《为了中华民族的崛起》教学设计

PAGE13为了中华民族的崛起教学目标情感、态度与价值观：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。能力：学习收集、整理、分析历史信息。知识：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，少年儿童崇敬英雄人物，但农村小学六年级的孩子对中国历史的了解相当有限，他们对中国人民为探索救国之路所作的努力和付出的了解就更少了。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学六年级学生难以去了解和体会许多爱国志士在探索—失败—探索中不断开拓寻找救国之路的艰难。正是在革命先辈前仆后继的探索和牺牲中，迎来了民族的独立和解放，建立了新中国。本课确定的教学重点是让学生知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。教学难点是让学生通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。要想突破教学的重难点，教师在教学中就要让学生结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国屡次遭受列强的侵略假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案在探究的基础上，教师再结合教材中戊戌变法和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己的“方案”相比较，继而分析这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用。并思考为什么最后都以失败告终。从中认识到在腐朽的清政府的统治下，任何改革都难以成功，以及社会的其他原因等。为了符合学生的心理特点和认知程度，用讲故事、表演、图片介绍等多种形式举办革命先驱故事会，让学生在众多英雄人物的故事中去感受和了解当时人们救国救民的理想、奋斗与献身的大无畏精神，激发对英雄的敬佩之情。适当营造氛围，借助开国大典影片的渲染，思考：当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃此时此刻他们想到了什么把学生带回到当时的激动场景之中，知道是中国共产党领导中国人民取得了胜利，从而培养热爱共产党的情感，培养学生为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学重点知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。教学难点通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。教学准备教师准备：要从“孙中山和辛亥革命”“五四爱国运动”“英雄的共产党员”“新中国诞生”等方面搜集历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等，了解关于“孙中山和辛亥革命”“五四爱国运动”“中国共产党的斗争”（长征路上的故事、人民英雄的事迹）“新中国诞生”（相关知识）等方面的历史信息。课时安排：2课时。第1课时完成话题“救国之路”的教材内容。第2课时完成话题“伟大的中国共产党”的教材内容。教学过程第1课时活动一洋务运动和戊戌变法1．提出探究的问题：前两课的学习使我们了解了近代中国人民屡遭列强侵略的屈辱历史，也许有的同学要问：为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略，中国人民进行了顽强的抵抗，但始终不能改变国家的命运假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案教师要注意及时地肯定与鼓励学生的回答，同时引导学生要站在当时的历史背景下思考问题。小结：清政府腐败无能、工业和科学技术落后、军队的武器装备落后、人民思想的守旧等多方面因素造成了祖国落后的面貌，而落后就要挨打是近代中国屡遭践踏和侵略的根本原因。面对日益衰败的祖国，许多爱国志士以拯救中国为己任，努力探索和寻找一条救国之路。（板书：为了中华民族的崛起探索救国之路）2．[播放视频：洋务运动]引导学生结合情境进行讨论：洋务运动要通过什么救国为什么要提这些措施通过洋务运动要维护谁的统治小结：洋务运动主张向西方学习，自强、求富。由富而强，虽然它想走的是富国强兵的救国之路，但是其本质却是继续维护腐朽的封建王朝的统治。（板书：洋务运动）3．[播放视频：戊戌变法]引导学生结合情境进行讨论：戊戌变法要通过什么救国他们提出了哪些主张这两项改革和你的想法有哪些异同这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用但为什么最后都以失败而告终小结：戊戌变法是以“变法图强”为口号，对政治、经济、文化、军事进行一些改革，但是在腐朽的清政府的统治下，无论是洋务运动还是戊戌变法，任何改革都难以成功。洋务运动和戊戌变法虽然失败了，但它们推动了社会改革的进程，激励着后人不断探索新的救国道路。（板书：戊戌变法）【设计意图：了解当时人们寻求救国之路而进行的两项改革，即“洋务运动”“戊戌变法”。】活动二辛亥革命和五四运动1．[播放视频：孙中山和辛亥革命]引导学生结合情境，根据课前的调查交流反馈有关孙中山和辛亥革命的相关资料，可以用讲故事、表演、图片介绍等多种形式，使学生了解到辛亥革命虽没有最终把中国人民从苦难中解放出来，但是腐败的清王朝被推翻了，统治了中国两千年之久的封建帝制土崩瓦解了。这意在引导学生认识辛亥革命的重要作用和继续跟随先驱们探索救国之路。（板书：辛亥革命）2．[播放课件：革命先烈秋瑾]引导学生结合情境交流讨论，了解秋瑾烈士以及她所代表的许许多多在辛亥革命中抗争的英雄，他们代表的是以祖国崛起为己任，愿与祖国共存亡的革命气概和高度的民族责任感。小结：当国家面临内忧外患之时，无数有志之士挺身而出。3．同学们，你们知道5月4日是什么节日[播放视频：五四爱国运动]引导学生结合情境进行讨论：五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加引导学生结合前面所学的内容，比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同，进而让学生感受知识青年和工人在中国革命中所起的作用。小结：有句话说“少年强则国强”，这些探索救国之路的青年，其中很多人日后走上了革命的道路。（板书：五四运动）【设计意图：了解孙中山和辛亥革命以及五四运动。】活动三中国共产党的诞生1．[播放音频：没有共产党就没有新中国]引导学生结合情境进行讨论：这首歌的歌词内容告诉了我们什么引入本活动研讨。2．[播放视频：中国共产党的诞生]引导学生围绕情境交流反馈他们所了解的有关共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党中央是中国共产党最高领导机构、党中央总书记、中国共产党在中国的地位、每年的“七一”活动。如果家人有党员，也可以向同学介绍他们是哪年入党的，引导学生认识、热爱中国共产党。还可引导学生把资料整理成小故事在班上演讲。小结：孙中山领导的辛亥革命推翻清王朝的统治，但并没有完全改变中国的旧貌，为了不受欺凌，摆脱贫穷落后，许多仁人志士仍然在为祖国的明天奋斗着。在不断的探索中，他们找到了救国之路。中国共产党的诞生，彻底改变中国的命运。下一节课，我们再一起了解中国共产党领导中国人民为民族的独立和解放进行的艰苦卓绝的斗争。（板书：中国共产党诞生）板书设计为了中华民族的崛起洋务运动和戊戌变法探索救国之路辛亥革命中国共产党诞生五四运动第2课时活动一井冈山的斗争1．谈话导入，创设情境：在中华人民共和国成立的时候，54门礼炮鸣炮28响，你知道这是为什么吗这是因为从中国共产党成立到中华人民共和国建立，中国共产党领导人民经过了28年艰苦卓绝的斗争。[出示图片：井冈山的斗争]引导学生结合情境进行讨论：你从图片中了解到什么可引导学生回忆语文课上学过的《朱德的扁担》一课，帮助学生了解井冈山的生活状况，为后面的学习打下基础。小结：《朱德的扁担》这个故事就发生在井冈山，1927年10月，毛泽东率领湘赣边界秋收起义部队到达井冈山，在中国革命重心从城市转向农村的道路上迈出了成功的第一步。随后朱德、陈毅和彭德怀等人先后率领队伍来到井冈山，与毛泽东的部队胜利会师。创建了中国第一个农村革命根据地，粉碎了国民党反动派对井冈山根据地的军事“会剿”和经济封锁，取得了井冈山斗争的胜利。当时的条件很艰苦，毛泽东同志在井冈山开展革命工作时，他就居住在宁冈县茅坪一栋八角楼上，经常深夜点着一盏油灯学习、办公。大家再来读读这张红军给老百姓的借条，它说明了什么中国工农红军是一支纪律严明的军队，有一首歌就见证了这支人民子弟军的优良作风。2．[播放音频：三大纪律八项注意]引导学生结合情境进行讨论：听了歌里的内容，同学们想到了什么说说你的感受。引导学生将红军铁一般的纪律要求与当时红军艰苦的生活战斗环境对比，体会共产党人在艰苦的环境下，不畏艰险、不怕苦难、救国救民的崇高意志。小结：红军时时处处以群众利益为本，在艰苦的环境下坚持革命斗争。井冈山革命根据地生活困难，首要的还是粮食问题。在“人口不满两千，产谷不到万担”的井冈山，本地产的粮食很少，仅够群众自用，部队要吃粮、储粮，都得到山下去挑。毛泽东、朱德和陈毅等领导都亲自带头参加挑粮上山运动，于是才有了“毛委员背粮上山”和“朱德的扁担”的故事。不仅如此，边区的党和政府还领导井冈山军民艰苦奋斗、因陋就简、白手起家，自力更生地解决根据地内的日常生活用品问题。部队的枪支弹药缺乏，除了从敌人手里夺取外，还利用简陋的工具，创办各种类型的军械所，制造简单的武器。苏区党组织还制定和执行了正确的工商业政策，开辟圩场，兴办公卖处，调动商人的积极性，以繁荣根据地的经济。由于边界军民发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，井冈山革命根据地才得以渡过重重难关，使革命的红旗始终高高飘扬。直到今天，我们还能从许多反映井冈山斗争的歌曲中感受到红军战士的革命乐观主义精神。3．[播放音频：井冈山下种南瓜]引导学生谈谈自己的感受。小结：井冈山是“中国革命的摇篮”，是一块“浸透着烈士鲜血的圣地”，“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利”的井冈山精神更是共产党人顽强革命意志和崇高革命品质的鲜活写照。【设计意图：了解共产党人在艰苦的环境下，不畏艰险、不怕困难，坚持革命斗争的精神。】活动二寻找红军长征足迹[播放视频：长征]引导学生结合情境进行讨论：从1934年10月到1936年10月，长征历时两年。红军为什么要进行长征看看地图上红军走过的路线，说说中央红军都经过了哪些省。在艰险的长征路上，都发生过哪些著名的战役，又演绎出哪些感天动地的故事设想一下，在飞夺泸定桥的时候，在爬雪山过草地的时候，红军战士遇到什么困难他们是靠什么力量在这样艰苦的条件下坚持斗争的你知道“苦不苦，想想红军二万五”这句话的含义吗把了解到的信息在小组里交流。启发学生发现生活中有许多学习资源可以挖掘，比如说电影、书籍、课本、革命遗址以及人们的口头传诵；学生交流的“长征路上的故事”可能来自课本的比较多，如“金色的鱼钩”“飞夺泸定桥”“倔强的小红军”“丰碑”等，可以鼓励学生上台讲讲这些经典的故事，以引起更多学生的情感共鸣。小结：这是一条充满艰难险阻的万里长征路，毛泽东同志就曾在红军长征路上挥毫写下这样的壮丽诗篇：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”我们的红军就是这样一路与国民党蒋介石的部队作斗争，一路征服险恶的自然环境，最终取得了长征的伟大胜利。【设计意图：引导学生体会革命者心中的坚定的革命理想和舍生忘死的斗争意志。】活动三革命英雄故事会[播放课件：历史的丰碑]引导学生结合情境进行讨论：你知道哪些为了争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的英雄把他们的故事讲给你的小组听，小组可以选择一位英雄人物，用各种形式如朗诵诗歌、演唱歌曲、表演故事等让大家走近英雄，感受革命先烈的高尚气节。（板书：历史的丰碑）【设计意图：引导学生感受人民英雄的高尚气节。】活动四中华人民共和国成立1．[播放视频：新中国成立了]引导学生结合情境进行讨论：想象一下，当听到毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”的时候，人们为什么会欢呼雀跃此时此刻他们想到了什么引导学生感受，是中国共产党领导人民经历了28年艰苦卓绝的斗争，才换来新中国的第一面五星红旗，了解新中国成立的重大历史意义和世界影响力。（板书：伟大的中国共产党艰苦卓绝的28年