2022信息技术个人课堂教学总结

Word———2022信息技术个人课堂教学总结2022信息技术个人课堂教学总结（精选3篇）

2022信息技术个人课堂教学总结篇1回顾一学期的工作，在不断的教学实践中，我渐渐从一名青涩的年轻老师走向成熟。本学期，我担当学校的二、三、四、五班级的信息技术教学工作，现总结如下：

一、请教他人，深度备课

为了能更精彩的完成教学工作，我常常虚心向赵海涛老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。在教学过程中不仅对教材有充分的把握，更重要的是，对于同学要达到的学习目标设定要清楚，上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，备课是上好课的奠基石。

二、仔细上课，讲求高效

为了充分调动同学的学习乐观性，使同学真正成为“主体”，发挥同学个人的想象力和制造力，在把握基础学问的前提下，使同学能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使同学既把握学问又把握技巧，使他们有成就感，同学上了每一节课都有收获。在同学完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导，课后准时找出不足。

三、教学结合，注意反思

计算机学科是实践性特别强的学科，强调同学操作力量的培育。假如在教学过程中老师只是讲授理论学问，而不给同学充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义;反之，老师不讲，只让同学盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中同学的心理比较脆弱，自学力量较差，面对一无所知的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的爱好。所以一堂课我一般只支配10-15分钟进行讲解、示范，根据需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让同学实践一下，等他们把握以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问同学们都能应用于实践并得到巩固，最终达到娴熟把握。

四、努力的方向

在教学中多多少少也存在这样或者那样的问题，首先是课时不足，很难保证同学有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展同学其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子同学;其次信息技术老师几乎没有参与观摩、学习机会，以至自身信息、素养难提高，无法满意对当今信息技术探究欲望。

五、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对盼望生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使同学不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。在总结过程中，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

2022信息技术个人课堂教学总结篇2本学期初一信息技术备课组的工作中心是围绕实施新课程仔细开展教学工作，构建和谐的教学氛围、促进老师进展的教研环境、开展创新的其次课堂活动。该课程的开设对于同学信息素养的提升，对终身学习力量的培育具有特别重要的意义。作为信息技术老师及教研人员应充分熟悉信息技术课程的重要地位，开好课，开齐课，加强教育教学讨论。

现阶段同学状况分析：

优势：现在同学家庭中拥有电脑的数量较多，平常接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分同学比较感爱好。计算机是比较特别的学科，操作性较强，大部分同学对此相当感爱好，学习较乐观，比较热忱，争论和学习的气氛比较不错。

不足：由于学校电脑设备和同学家庭中的电脑相比要落后，学校机房40几台机器不能满意同学上课需求，对同学乐观性造成肯定负面影响。同学对电脑的爱好局限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功能感爱好。同学之间差异性太大，有的同学对电脑很生疏，键盘都不熟识，有的对电脑则是相当娴熟。

在这种状况下上好信息技术课或开展好教育教学讨论，是摆在信息技术老师面前的一个重要课题。为此，我们理应抓住机遇，全面更新教育教学理念，树立新教育观、教学观，要改进教育措施和教学措施，详细要做好以下工作：

一、充分体现“同学为主体”，“老师为主导”的原则

信息技术老师在教学过程中应始终体观“以同学为主体”、“以老师为主导”相结合的原则，敏捷运用各种有效的教学模式，鼓舞同学乐观思维，踊跃操作并解决问题，注意培育同学的自学力量、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的状况下，依据同学的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应当充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要敬重同学的不同爱好爱好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的同学，要多鼓舞、多关心，供应有针对性的指导;对于基础较好的同学，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。

二、选择合适的教学方式

信息技术课操作性很强，要求至少70%的课堂教学在机房完成，所以教学方式是影响同学学习方式的形成、完善以及转变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有：

①任务驱动。“任务驱动”教学强调同学在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习学问、培育技能、形成力量，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

②小组探究。同学根据共同的爱好和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高同学参加集体活动的乐观性,促进同学的进展，有利于实现情感领域的培育目标，培育同学的合作精神和良好的人际关系。

③启发式。在发挥老师主导作用的前提下，依据教学目标，充分调动同学的学习乐观性，引导同学绽开思维活动，主动猎取学问。这种方法有利于同学乐观参加和学习，主动思索和实践。

④讲授法。信息技术老师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边演示操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

⑤分层递进教学法。依据不同层次同学学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次同学不断递进的机制，开发同学潜能，进展共性，全面提高全体同学的基本素养。

三、努力转变同学学习方式

以往，一般中同学在信息技术课堂的主要学习方式是听课、记笔记、强化练习，应付考试，把学习建构在人的客体性、被动性和依靠性基础上，忽视了中同学作为人的主动性、能动性和自立性。

我们要在课堂中提倡同学的自主学习，同学直接参加制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习方案、参加设计评价指标，在学习中乐观思索，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都特别有利于培育同学的自主学习意识和学习力量。比如：我们学完文字处理软件后，可以给同学布置一个电子作品，确立作品的主题，让同学依据自己的爱好爱好，创作出集学问性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境爱护、奥运等。老师给出作品要求，给同学两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培育了同学协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、制造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使同学得到一次很好的熬炼机会。

四、要关注同学的个别差异，鼓舞同学制造实践

同学学习和应用信息技术的力量水平、进展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同爱好爱好的同学在已有基础上取得的进

步都应当予以认可，使每一位同学都能获得胜利的体验;另一方面，要敬重同学在学习和应用信息技术过程中所表现出来的共性和制造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应当赐予应有的认可和鼓舞。

五、加强课堂管理，做好起始班级的养成教育，规范同学的学习行为。

由于信息技术课90%以上是在微机教室里完成的，同学面临大量的消遣诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，同学在课堂上也消失了许多不好的习惯，如上课纪律性差，不听从老师管理，甚至有玩嬉戏的现象。这就要求老师在课堂管理上下功夫，在养成教育上多专心，努力规范同学的上课学习行为。

我们在信息技术课堂教学中针对同学的详细状况采纳不同的教学方法，从实际做起，注意落实，留意细节，使同学能在活跃的课堂气氛中学到更多的学问。几年来，我们信息机技术教研组全体成员坚持不懈地努力，认仔细真的工作，顺当完成了每学年每学期的教学任务。

作为老师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也乐观参与学校组织的其它教学讨论和培训活动。经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，并争取学校领导和师生的有力支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使自己的工作有所开拓，有所进取。

2022信息技术个人课堂教学总结篇3一、加强了信息技术常规管理工作，在硬件设备的使用和校内网络的管理方面做好了以下工作：

(1)帮助总务处做好激光打印机的硒鼓(或墨粉)申领工作，并为各部门做好墨粉的添加工作。对专用教室的电教设备，由专人负责保管，并作好使用记录。

(2)完善借用登记制度。

(3)定期检查修理。对办公室计算机、教室多媒体设备(液晶投影机、视频展现台、掌握台和电动屏幕)及广播电视设备，要落实责任制，增加责任意识，加强设备的维护和检修工作，电教中心有专人检查器材使用状况，并随时修理各类故障，以确保正常使用。本学期对同学教室新添的电脑等设备进行安装调试，并对老师、电教员进行培训。

(4)协作区教技中心做好城域网建设，努力提高校内网的使用效率，强化老师的网络道德意识，提高自律力量，工作时间不上与教育无关的网站，不玩嬉戏，不利用网络谈天。

(5)加强网络平安，实时做好系统和软件的升级工作，定期做好数据的备份，用好网络防火墙和网络过滤软件，屏敝不良网站和信息，尽量削减计算机病毒的感染。

(6)对全校的网络进行合理规划管理，按同学电脑房、各教研组、行政中心、图书馆等划分多个虚拟网，防止网络非法访问。

二、加强教育理论学习，切实落实各项教学常规工作，提高课堂教学质量。

(1)组织学科组老师仔细学习《中学校信息技术课程指导纲要》、《中学校通用技术课程指导纲要》，进一步明确课程任务，确立教学应以使同学具备肯定技术力量，养成良好信息素养为中心的指导思想，通过对《指导纲要》的学习，结合我校的实际状况，仔细制订信息技术、通用技术课教学方案和评价方法，使同学具备初步的猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，培育同学信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段打下扎实的基础，使同学能把在技术学科中学到的基本技能应用到学科的学习及讨论性学习中。

(2)乐观开发教学资源，仔细讨论我校同学的状况和教学设备的状况，针对信息技术课教学内容变化大、阅历少、同学基础差别大等特点，仔细探讨，制定教学方案、课时方案、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，乐观使用现代教学手段，仔细进行集体备课，使课程教学得以顺当进行，并为今后的教学积累了肯定的阅历。

(3)教研组成员仔细备课、上课，加强课堂管理，提高教学质量。老师之间相互听课，相互学习、相互促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

三、开拓同学特长，提高同学素养。

本学年来，高一、二班级均开设了信息技术讨论性学习小组。学年伊始，全组成员便仔细落实责任分工，切实制订活动课教学方案，保证活动课能够顺当开展。在培训过程中，乐观探究活动课教学方法，通过仔细组织培训材料，扩高校生学问面，提高同学力量，同时，针对同学共性特点，充分发掘同学的潜力，调动同学乐观参加学习和应用信息技术的乐观性。在活动中，乐观组织同学参与各类竞赛。

四、加强了教科研工作，提高老师的教研水平。

1、加强对《中学校信息技术课程指导纲要》的学习，仔细探讨切合我校实际和同学实际的教学方法，乐观开展对现代教学手段的探究及运用工作。

2、信息技术组老师与外语组老师一起乐观开展课题讨论。

3、乐观开展信息技术与课程整合的讨论实践活动，并组织老师乐观参与各级整合评比活动。

四、推动校内网站建设

(1)加大校内网站建设力度，丰富了校内网功能。

学校网站是学校对外宣扬的一个窗口，一个好的校内网站，也应当是学校开展日常教育教学工作的信息沟通平台。这学期对学校网站进行了改版。努力为师生、家校构建互动、学习、沟通平台。进一步完善了老师个人网站、教研组班级组网站、班级网站和同学网站的建设，在原有的基础上更进一步，让网站展现老师群体和同学群体的风采。(2)加强教育资源库的建设，提高了资源库使用效率。

要进一步加强了老师在使用资源库方面的培训，真正实现资源库的共建和共享。仔细整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库或加入学校主页，做到科学、有序，丰厚学校主页的内容。并把老师个人资料的上传作为期末考核的一项内容，鼓舞老师开展个人资料的收集整理工作，将建立相关激励机制，通过学校和老师的共同努力，进一步丰富学校资源库，实现资源共享。各教研组收集、分类整理出学科的资源，充实到教研组资源库，为学科教学服务。

(3)加强了资料建设。

本学年，以创建“五星级学校”为契机，仔细做好了信息技术教育相关资料和学校历史的资料积累、整理和归档工作。

(4)加强了信息中心和电教中心的建设。

本学年信息中心要进一步明确了责任制，发挥组内每一个成员的作用，由网管员负责信息中心的服务器和网络的管理维护