2022春季学校语文教研工作方案10篇

2022春季学校语文教研工作方案10篇语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我预备的2022春季学校语文教研工作方案.，欢迎借鉴学习。

2022春季学校语文教研工作方案1

一、指导思想

以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高训练教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组训练教学质量。

二、工作重点

1。把握教研改革方针

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同进展”的教研方针，分主题开展训练质量提升、有效教学等方面的讨论，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类进展”来诠释“分层教研”概念，探究改进分层教研工作方案。

2.努力发挥骨干老师作用。

充分利用我校语文骨干老师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干老师的辐射引领作用。同时，关注新老师、年轻老师教学科研水平，供应多方式、多渠道学习机会，加大力度培育新一批骨干队伍，乐观推动学校有效的教研活动。

3。开拓多渠道学习讨论

连续开展老师在校上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有方案、多层次地培训老师，乐观参与上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能乐观进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4。有效开展同学语文学科技能竞赛活动。

乐观组织同学参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对同学的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写竞赛。

2022春季学校语文教研工作方案2

一、指导思想

以学校教科研工作方案为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展，以进一步提高训练教学质量和效率为目标，组织老师仔细学习《语文课程标准》，乐观、稳妥、有效地推动课程改革。乐观开展集体备课，加强对教材的培训、讨论;深化课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化老师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作

(一)加强理论学习，增加课程改革的意识

1、利用业余学习时间，连续组织组内老师学习《新课程标准》以及相关的训练论着，多读《学校语文老师》《学校语文教学讨论》《学校语文教学》等刊物，本学期至少读一本训练理论著作，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。乐观参与学校、学区组织的各种培训、观摩活动

(二)完善常规工作，构建和谐课堂

1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲;清晰教材的纵向联系和横向联系;备教材、备同学、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。

2.针对教学中存在的问题重点讨论，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

3、开展集体备课，真正做到集老师们的才智于一体，做到有组织、有方案、有支配、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。

4.开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并仔细做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。

5、仔细做好课外辅导工作，本着“耐心、细心、用心”的原则，因材施教，落实对每位同学，尤其是学困生的课外指导，提高语文教学质量。

(三)加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。

2022春季学校语文教研工作方案3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育同学的创新意识和实践力量为目标，不断提高老师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每一位同学和谐、有个性地进展，全面提高同学的语文综合素养。

二、教研目标：

1、精确     理解,仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，乐观投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，培育语文力量。重视提高同学的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让同学参加评价、学会评价。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以进展为本”。

4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培育阅读的爱好。加强古诗词的背诵、积累，加强平常的小练笔，重视朗读、书写的训练。培育同学的语言力量。争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使同学在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素养训练、网络、信息训练，结合学校的网络优势，进一步实施训练的现代化。

三、详细措施：

1、每位老师预备好一本教学摘记和一本听课记录本，常常学习各类业务刊物，勤做摘记。深化钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培育同学的创新力量。

2、本学期加强组内的日常沟通性听课，执教老师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深化地剖析。听课老师都要进行仔细地评课，并做好记录。

3、定期组织全体语文老师反馈外出听课所得，沟通在教学中的困惑及反思，重视班级之间、老师之间的合作与研讨。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，乐观引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累;加强平常的小练笔指导，提倡同学写日记，鼓舞同学向《奉化日报》、《宁波晚报》等乐观投稿，争取发表。

6、注意培育同学的课外阅读力量，特殊是阅读爱好的培育。细心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培育，加大对差生的辅导力度，鼓舞同学乐观参与校内外语文实践活动，面对全班抓教学质量，力争学科成果更上一层楼。

8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教育处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老老师的传、帮、带等活动，加强对青年老师的培育。

四、月工作重点：

二月份：

1、学习语文课程标准，熟识教材，制定教学方案。

2、征集语文学科论文及教学案例。

三月份：

1、教学常规检查(一)

2、新老师听课

3、“辅优补差”工作沟通

四月份：

1、期中质量检查及反馈

2、教学常规检查(二)

五月份：

1、校朗读测试

2、校写字测试

3、4—6班级作文写片断竞赛

4、新老师听课

5、教学常规检查(三)

六月份：

1、镇学科论文评比

2、4—6班级古诗积累竞赛

3、教学常规检查(四)

4、复习迎考

5、教学质量测试

6、总结、沟通

五、教学研讨活动支配

周次教研主题上课老师主评老师

第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(1)徐治英应婵娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬

第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(2)胡世浩沈洁王优娜徐治英

第13周范明春周钢营杨花芬王优娜

第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊

第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达

注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。

2022春季学校语文教研工作方案4

新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。

一、指导思想

以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高同学的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。

4、针对各班级、班级的特点，使同学的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。

三、详细措施

1、本学期将组织老师仔细解读新版课程标准，强化学习目标的讨论，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以同学学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高同学学习有效性，大面积提高教学质量。

2、连续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无预备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，准时上传校资源库，做到资源共享。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。对同学的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进同学的进一步的进展。

5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的进展制造环境，供应学习、培训的机会和展现的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚氛围连续

6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

7.详细开展活动时间

第3周第一次教研活动，布置学期方案

第4周林欣老师开新老师汇报课

第5周集体备课1

第6周宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德顺老师上课

第7周集体备课2

第8周林忠燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课

第9周白芳老师试课、庄笑笑老师上课

第11周集体备课3

第12周参与优质课评比老师开课

2022春季学校语文教研工作方案5

一、指导思想

本学期，我们六班级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究学校语文教研工作新体系。

二、主要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应特殊关注同学学习爱好的激发、巩固和维持;特殊关注同学学习习惯、学习力量以及健康个性的培育，努力让同学学得轻松开心，学得扎实、有效。

3、作业设置与批改

每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻同学的课业负担。每位老师也将保证作业批改的准时、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的`作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。

4、优化毕业复习

本学期，面临学校的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的讨论外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。

学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类预备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行准时的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习方案，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同同学进行分层的、有针对性的指导，使优秀同学和后进同学都能够在总复习中得到真正的提高。

四、活动支配

三月份：

1.争论并且制订本学期班级教研组方案。

2、明确备课和作业的要求。

3、确定组内公开课的时间和内容。

4、六班级语文公开教学：陈娇锦《日月潭》。

5、六班级语文公开教学：施秀琼《北京的春节》。

6、语文新常规学习活动

四月份：

1、参与五班级、四班级公开教学活动。

2、校本培训----先进老师阅历沟通会。

3、参与三班级公开教学活动。

4、教学常规期中检查。

5、校本培训：质量分析会。

五月份：

1、参与一班级公开教研活动

2、校本培训----教科研培训

3.针对同学阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。

4、校本培训----信息技术培训。

5、老师基本功评比。

6、学区学校语文“促进有效学习”主题研讨会。

六月份

1、教学常规检查(作业批改备课反思)

2、“单元整组教学”课例评比

3、老师读书征文评比。

4、制订期末复习方案，进行教研组小结。。

5、学校学业质量抽测命题。

6、期末考试。

2022春季学校语文教研工作方案6

一、指导思想

以学校与教育处的工作方案为指导，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，扎扎实实提高教学质量。

二、详细工作

(一)规范常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：既备教材，又备同学;既备落实“双基”，又备“力量培育”。加强集体备课意识，注意资源共同共享，又要形成个性设计，编写特色教案。

3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要准时，要注意纠错。

5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。

6、课后反思：提倡老师写教后记，准时记录得失，总结阅历，不思改进教学。

7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特殊是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。

(二)深化教学讨论，提高教学实效。

1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生进展。本学年连续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领悟、践行有关训练教学理念。小组以培育老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力气，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参与，并收齐资料存档。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节。

3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合;

4、加强同学写字、朗诵、习作的教学指导。

随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注意写字指导，促使同学爱写字，写好字。

朗诵是体现同学语文力量的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对同学的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让同学多记一点，记好一点。

习作是同学进行语文学习的重要体现，应当要多练(小练笔)，精练，老师要细评(讲评)，调动同学习作的爱好。老师们要加强同学自我修改的力量，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，乐观组织同学参与各种作文竞赛，让同学在实践中去提高。

(三)搞好学科活动，提高综合素养。

1、读书活动：加强课外阅读指导，细心打造“书香校内”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文老师要把培育同学宠爱读书的习惯作为训练教学工作的有机组成部分，引导同学多读书、读好书、会读书，开展读书沟通评比活动，营造书香校内。

2、连续抓好课题讨论：立足训练实践，立足课堂教学，开展高效的训练科研活动，让训练科研为同学、老师、学校服务。

(1)课题组要制订好切实可行的科研工作方案，并对课题组成员进行有效的讨论指导。

(2)组织老师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行准时的反思总结。

(3)制定好课题的讨论方案，做好资料的收集与整理，做好阶段性的讨论，准时地把资料上传市教研室平台。

3、充分利用网络教研。老师要乐观在博客上发表文章，推举文章，点评沟通，不断拓宽自己的学问面。

三、活动支配

时间活动内容

二月

1、学习语文课程标准，制订教研组工作方案;

2、制定班级组方案、备课检查。

三月

1、落实读书活动，组织同学背诵《国学》，推举阅读书目;

2、听伙伴课;

3、定班级教研课。

四月

1、写字竞赛;

2、参与中心校组织的五班级语数综合测评。

五月

1、讲讨论课、评课;

2、迎“六一”语文学问竞赛。

六月

1、教研组工作总结;

2、期末复习考试。

2022春季学校语文教研工作方案7

一、指导思想

本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神，以《学校工作方案》和《教育处工作方案》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进同学的综合素养提高。

二、工作目标

(一)学好理论，更新观念，提高素养

语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的.需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、仔细学习先进的训练教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的训练观和同学观。

2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别缘由，尽量参与，课后，准时评课。

(三)加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的训练思想，培育同学的应变力量和创新力量。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。

(四)培育青年老师，促其健康成长

青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。

三、详细工作支配

九月份

1、依据班级实际，制订好语文教学方案。

2、进一步抓好学习规范养成性训练。

3、第一次教研活动，争论并制订教研组工作方案。

4、同学诗歌朗诵竞赛。

5、进行月考。

十月份

1、同学写字竞赛。

2、集体备课的听课、评课活动。

3、同学作业检查，评比。

4、同学班级内朗读竞赛。

5、组内老师互听课、评课活动。

6、进行月考。

十一月份

1、同学班级间课文朗诵竞赛。

2、组内老师互听课、评课活动。

3、争论期中全面素养评估事项，期中检查。

4、集体备课听课、评课活动。

十二月份

1、集体备课。

2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。

3、组内老师专题座谈会。

4、课外阅读学问竞赛。

5、进行月考。

一月份

1、制定复习方案。

2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

3、教研组上交工作总结。

4、组织同学期末考试。

5、期末试卷分析。

2022春季学校语文教研工作方案8

一、指导思想：

以现代训练思想、现代训练理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：

(一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、连续仔细学习《语文课程标准》等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。

(二)优化语文教学

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。

2、重视同学良好学习习惯的养成。

加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

3、加强同学课外阅读，注意同学积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

(三)要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高老师的教学力量和业务水平。

三、教研活动支配

1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案;

2、乐观参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。

3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。

4、开展教研活动，学习先进的教学理论。

5、组织小组内的听评课，进行教学阅历沟通。

6、参与镇教委组织的各种教研活动。

7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。

8、完成本学期的教研活动总结。

9、组织语文老师撰写论文及教学案例。

2022春季学校语文教研工作方案9

一.加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论氛围

1.连续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2.开展组内教研课，通过班级内互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。

4.备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。

二.加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育同学的听说读写力量。不断扩展同学的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视.生活中的语文实践。详细步骤：

1.深化学习，提升素养

读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习训练教学理论，用训练理论指导实践，用实践不断完善训练理论。本学期，我们将组织教研组全体老师连续仔细学习新课程理念和相关教科研理论书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动。

2.努力实践，稳步提高

(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨

依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。

(2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

本学期将组织开展“示范课”活动。鼓舞每位老师经受“讨论——反思——再讨论”的过程。努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形成本校的课题讨论特色。提高课堂教学质量。

3.规范管理，注意实效

(1)语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。

(2)注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题讨论内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部讨论的过程性资料上传“训练在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。

三.连续开展课外活动，丰富校内文化生活

1.组织同学参与各级各类语文学问或作文竞赛。

2.开展书写沟通活动。

2022春季学校语文教研工作方案10

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要仔细反思当前学校语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、连续仔细学习语文新课程标准，关注《人民训练》《江苏训练》《中学校教材教学》等训练教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我校方案实行如下方式：

(1)为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。

(2)请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(4)在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并乐观向市区投稿，乐观参与市“优秀教学案例”征集活动

(5)发动老师乐观撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和训练教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展，因此，标准围绕全面提高同学语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高同学的语文素养。本学期我校教研组将分班级、分目标，把这几项工作落实到实处：连续重视低班级写字教学讨论，同时加强中、高班级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师乐观参与有关课题讨论，从而更有效地提高同学的语文素养。一、二班级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代训练特色更好更快地提高同学的语文素养。在三、四班级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出看法并乐观参加，并组织讨论课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六班级的诵读竞赛，使同学通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高同学的语文素养。

5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好3—6班级的作文竞赛，乐观做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使同学和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区训练信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、乐观提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五班级级部的乐观带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进同学全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。

三、重视课题讨论，提高科研素养。

1、新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改