3.18一下静夜思金师附小张丹凤（微课教学设计修改第7稿）公开课

统编义务教育语文教科书一年级下册第8课静夜思金华师范学校附属小学张丹凤一、教材分析《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，表达了游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。《静夜思》简单明了，诗句节奏优美，读来朗朗上口，深受低段学生的喜欢。二、教学目标.通过字理识字，加一加识字等方法认识“床、光”等9个生字；会写“思、乡”等7个字。.了解古诗的创作背景，反复吟诵，读出节奏，感受古诗的韵律美、节奏美和意境美。.体会诗中蕴含的思乡之情。三、课前准备资料、制作课件、录制视频四、教学过程（一）猜谜导入，揭示课题.导言：小朋友们好。我是张老师。请准备好语文书，铅笔，我们准备上课啦！今天，老师给大家带来了一那么谜语，请大家猜一猜。.课件出某有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）没错，就是方亮。古代的诗人们也很喜欢抬头望月，创作出了,首首关于月亮的诗。今天我们要学习的就是一首和月亮有关的诗。这首诗你一定非常熟悉，可能在你很小的时候，爸爸妈妈就教你读过了呢。这首诗叫作《静夜思》。（二）了解诗人，审题入诗.这首诗这么有名，知道是谁写的吗？是的，大诗人李白。（课件出示李白的图片和李白的相关资料）李白是我国唐代著名的大诗人，字太白。他的老家在四川青莲，号“青莲居士”。他一生写了很多很多古诗，有近1000首呢！他的诗写得好，写得妙，所以后人称李白为“诗仙”。.我们来看看这首诗的题目，想一想，大诗人李白是什么时候写下这首诗的呢？从哪个字看出来？你们的眼睛可真亮！对了，就是“夜''字。（学习“夜”）我们给这个字找个词语朋友吧（黑夜夜晚）（课件：静夜思）这是一个怎样的夜晚呢？题目中“静”字告诉我们，这是一个非常安静的夜晚。此时夜已深，月亮爬上树梢，人们都睡觉了，所以四周静悄悄的。这就是“静夜”。李白怎么还不睡呢？我们到诗里去找找原因吧！（三）初读诗歌，巧识生字1.读，正字音。（播放古诗朗诵课件）跟着老师一起读读古诗，特别要注意读准字音哦。想不想自己再试试？按下暂停键，自由地朗读一遍，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好后借助拼音多读几遍。（课件出示二会生字：:思床光疑举望低故|）2,读，学生字。★读一读（1）这首诗共有9个认读生字。跟老师读一遍，争取读准每一个字。（2）归类。第一组：你发现了吗？这三个字的读音中藏着一个小秘密。对，他们都是整体认读音节。第二组：这三个呢？看看拼音，又发现了什么？他们都是后鼻音的字，更巧的是韵母全是cmg。小朋友再练习一次，把后鼻音读到位。★认一认小朋友们已经掌握了很多的识字方法。那我们用上这些方法来记一记今天的生字。（1）加偏旁识字一一教学“故”“床”。故,可以用什么方法来记住它？是的，可以用加一加的方法。古+反文旁二故。也可以用换一换的方法呢。放学的放，左边的方换成古，变成故。故乡的故。小朋友，你知道故乡是什么意思吗？对，家乡。小朋友说说你的家乡是哪里呢？你看，床字也可以用加一加的方法呢。广+木工床。古代，床是用木头做的,所以里边是个木字。床是形声字，木表示意思一一叫形旁，广代表读音一一叫声旁。（2）字理识字一一教学“思”“光”“望”“疑”。.过渡：还有哪个生字可以用加一加的方法？田+心二思。加一加的方法真方便。其实“思”字最早的时候上面不是田。我们来看一幅图，这是什么？一个小孩子的卤门。对了其实田最初是卤门，后来才演变成“田”的写法。通过了解字的来历来识字是一种很好的识字方法。“思”也是表示心里所想。在诗中的意思是“思念”。你还能想出几个带有心字底的汉字吗？比方想、忘、念、感、愁。你发现了什么？这些字都是和人的心理活动有关系。我们汉字的历史很悠久。现代汉字从甲骨文、金文、小篆等演变而来。你看，古诗中的一些字突然变回他们很久很久以前的样子，你还能认出他们吗？请你找一找，连一连。（课件出示第一组生字J恩、光、望、疑|）

光：猜一猜，对了，就是光字，你是怎么才出来的呢？我们来看一下甲骨文的“光”字。下面是面向右面朝右跪着的一个人。人头上有一把大火在照亮。它可以组的词也很多，比方：月光、灯光、光明。“望”：小朋友，是不是很有趣？我们接着挑战。请看，一个表示动作的词。从甲骨文的字形来看，"望''像一个人站立在大地上，正睁大眼睛向远处眺望。猜对了，(望)你能做做“望”的动作吗？(学生做动作)这个“望”还有很多好朋友呢，如果仰着头望叫一仰望，向远处望就叫一—眺望，向四处望那叫一一张望，去看长辈或病人又叫一看望。“疑”：你们瞧，“疑”字左上角是个"匕''字，“匕”就是一把短刀。左下角是个“矢"字，"矢''就是一支长箭；右上角是个“子”字，“子”就是小儿子的意思；右下角是个“正”字，这个字念“pi”，这些部件组合成了“疑”字。这个汉字不光样子有意思，据说还有一个故事。是古时候有户人家的小儿子要上战场打仗，是带短刀，还是带长箭，定不下来，心里很疑惑，所以这个“疑”就是怀疑、疑惑的意思。在这首诗中“疑”的意思是“好像”。(3)猜字谜识字一一“举”。这几个字，我们通过观察他们甲骨文时的样子，既记住了字形，还了解了字义。下面老师出个字谜，请大家猜猜这是哪个字吧？古人造字真有趣，里面藏了四只手，小孩高高大人抬，一看意思准能猜。恭喜你猜对了。图上是一个大人高高托着孩子。我们看一下金文“举”的写法，这里像不像四只手呢？你能说举的意思吗？对。“抬”的意思。“举头”就是“抬头”的意思。“举手”就是“抬手”的意思。(4)编儿歌识字法一一(低)。“低”这个字很容易写错，老师给它编了首儿歌，边念儿歌边记字也是很不错的识字方法哦。我们来读一读记一记。儿歌：人和氏，并排站，组成低，别忘“点”。小朋友们你们看，咱们学习汉字的方法有很多，除了平时说的加一加、减一减的方法记住生字外，我们还可以找一找它的甲骨文，根据样子来记字；我们可以猜字谜来记字；我们还可以编儿歌认字。这些都是好方法，平时也可以用一用哦。(5)巩生字词。(5)巩生字词。游戏识字：放飞梦想复习认读所有生字。登高望月一一复习带生字的词语。3.读，有节奏。这些生字词都认识啦，相信读起古诗来一定更加好听。我们一起学着古人的样子，摇头晃脑地读读整首诗。读着读着，你发现了吗，每一行的最后一个字的读音念上去特别顺口，为什么呢？(1)押韵。原来这首诗每一行最后一个字的韵母大都一样，请你找出来。古诗读起来朗朗上口，这么有味道，就跟这个有关系。这个叫做押韵。读的时候“光，霜，乡”三个字的声音可以稍微拖长一点。“月”可以读短一点。就像这样读。(2)标节奏。想把古诗读得更好听还要注意什么呢？停顿。(标上停顿线)这是停顿线，请小朋友拿起笔在书上标一标。我们读古诗要读出节奏。（3）配乐读。明白了什么叫押韵，读得也有节奏了，配上音乐，我们再有感情地读一读。（播放背景音乐）.学习第一、二两行诗句。床前明月光，疑是地上霜。（1）静静的夜晚，李白躺在床上翻来覆去睡不着，突然看到窗外有什么？是呀，明亮的月亮。（2）小朋友，你们有过这样的经历吗？明亮的月光照在你的小房间里，洒在地板上。那满地的月光，你觉得像什么？（3）在诗人李白眼里像什么？（霜）你们见过霜吗？霜是怎么形成的？我们来了解一点霜的小知识。（课件动画）原来霜是由水汽形成的冰晶。你什么时候,在哪里看到过霜呢？比方：寒冷季节的早晨，在树叶，车上会见到霜。对哦，冰箱里也会有霜。如果用手摸会是怎样的感觉呢？冰冰冷。（4）指导朗读：为什么李白看到满地的月光想到的是冷冰冰的寒霜？这说明李白当时的心情怎么样？（冷冰冰、孤零零。）小朋友们，李白当时就是一个人孤零零地住在一家客店里，因为没人陪伴，心情就像冷冰冰的寒霜一样。那么，读这两行诗，你能把李白一个人孤零零的感觉读出来吗？试一试。.学习第三、四两行诗句。举头望明月，低头思故乡。（1）李白为什么那么孤单呢？（2）了解古诗写作背景。课件出示：李白25岁离开自己的家乡四川青莲，辞别亲人和故乡向东远游。二十六岁时，他到了江苏扬州。农历九月十五，一个月圆之夜，李白单独一人在扬州的一个客店里，只能“举头望明月，低头思故乡”。（3）小朋友们，李白呀，一个人孤孤单单，身边没有亲人，特别想家。他望着明月思念故乡，会思念故乡的什么呢？（4）指导朗读。李白想起故乡的亲人、朋友，想起故乡的山山水水，想起在故乡时的美好时光，心里很难过。（朗读第三、四两行诗句）同学们，世界上有千千万万个像李白一样的人,因为种种原因回不了家。现在，老师要请你们来当当小朗诵家，老师引读，你们接读：一个中秋节的夜晚，望着一轮明月，在外地出差回不了家的人们会吟诵:一举头望明月，低头思故乡。为了战胜疫情，医生护士等很多叔叔阿姨奋战在一线，回不了家，望着明月,他们也会吟诵：——举头望明月低头思故乡。也许有一天你长大了，你们离开爸爸妈妈到很远很远的地方去求学、去工作,望着明月，你们想家想亲人了，这时，你们同样会深情地吟诵：——举头一明月.低头思故乡C小朋友，他们和李白一样，都很思念远方的亲人，虽在不同的地方，望着同一轮月亮，仿佛看到了自己的亲人。（四）背背古诗，唱一唱小朋友，《静夜思》短短20个字，写出了李白对家乡和亲人的思念之情。这首诗我们可以做些动作背一背，小朋友按下暂停键，背一背；这首诗还可以唱一唱。跟着音乐一起唱起来。（播放唱一唱视频）（五）拓展延伸，积累古诗此时，天上的月亮在诗人的心中，已经不单单是月亮了。“月”是思念。李白望着月亮，就像见到了思念的亲人一样。唐朝还有一位诗人张九龄也用月亮表达了思念：（跟老师读）梅上生明月，天涯共此时。|（课件出示）“月”是故事。李白从小就爱月亮，还发生过一件很有趣的故事呢。李白小的时候不认识月亮，就把它叫做玉盘。课件出示：一时不识月，月呼作白玉盘。k跟读）还有一次，李白在花园里喝酒，又看到了那轮明月，于是诗兴大发，写下了诗句：课件出示：件杯邀明月，对影成三人。李白举起酒।杯邀请谁呢？他想和月亮里昌己的影子喝酒聊天呢，多有意思的李白呀。跟着老师一起来读一读。小朋友，月亮的诗歌可不止这几首呢，我们去找出来读一读，背一背。（六）指导写字。这课有7个要求会写的生字。我们来当小小书法家写一写。按照结构分，上下结构的字有：思、前、光。左右结构的字有：低、故。床是半包围结构的字。乡是独体字。老师针对不同的结构做个示范。先看“思”。思（上下结构）：思，上下结构，"田”字上宽下收，中间的竖写在竖中线上，心字底略宽，卧钩是最关键的笔画，写好弧度，注意三点的位置，中间点在竖中线上。（播放书写指导视频）乡（独体字）：分三笔完成。第一笔撇折略小，第二笔撇折大一点。注意