《数字和编码》教学设计

“数字和编码”教学设计（2008年秋团风县新课程培训课例现场会）教学内容：课程标准实验教科书数学五年级上册P111—114页的例1、例2。教学目标：1.了解生活中用到的数字编码，如邮政编码、身份证号码等，从而理解数字编码的作用，体会编码编排的特点。2.培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。3.使学生体会到数学与实际生活的关系（生活中处处有数学，数学来自于生活，又能应用于生活），激发学生学数学、用数学的兴趣和意识。感受数学学习的乐趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程及结果。教学准备：了解生活中一些数字编码的结构和含义，如：邮政编码、身份证编码等。一、课前游戏，激发兴趣听数字口令做动作：0（坐）、1（立）；加大游戏难度，增加性别：2（女），3（男）。解释20的含义。要让男同学站起来应该怎样喊口令？喊口令：21、31、20、30。二、比较引入

导出方法1、小小十个数字可以组成无数个数，用来表示数量和顺序。请认真读一读下面这些数

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123151192、看到这些数你想到了什么？它们各表示的意思是什么？在读法上有什么不一样？师：看来一个数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以表示不同的信息。3、大家刚才说的电话号码就是数字编码。把十个数字按照不同要求、不同顺序编排起来，就会有千变万化，传递各式各样的信息，这堂课就来学习“神奇的数字编码。板书：数字编码4、在课前调查中你还知道哪些地方使用了数字编码？（课件出示：汽车牌照、报刊杂志刊号、邮政编码、身份证号、门牌号、商品条形码……）5、看来数字编码在我们日常生活中随处可见。三、提供实例，探索规律（一）探索邮政编码规律。

1、邮政编码的作用大家都知道，寄信、邮寄物品、汇款都要写上邮政编码，你们通过调查知道哪些城市的邮政编码？猜一猜：邮政编码应包含哪些信息？2、邮政编码的规律不同的地区邮政编码是不同的。接下来就请大家研究一下邮政编码的秘密。A．请看湖北省部分城市的邮政编码，仔细观察一下，你知道了什么？(先小组讨论，再汇报。)（1）武汉市市区邮政编码：430000（2）孝感市市区邮政编码：432000（3）襄樊市市区邮政编码：441000（4）十堰市市区邮政编码：442000（5）黄冈市市区邮政编码：438000师：前两位表示省、直辖市、自治区；前三位表示邮区B．黄冈市部分邮政编码，比较一下，你又有什么发现?（1）浠水县邮政编码：438200（2）红安县邮政编码：438400（3）团风县邮政编码：438800（4）团风县淋山河邮政编码：438803（5）团风县回龙山邮政编码：438820师：前四位表示县市，最后两位表示投递局。C．板书：438803湖北省投递所黄冈邮区团风县邮局淋山河邮政所师：你能说一说438820表示的意思吗？3、邮政编码是全国统一的，不同的数字代表不同的地方。那么邮政编码有什么作用呢？师：机器能根据邮政编码对信件进行分拣，可以大大提高信件传递的速度。师：同学们都很聪明，从小小的几个数字就了解到这么多信息。了不起。如果有更复杂的数字编码，还能这么有信心吗？我们一起来看看身份证编码。（二）探索身份证编码规律。1、每个公民都有一个身份证号码，每个人的身份证号码各不相同。课前让你们收集了父母的身份证号码，谁愿意来说一说？板书：年月日性别身份证号码你们发现了什么？能在小组里跟同伴说一说吗？并记录下来，看哪个小组收集的信息最多。（1）前1、2位数字表示：所在省份的代码；如42表示湖北省；（2）第3、4位数字表示：所在城市的代码；如21表示黄冈市；（3）第5、6位数字表示：所在区县的代码；如03表示团风县；第1至第6位数字表示地址，我们把这6个数字叫做行政区划代码；板书：行政区划代码（4）第7至14位数字表示：出生日期；叫做出生日期码；板书：出生日期码（4）第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码；（5）第17位数字表示性别：单数表示男性，双数表示女性；（将第17位数字板书成红色）第15至17位数字表示顺序码。板书：顺序码（6）第18位数字是校验码，是用来校验身份证的正确性的。可以是0~9的数字，有时也用X表示。板书：校验码2、课件出示身份证号：这是一位老师的身份证号码。你从这个号码中得到哪些信息？生答后师课件出示整张身份证：你们真不简单，通过这些小小的数字，就能发现这么多的信息，把老师的基本情况掌握得清清楚楚，老师也由衷的佩服大家。3、有一位同学他在课前收集了爷爷、爸爸和妈妈三个人的身份证号码，但是，不记得这三个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？（同桌讨论，指名说说是怎么想的，请说明理由：从出生日期码及性别码来区分/p>

4227211972092834614、身份证号码要表达的意思既然可以用文字表达，那为什么还要用数字编码来表示？5、我们的同学等年满16周岁时都将会拥有一张属于自己的身份证。a、那你们想不想知道你们的身份证号码会是多少呢？请你们用今天所学的知识，推测一下你的身份证号是多少，对于其中不确定的代码可以用方框来表示，在纸上试着编一编。（编写后在组内交流）b、说说你编的身份证号是怎么编的？（第十七位还有可能是什么数？第十八位还有可能是什么数？）c、其实啊，我们每个人的户口本上都已经有了自己身份证号码，大家可以把给自己编的身份证号码拿回家以后进行验证。6、我们研究了这么多关于身份证的知识，那身份证到底有什么用处呢？身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，要注意妥善保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用，同时今天课上的身份证号码也要注意保密哟。四、总结评价，拓展延伸未来