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12届中优12届中优质课教学设课题性质的探 执教教师：关 漯河市高级中学本节内容选自人教版必修一《氨硝酸硫酸》第四节第一，主要围绕应，氨气的及铵盐的性质安排在下一学习。氨气作为唯一水溶液呈碱性能吸引学生目光，提高学习。学本节内容选自人教版必修一《氨硝酸硫酸》第四节第一，主要围绕应，氨气的及铵盐的性质安排在下一学习。氨气作为唯一水溶液呈碱性能吸引学生目光，提高学习。 题。本节课的教学主要以液氨泄漏现场和实验探究来创设情境，激发学生的学习和求知欲，充分运用探究精神，层层推进，坚持的，注本节课主要采用“问题探究”的教学方法，在教学过程中，创设问题情境， 题本节课的设计思路是创设情境→引出问题→探究性质→总结性质→解决问以如何让学生能切实感受到氨气学习的必要性的情境设置和如何更好的诠释化法1 学习 1、 止水夹，T教学过程设教学过程设程时情教师行教学过程设程时情教师行期望的学生行一二总三共享成1728分创设学习激趣创设合创设实验探究多呈多呈 教师介绍实验装这是根据内容，我改实验，用此装置探检验气密水夹K2，向烧瓶中注入一探究实验收集、验满气关闭止水夹K2，向烧瓶中实验探究2：喷泉实然后关闭止水K1、K3，迅2，这样就形成的关注，仔细观小组积极 象和原因，最后分析学生十分好奇改进后的装置，努力介学生也产生疑问：这种装置气密性该如何听完后，然大悟。学生十分期待实验现象，和有何改进学生仔细观察并且指出烧瓶中有大量无色气体生成，小烧杯处四五5分四五5分3分创设问交流情创设学生动手创设知识运用创设课堂小结创设价值观培创设课外学习实验探究3:空瓶生 难。但你要明来灾们。要让科学为造福在这里老师有个研究课题，请课后发挥自各个小组积极 学生热情高涨，快速学生学习大增，再次掀起学生参与高各小组进行总结，得每位同学积极说出自己的方法，站的人越多，方法越多。认真学生大胆发言，不仅总结了氨气的性质，还说出性质的运用，成功解决了液氨泄漏学生暗自下

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