2022年小班健康教案

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作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小班健康教案，欢送阅读与收藏。

小班健康教案1

目标

1。了解水痘的主要病症。

2。懂得配合预防和治疗，建立初步的自我保护意识。

过程

一、出示图片，了解水痘。

1、提问：“画面上的小朋友怎么了？你从哪里看出她生病了？〞

2、引导幼儿观察、讲述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很痛苦；小朋友在吃药等。

3、提问：“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？〞

4、师小结：得了传染病人会感到不舒服，没有精神，很痛苦，如果得了水痘，还会在皮肤上长出一颗一颗的水痘，使皮肤非常的难看！

二、经验知识的回忆

1、提问：“哪个宝宝小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？〞“怎么会得水痘的？〞〔教案出自：〕“万一被传染上水痘，该怎么办？〞〔幼儿讨论〕

2、教师讲解宣传画上的内容。

水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的宝宝吸入后就会发病；还可通过接触或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染，此病传染性很强。

三、观看报道，了解水痘的主要病症

“得了水痘，身体会出现哪些病症和反响？〞“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？〞“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？〞

四、师幼讨论：怎样才能不得水痘。

1、师小结：宝宝在生活中一定要注意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。还有不到得了传染病的病人家去玩，不能接触病人摸过的东西，并能勇敢地按时进行接种，养成良好的卫生习惯〔如：饭前便后要洗手，不咬手指……〕，这样我们就不会生病痛苦了！身体就能棒棒的！

2、那得了水痘，应该怎么办呢？使幼儿知道生病了不要害怕，要听医生和爸爸妈妈的话，勇敢地打针和吃药，接受治疗，这样就会很快好起来。

小班健康教案2

设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。〞“图书是干净的,不脏。〞“衣服不脏,妈妈刚给我换的。〞“玩具多漂亮呀,不脏。〞当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏〞东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏〞的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

活动名称:

该不该洗手

活动目标:

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、体验游戏的快乐。

活动准备:

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。;我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

3、小实验:它们干净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚刚小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

教学反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班健康教案3

一、活动目标：

1、明确眼、耳、手、脚、口、鼻的不同作用。

2、有目的的进行各种感知活动，乐意将自己的感知大胆的与人交流。

3、初步明确保护感官的方法。

二、活动准备：

1、两杯冷热不同的水〔一杯糖水，一杯盐水〕，两个不透明的瓶子〔一个空的，一个装上米粒〕，两个透明的瓶子〔跟别装上醋和酒〕。

2、分组活动材料：穿木珠，拧瓶盖，拉的小车，积木，书，画有东西的卡片，音乐，各种乐器，各种花，海绵，木块，热水袋两个，等等各种材料。

3、分类盒。

三、活动过程：

1、集体活动。

〔1〕游戏：教师的手指点到身体的什么地方，幼儿很快说出相应部位的名称。

〔2〕谈话：小朋友，你的眼睛，耳朵，手，脚，嘴巴，鼻子都有什么本领啊？

〔3〕出示各种物体，请幼儿用感官参与区分其不同点。

A、出示两个瓶子。

把瓶子放在箱子里摇动，师：你发现了什么，你是怎么知道的？〔幼儿答复〕

师：你用什么发现哪个瓶子是空的，哪个瓶子是满的？〔幼儿答复〕

B、出示两杯水。

师：这里有两杯水，小朋友有什么方法知道哪杯是热的，哪杯是冷的？〔幼儿答复〕

师：有什么方法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？〔幼儿答复〕小结：我们每个人都有眼、耳、手、脚、口、鼻，这些宝贝帮助我们做各种不同的事情，是我们的好朋友。

2、分组活动。

〔1〕师：我在边上的桌子上准备了许多东西，请小朋友想一想，试一试，要用我们身上的什么宝贝去和他们做游戏呢？

〔2〕师：一边做游戏一边和边上的朋友或者老师说一说，我用我身上的什么宝贝做了什么事情。并把各种物体放进相应的分类盒中。

〔3〕教师观察幼儿表现，与幼儿交流。

3、集体交流。

师:在刚刚的活动中,你用到了你的什么宝贝,做了什么事情?(幼儿答复)

师：我们的小宝贝真能干，那么我们要怎么去保护他们呢？

小班健康教案4

活动目标：

1、知道在游泳活动中要注意平安。

2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、救生圈一只

2、布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等

活动过程：

1、出示救生圈，引导幼儿听故事的兴趣。

教师：天气真热呀，这是什么?在什么活动中可以用到?

2、教师讲故事?游泳池里的故事?。

3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

教师：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有没有做?后来发生了什么事情?谁做的对?(游泳前要做准备活动，可以防止在水中抽筋。)

教师：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?为什么不能去郊外的小河里游泳?

教师：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏?救生员叔叔为什么制止了他们的游戏?4、教师在次将故事，让幼儿了解在游泳中注意平安的重要性。

5、操作活动：游泳需要什么?

教师：如果你想去游泳，可是你不会游泳，你会请谁带你去?又会选择哪些泳具?

延伸活动：

在益智区：让幼儿在游戏时进行“游泳需要什么〞的操作活动练习。

小班健康教案5

活动目标：

1、能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2、能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规那么进行操作。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘假设干

活动过程：

1、以情节引出某一活动内容并介绍规那么

如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规那么：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

2、介绍其他平行或相关活动内容及规那么

如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规那么与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记〔事先贴好的〕选材料喂。

3、活动过程的指导

幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规那么，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

4、活动结束的交流

⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。〔即用语言表述归类材料的共同属性〕

⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对？"

体育活动：

1、早操：学习新操。

2、体育游戏：拉着小动物走

目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。

指导要点：

做游戏时应注意，只有听到"预备—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。

自选活动：大型器械等。

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班健康教案6

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

水果假设干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事?德德不爱吃水果?，了解水果对身体的益处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

〔听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。〕

2、提问：

〔1〕德德刷牙时发现了什么？

〔2〕大便时觉得怎样？为什么会这样？

〔3〕你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌?排排座，吃果果?

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

四、活动延伸：

洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的`刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班健康教案7

活动目标：

1、练习双脚跳远，跳远距离不少于20厘米。

2、开展幼儿的下肢力量。

3、培养幼儿动作的协调性和反响的敏捷性。

4、了解多运动对身体有好处。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点：

重点是双脚连续跳远

活动难点：

难点是跳远的距离不少于20厘米

活动准备：

1、小麻雀头饰假设干

2、活动前清理场地上的障碍物。

平安要求：

提醒幼儿不要乱跑，注意个人平安。

活动过程：

一、开始局部：

教师带着幼儿沿场地做模仿动作

二、展开局部：

1、教师讲解示范双脚跳远的动作要领：自然起跳，起跳时要双脚用力向后蹬地，落地时要保护身体的平稳。

2、教师请幼儿练习双脚跳的动作，稳固双脚跳的动作要领。

3、教师带着幼儿练习根本动作双脚跳远，提醒幼儿注意起跳动作准确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习，让幼儿根本掌握双脚连续跳远的动作要领，突破难点。

4、组织幼儿游戏，游戏过程中教师应该随时提醒幼儿平安及遵守游戏规那么。

5、在幼儿熟悉玩法后，教师可增加幼儿连续跳远的次数。

附：玩法：请一名幼儿扮粮仓的看守人，站在小圈里，其余幼儿扮小麻雀，站在大圈外。

游戏开始后，小麻雀双脚跳入小圈，然后再跳出来，粮仓看守人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活动站在指定地方，当看守人拍到3-4只小麻雀后，游戏停止，重选看守人后，游戏再次进行。

规那么：小麻雀必须双脚跳进双圆。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班健康教案8

小班健康教案?漱口?附反思

设计意图：

对幼儿进行健康教育是十分重要的，此刻是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情景。小班上学期的常规教育十分重要，所以我借此活动来帮助幼儿明白吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。

培养良好的个人卫生应从小抓起，异常是口腔的卫生，更应当要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能经过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿经过自我的实践明白漱口也是保护牙齿的一种好方法。

活动目标：

1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。

2、明白漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动重点：

念儿歌学会正确地漱口方法。

活动准备：

教具准备：丁丁人物头像〔配班教师戴〕、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁〞的牙齿中)、装有水的杯子假设干〔比幼儿人数多几个〕、水桶4个。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、师：小朋友们好！今日我有一个好朋友也来了，看看是谁？〔师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧！〞〕

2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好！

〔分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿明白要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，并且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。〕

3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦！丁丁每一天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今日吃了什么？〔米饭、青菜、鱼、香蕉〕那他一共吃了几样东西呢？〔请几位幼儿答复〕

4、师带着幼儿一齐数一数：那他到底吃了几样东西呢？我们一齐来数一数，从上头数到下头，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、……

〔分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。〕

二、帮助幼儿学会正确地漱口方法

1、〔配班教师“丁丁〞：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。〕

〔1〕师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀？牙齿会怎样样的？怎样办呢？谁来帮他想想方法？〔引导幼儿说出“漱口〞〕

〔2〕师：对呀！丁丁能够漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？〔杯子、水〕

〔分析：经过观察丁丁牙齿中的食物，联系自我的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口〞。〕

2、引导个别幼儿上前漱口。

〔1〕师：看！教师那里有个小水杯，谁愿意来试一试？〔请一位幼儿上前试一试〕仔细看他是怎样漱口的!

①假设幼儿没有用正确地方法漱口，那么教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢？〔再请一位幼儿上前试一试〕

②假设幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜〞的声音了，那么教师强调“咕噜咕噜〞：刚刚XX的嘴巴是怎样动的？〔咕噜咕噜〕

〔分析：根据不一样幼儿的不一样表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎样漱口的，从而学会自我用正确地方法漱口。〕

〔2〕看看教师是怎样做的？〔师漱口给幼儿看并听听声音〕

提问：刚刚教师是怎样做的？有没有听到什么声音？〔水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。〕

〔3〕师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净！

〔分析：经过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜〞，让幼儿能够学会正确漱口。〕

3、带着幼儿一齐学一学漱口。

〔1〕师：原先漱口是这样的呀!我们一齐来学一学！〔带着幼儿边做动作边念儿歌〕

儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜〔重点强调〕，吐……牙齿真干净！

〔2〕师：刚刚呀教师看见有一些小朋友跟着我一齐边念儿歌边做动作，真棒！可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，此刻我们再来一遍！〔带着幼儿一齐再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜〞。〕

〔分析：教师带着幼儿一齐练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。〕

三、幼儿漱口

1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？〔丁丁：我还没有学会……〕没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？此刻请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！

〔分析：经过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，经过教丁丁漱口幼儿自我也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增加了一些经验。〕

2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。

3、提问：谁来告诉丁丁，你刚刚是怎样漱口的？

4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？〔丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！可是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗？〕我们大声帮丁丁念儿歌哦！(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，假设来不及拔完能够再漱一遍。)

〔分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步稳固漱口的正确方法，更好的达成目标。〕

四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法

1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？

2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康！

3、师：此刻我们一齐和丁丁出去玩吧！

〔分析：在最终帮助幼儿拓展知识经验，明白除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。〕

活动反思：

整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁〞形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们经过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且经过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，贴合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能经过今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培养，所以在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班健康教案9

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

3、初步了解健康的小常识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动资源：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告诉幼儿正确的刷牙方法。〕

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？〔出示牙刷〕

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

〔1〕“小朋友，你们听是谁在哭啊？〞教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

〔2〕讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？〞〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕

〔3〕教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧〞

〔4〕再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。〔幼儿和教师一起边做动作边念儿歌?天天刷牙好?或者做?我爱刷牙?的音乐律动附