的宣传力度，增强学生微信防骗意识，加强相关安全知识教育，提高学生自身法律意识。

综上所述，微信管理班级有它的优越性，但对班主任工作也提出了新的挑战，班主任也要不断地提高自身的政治理论素质，从理论上研究微信给大学生的思维观念、学习习惯、生活方式等带来的影响与变化，在日常的工作中才能不断完善微信环境下学生的思想教育对策。

参考文献：

[1]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2011（11）.⑵常明.高校班主任微信管理模式的探究[J].中国科教创新导刊，2013（01）.

2浅谈“微时代”对家校沟通的有效性

摘要：随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。“微信”充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献，使家校进行协同教育，有效地形成了社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进了学生健康成长。

关键词：微信家校互动有效性

在网络飞速发展的今天，微信成为继微博后又一大新生力量，不仅具有和微博相同的上传图片、发表文字等功能，还是一种快速与人联系的语音工具。因此，微信作为一种新兴的网络交流手段，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动新模式带来了契机。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成家庭教育与学校教育的合力，共同促进学生的成长。有的家长说：老师上班忙，下班也需要处理自己的一些事情，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说:我的孩子成绩不怎么样又调皮，一跟老师了解情况老师就告状，还是躲着点儿吧；有的家长说:我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去。还用得着和老师交流吗？当今社会是个信息化时代，随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。

“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。“微信”充分调动社会教育资源，利用现代信