教研室工作计划

第页教研室工作计划教研室工作安排1

依据我院对特色专业建设、审核评估及教学规范化的工作安排支配，结合综合教研室的工作特点制定本教研室20xx年的工作安排。主要包括以下几个方面的工作：

一、特色专业建设

1、围绕土木工程特色专业建设，整合工程管理、工程造价专业，遵循学校以“发展应用型教化，培育应用型人才，建设应用型高校”的办学宗旨，培育学生实践动手实力。

2、为激发学生的学习爱好，熬炼学生创新思维，提高学生解决实际问题的实力，培育高素养创新人才。综合管理教研室在学院内部及全校范围内开展各级各类的学科竞赛，有效推动我校学科竞赛活动的持续、健康发展，规范高校生学科竞赛工作的组织与管理。激励我院老师主动投身高校生学科竞赛指导工作，激励学生主动参与学科竞赛。

3、学科竞赛主要包括以下项目：结构设计竞赛、创新创业大赛、建筑模型制作大赛、全国高等院校广联达软件算量大赛、数学建模大赛、BIM毕业设计大赛、工程字竞赛等实践技能类竞赛。

二、教学规范化的工作

1、综合教研室分管的虚拟仿真试验教学中心，针对本教研室的工作内容及特点，利用好该试验室并对老师开放。建立健全设备设施管理制度，包括设备、材料、工具的登记、保管、修理、赔偿、外借制度。有完整的台账和运用记录。

2、建立健全信息化教学设备设施和教学资源管理、运用制度，提高教化技术手段的现代化水平和信息化程度，建立多媒体资源库，收集多媒体教学课件和课例。

三、本教研室老师发展

1、全方位、多渠道开展创新创业教化，构建创新创业导师团队，充分利用好虚拟仿真试验教学中心，将其投入实际教学科研。激励老师带学生加入创新创业和互联网+竞赛，学生在竞赛中实力得到熬炼，老师团队也能得到提高。

2、充分利用好学校及学院的政策，保障教研室每位教职工享有同等的学习提高的权利，每年至少外出学习沟通1次。

四、各月份工作安排详细支配

1、7月份到南宁参与第四届全国虚拟现实教化论坛，还到广西昊华科技股份有限公司调研，商讨虚拟仿真试验教学中心二期建设。

2、8月份撰写虚拟仿真试验教学中心管理制度体系、嘉奖管理方法、工作量计算方法。建筑VR试验室招标和开标相关工作，确定中标公司，并对接相关工作（商谈签合同、供货进度和验收付款等事宜）；

3、9月份撰写《20xx年度国家级虚拟仿真试验教学项目申报书》；组织工程字竞赛；推动和协调建筑VR试验室建设的各项工作，关注建筑VR实训室调试和验收工作；

4、10月份构思建立节事宜，制定实施方案。制定本教研室的工作量绩效安排管理方法，用人安排。

5、11月份全国结构设计竞赛、工程造价技能及创新竞赛；关注20xx年教化部产学合作协同育人项目，并主动与相关企业对接，撰写教化部产学合作协同育人项目申报书。

6、12月份BIM毕业设计大赛；学期末要收回BIM机房钥匙，做好机房上课管理及平安防火管理。

教研室工作安排2

教研室工作琐碎,但都干脆影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体老师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发觉了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是安排稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使老师从中受益，对教学工作起到肯定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。

工作重点：

1、完善各项考核制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，搞好同课异构；

3、依托学习汇报沟通，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

同课异构：

为增加老师的合作意识，避开老师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科老师备课前先沟通备课思路、基本框架、教学方法。沟通后，集体研讨，主讲老师可依据老师们所提看法进行改进。2、修改后，写出教学设计再上公开课。3、同科老师全上完公开课后，组织听课老师进行评课，评课后，老师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科老师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。

集体备课：

在上学期的探究中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放老师的手，用更多的时间来思索。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求老师们先自己疏通本单元教材，再进行沟通，让老师有充分的时间来沟通、研讨。

教化随笔：

教化随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教化随笔完成的并不志向，基本上是教化、教学理论的摘抄。究其缘由，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教化随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教化随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。

教学论坛：

本学期安排将学习汇报沟通作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的老师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参与了此次活动，安排让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报沟通。共同借鉴他们的胜利阅历，立足学校实际，提高我们的课堂效率。

课题探讨：

这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个老师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。

网络教研：

我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，部分老师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。

跨时空的网络议课。

将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织老师或由老师自发通过回复功能进行评价，就共同关切的问题绽开探讨，相互启发，从中获得对课程和教学的理解。

跨学校的集体备课。

发起者提出课题，组织相关老师分别备课并发布在博客上，引领大家相互学习沟通评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与沟通。

网络化课题探讨。

我们以博客为载体建立课题探讨的网络平台，引导老师将探讨方案、探讨叙事、探讨案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既刚好发布推广了探讨成果，实现成果共享，也能在探讨过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题探讨过程的有效监督。

资源共建共享。

利用博客我们让更多的老师依据教学进度，将自己原创或收集相关课程资源、教学资源（如课件、教案、练习等）通过博客让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中。

利用博客进行老师自我反思

老师们在工作中常常写一些教化随笔、教学案例、教科研论文，这些作品的读者很少，即使在学校内部沟通了，范围也是很小的，而且也看不到别人对自己作品的评价和建议，因此对自身素养提高作用很小。博客是老师的个人资源库，老师可以把论文、教学设计、教化随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方，老师在博客上就可以随时记录教化教学工作中的点点滴滴，比如今日胜利了，是怎么做的，有什么体会；今日失败了，缘由何在；详细到课堂教学，课的胜利之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等，都原封不动的记录下来。只要我们能够一如既往坚持下去，我们必将能快速成长为优秀的老师。经过一段时间的累积，回头看看写过的教化日志，老师就会发觉许多值得探讨的问题和有用的阅历隐藏在其中，发觉自己进步了很多，这是一个珍贵的个人学问财宝。我们在要求老师建立博客的时候规定了一些版块是必需开设的，比如：教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块则由老师依据自己的特性进行设置。既保证了统一性，又体现了特性化。

教研室工作安排3

本学期教研室按学校的总体布署，结合学校实际，坚持一个“中心两个基本点”，即以老师专业发展为中心，坚持课堂教学探讨和校本作业探讨这两个基本点。本着用教研促老师专业发展，用教研提升老师的课堂教学效率的指导思想，详细抓好课题探讨、校本作业探讨、命题探讨、老师专业发展评价制度探讨等项工作，特殊制定好促进老师专业发展评价制度，通过制度的创新和设计营造有利教研氛围，构建新的教研文化，调动老师内在动力，从而为学校可持续发展。

xx—xx学年度其次学期教研行事历

周次

时间

责任部门

工作内容

第1周

2月28日—3月6日

教研室

确定校级、市级骨干和学科带头人名单并完成申报。

第2周

3月7日—13日

教研室

确定校级、市级骨干和学科带头人名单并完成申报。省级课题“后喻时代师生民主关系的建立”结题

第3周

3月14日—20日

教研室

市级、校级课题负责人会议。公布校级和申报市级骨干和学科带头人名单

第4周

3月21日—27日

教研室

制定校本作业检查、评比方案。

第5周

3月28日—4月3日

教研室

召开校级、市级骨干和学科带头人会议，制定特性化发展方案

第6周

4月4日—10日

教研室

合肥八中首届教学开放周，省教科院教学调研

第7周

4月11日—17日

教研室

合肥八中首届教学开放周，省教科院教学调研

第8周

4月18日—24日

教研室

市级、校级课题阶段检查，期中命题起先

第9周

4月25日—5月1日

教研室

期中命题，校本作业检查、评比。

第10周

5月2日—8日

教研室

五一放假

第11周

5月9日—15日

教研室

《八中教研》第八期出版

第12周

5月16日—22日

教研室

期中命题评估，市级、校级课题负责人会议

第13周

5月23日—29日

教研室

征集教研论文、教学案例，教学设计，教学反思

第14周

5月30日—6月5日

教研室

市级、校级课题负责人会议

第15周

6月6日—12日

教研室

骨干老师示范课

第16周

6月13日—19日

教研室

骨干老师示范课

第17周

6月20日—26日

教研室

期末命题起先，公布“合肥八中老师专业发展规划”

第18周

6月27日—7月3日

教研室

期末命题，市级、校级课题结题验收

第19周

7月4日—10日

教研室

市级、校级课题结题验收，校本作业检查、评比

第20周

7月11日—17日

教研室

《八中教研》第九期出版

教研室工作安排4

一、指导思想

依据《农安县教化事业“xx”发展规划》，落实县教化局全面推动学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部老师队伍建设、整体提升教化质量、单项工作突破等方面的重要作用，深化探讨探究县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务领导、骨干老师课堂教学探讨指导实力为关键，构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。

二、工作任务

1．规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程安排，深化校本教材的开发运用探讨。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。

2．深化课堂教学改革，实现老师教学方式和学生学习方式的根本变更，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评比出课堂教学改革“十佳”老师。

3．创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研——教学视导——集中培训——片区指导——网络教研——基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。

4．探究校本研修的高效策略，构建以校本小课题探讨为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。

5．搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干老师实现常常性沟通对话，实现县、区、乡、校教研互动。

6．探究“三生”培育策略，解决教学中的“大锅饭”问题。探讨每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。

7．创新质量检测和评估机制。重点探讨课堂教学质量的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化探讨。

三、工作措施

1．开展《初中教学常规管理精细化策略探讨》。一是抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初，召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。实行阅历介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学模式化，校本教研主题化、学生发展特性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推动。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域推动，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展《校本课程有效开发与实施策略探讨》，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建设的紧密结合，评比校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查《中小学教学管理方法补充看法》和学科教学规范实施状况。四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、老师评价、质量检测评估五个方面进行统一。实行视导检查评价的形式，促进初中分校的标准化建设

2．深化初中课堂教学模式改革。

①开展“抓内涵发展，促教法改革”教研活动。对全县初中学科老师进行课标教材深度培训。一是进行期初县级备课，引领区、乡、校备课，重点探讨教材的教法问题。3月份，召开教材培训会、中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进行重点内容教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践实力检测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评比活动。

②开展《提纲导学，自主学习课堂教学模式探讨》。各学科子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学模式创建，进行面上调研和点上调研，发觉详细实施中的问题，总结出值得推广的阅历，推出典型教研组1——2所，典型老师5——10名。二是4月份、9月份，各学科召开学科课堂教学模式研讨会，进行阅历介绍、课例引领、专题辅导，深化各学科子课题探讨。三是评比10所课堂教学改革先进校。

③开展《初中课堂教学有效评价探讨》，优化课堂教学评价制度。

3．在县级教研活动中，接着开展跟踪教研、教学视导、集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；建立长效的开放的络教研平台，加强教研员、老师之间的良性互动，促进县本教学阅历、资源的有效利用；建设学科教学基地校和名师工作室，开展《初中课堂教学学生学习方法指导探讨》。

4．开展《提高初中校本研修效率的策略探讨》。一是进行期初视导，重点调研校本研修问题，总结阅历、发觉问题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进行现状分析、阅历介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二是总结xx年农安县初中先进教研校阅历，3月份，举办“农安县初中先进教研校成果展暨阅历沟通会”。三是教研员深化片区调研，总结片区内校本教研胜利阅历，发觉典型，10月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础上，形成《农安县初中校本教研指导看法》。四是评比10所校本教研先进校。

5．开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织老师进行网上学习，充分运用网络开展教研活动，进行校本研修，每名老师都能主动主动运用网络资源开展教学探讨，骨干老师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科教研博客，或利用老师进修学校网络平台、qq等，进行县、区、乡、校四级教研活动沟通。三是建立片区教研活动通报制。每一次片区教研活动，都要上传

活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。

6．开展《“得才兼备”学生培育有效策略的探讨》。一是规范尖子生档案管理，建立县、区、乡、校四级档案。二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学探讨，总结胜利阅历进行推广。四是改进教学评价，以全面评价各层面学生的发展促进老师优化“三生”有效教学策略，县里制定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重点体现学科特点、学法指导、学习过程和效果。

7．进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析会。

教研室工作安排5

一、学期教研目标

践行体育课教学新课程理念、落实教学常规，提高课堂学习的效益;促进老师专业发展，尤其是注意青年老师培育;主动进行教化教学试验探讨，努力提高老师科研水平;全面推动教研组建设，促进体育学科教化教学质量的进一步提高;加强训练队教化和思想品德建设，为校争光。

二、主要教研任务及完成措施

1、仔细做好教学常规工作

①严格按学校教学常规做好每一环节的教学工作，每个老师都要仔细搞好备课、讲课和辅导工作，圆满完成教学工作任务。

②备课组要做好教学常规工作，包括教学进度统一、教材教法探讨，组内公开课教学及评课活动，做到资源共享，合作协调，相互探讨共同提高。每个年级备课组支配一堂探讨课。

③主动参与听课、评课、教研活动，敢于发表自己的见解，提出好的建议。能刚好探讨解决教学中出现的.问题，敢于沟通。全期听课12节以上。主动参与全市的各项教学探讨活动，激励参与市级以上教学沟通和竞赛活动。

2、搞好教学探讨。尤其是对初三年级体育中考项目进行专题研讨会，力保体育中考再创辉煌。

3、帮助青年老师健康成长。

重视青年老师主动性的调动，同时必需给青年老师的成长必需的帮助和良好的外部条件。做好师徒结对工作，教研组长和各备课组长要当好导师，每期听青年老师的课不少于5节。新老师每期听老老师的课不少于8节。

师徒关系：谭XX——李XX、卢XX——黄XX、王XX——龙XX、张XX——黎X，刘X——徐X;

4、进一步推动学科组网站建设。主动组织材料上传：逐步建立体育学科资源库，搞好个人资料补充。每人每期必需给网上供应5件以上材料。

5、加强对本组成员的考核和督促工作。从教研活动考勤、公开课、教学常规、听课、论文、校本课题探讨、上网资料、命题、师徒关系等方面进行考核。

三、周工作支配

周次起止时间教研活动主题

第一周2月12日—2月18日支配本学期学校体育工作（XX主持）

其次周2月19日—2月25日去市教化局开学年体育工作会议

第三周2月26日—3月3日中学模块教学协调会：落实分班、落实教学进度、制定教学安排

第四周3月4日—3月10日初三体育中考项目教学阅历沟通专题会（XX）

第五周3月11日—3月17日老师专业成长专题研讨会（XX）

第六周3月18日—3月24日初一EEPO研讨课（XX）

第七周3月25日—3月31日初二公开课（XX晶）

第八周4月1日—4月7日初三模拟考试微型课题申报

第九周4月8日—4月14日高一年级EEPO研讨课（XX）

第十周4月15日—4月21日高二年级模块教学公开课（XX）

第十一周4月22日—4月28日模块教学阅历沟通会（XX）

第十二周4月29日—5月5日体育组网络资源建设报告会XX）

第十三周5月6日—5月12日学生综合素养评价研讨会（XX）

第十四周5月13日—5月19日校本课程建设总结会（XX）

第十五周5月20日—5月26日EEPO试验班教学阅历沟通会（XX）

第十六周5月27日—6月2日微型课题研讨会（XX

第十七周6月3日—6月9日高考监考机动

第十八周6月10日—6月16日监考机动

第十九周6月17日—6月23日EEPO试验、微型课题总结会（XX）

其次十周6月24日—6月30日教学工作总结（XX）

教研室工作安排6

20xx年是xx深化推动十二五教化发展规划的中期之年，xx教研室将秉持探讨、指导、服务的功能，重点推动中小学课程建设，创新中小学作业管理，并在以生为本的课堂教学探讨中争取有新的突破。

一、推动课程建设。

1、制订《xx区中小学校本课程开发与实施看法》（3月），指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职老师参与社区教化“千百万”工程的优秀教案，指导社区教化开发10们以上特色课程或特色项目；接着推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开xx区校本课程多样式展示活动。

2、指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编，召开园本特色课程现场会（10月），推动幼儿园特色课程体系建设；

3、重点指导各一般中学开发实施选修课程，建立校本课程资源库，供应课程建设水平，开展课程建设主题调研和专题考察（5月），举办以学科为单位的一般中学学科选修课程研讨会。

4、主动联系中国教化科学探讨院专家对一般中学的课程体系建设进行案例评析与指导（3—4月），指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案（4—8月）；

5、指导我区优秀校本课程参选省义务教化其次届精品课程（5月）和省第三（3月）、四届（9月）一般中学精品选修课程。

二、加强教研指导。

1、成立区学科教学视导组（3月），加强对义务段学校随机教化视导，对学校的教学科研等方面进行深化解剖与指导，形成整体视导看法，建立区级视导反馈、整改与考评机制，完善视导档案，全年完成区级教化视导6次以上；

2、开展区级先进教研组评比（3月），评比举荐一批优秀的教研团队参加xx市星级教研组评比（5月）；开展新一轮区级校本教研训示范学校评比（12月），提升学校教研内涵；在20xx学年启动新一轮区级教坛新秀评比（10—12月）；

3、调研了解阳光学校教学工作（2—4月），供应关于特别教化可能的信息和业务支持，关注特色教化的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量，指导阳光学校老师参加省市级评比活动；每月调研指导外来工子女学校和公办托管校（班）的教学管理和教科探讨等工作（3—6月）；

4、接着在义务段学校推动教研协作区工作，规范协作教研工作，原则上协作教研活动要邀请教研员参与，老师参与列入师训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获得学分，但不涉及其中师训项目经费的收取与开支；

5、各学科要建立系统的教材研读实施方案，形成具有我区特色的教学资源包，引导全体老师深化对教材的研读与教学设计，要加强对校级教研工作的指导，指导各教研组绽开系统的教材分析集体研训；

6、接着推广教研策划、课例评析、课堂视察、教学小课题探讨等教训工作，《xx教化科学》将主动征集并发表优秀的教研策划案例；提高教研活动的主题性、实效性，提倡长打算、短研讨、重资源共享，持续性发挥教研指导效果，反对未策划、无目标、少参加、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改进教研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重视网络教研资源的共享。

三、深化教学探讨。

1、结合市级教学行动项目课题深化作业改革试验，以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革试验点，在作业形式、管理常规、作业设计实力培育、优秀作业积累等方面主动探究。开展一次作业管理常规调研，组织一次专题考察（3—5月），征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文，实行两次作业改革专题研讨会（5月，10月），提倡与探究“教练评”相一样的教学管理形式，形成区域推动作业改革的基本策略。

2、各学科开展生本课堂的探讨，以有效课堂教学要素提炼为抓手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂探讨。要组织一次专题考察，确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本课堂专题现场会和系列研讨会，主动参与xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点，探讨一批有效教学的典型老师，发挥名师骨干的教化反哺和阅历推广，形成区域老师发展的科学梯队与优秀团队。

3、形成并提炼区域阅历，主动参与xx省轻负高质联席区有关会议；

4、加强对教研课题的过程管理，对重点立项课题进行深化指导（4月）；加强区域教研信息的搜集与上报。

四、提升教学质量。

1、完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”，尝试对省等级幼儿园进行质量评估，开展外聘老师教学风采展示和准办园自聘老师业务考核；

2、对各一般中学和xx职高的日常教学与青年老师成进步行调研与指导，对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价，保持区域中学毕业生的教学质量在大市的高位态势；

3、加强日常教学诊断，规范并优化教学行为，夯实学科教学底气，提高各学科省市老师业务比武中的冲击力，提升在省市教学质量抽测中我区的成果和位次。

4、保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平，抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平，关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平，强化过程中体质健康监测。

5、加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。

五、积聚教研内涵。

加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼，提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教化科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身实力，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果，要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例，年终进行汇编；提高教研员的跨学科探讨与指导实力，主动推动教研员参加与指导校本课程开发建设，要求教研员至少参加并指导三门以上的校本课程开发与实施工作，组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动，递交一份校本课程指导纪事；要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的探讨，至少主持或参加其中一项课题的探讨，激励教研员开展教化教学工作调研并撰写调研报告；要求教研员更新工作作风，遵守各项禁令，加强自身修养，加强义务学习和阅历提炼，教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作阅历沟通会。

教研室工作安排7

一、指导思想

为进一步践行我校的办学理念和办学目标。我们树“团结奋进、务实创新”的校风，立“修身垂范、敬业乐群”的教风。本学期我校教研室工作依据学校工作安排，以教研组建设为重点，以创建三级达标为契机，以建立务实、求真、有效的教科研机制为立足点，会同教务处，以提高老师整体素养和教学质量为目标，以促进青年老师专业成长为重点，重视校本教研，主动促进老师专业发展和学生各项素养的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。

二、工作目标

1.提高老师对新课程改革的相识，主动推动新课程改革。

2.提高老师自修反思实力，主动反思教化教学活动，提升老师反思水平。

3.提高老师科研实力和创新实力，加强老师骨干队伍建设。

4.提高老师教化理论和实践水平，充分发挥现代教化技术优势。

5.切实加强学校老师培育和培训安排，加快老师专业化发展进程。

6.组织老师撰写教化教学论文，举荐老师文章发表。

7.进一步完善制度，落实校本教研，提高老师教科研水平和层次。

8.加强推动教化科学课题探讨，力争县级或市级课题立项

三、详细措施

（一）进一步落实老师发展规划，重视老师专业发展

1.重视老师专业发展，要求每位老师制定自我发展规划。

2.落实老师发展评价方案，坚持从职业道德、教学观念、教化教学实力、教研教改、教学效果等方面对老师进行综合评价。

3.构造“课改、教研、师训”三位一体的老师培训机制，接着抓好校本培训，主动开展

多维度老师培训，本学期尤其要抓好老师现代化教学实力，提升新课改实践意识，促进老师主动主动适应新课改。

4.重视骨干老师和青年老师的培育和运用。坚持以老带新，以新促老；落实骨干老师示范引领职责，为他们的成长和作用的发挥供应平台，充分发挥骨干老师在校内外的示范、引领与辐射作用。促进学校整体的内涵发展。

（二）进一步规范落实常规教研要求

1.不断完善校本教研制度，实行教研组长、备课组长负责制。以落实学校教研活动任务的完成及要求。

2.实行“走出去”和“请进来”的方式开展教研活动。巩固与安溪八中的结对沟通活动，坚持与安溪一中、铭选中学等校的教学沟通，定期听课、教研收集材料，仔细参加中学校际教研活动；组织好初中片区的教研沟通、期中联考、学科竞赛活动等。推动新课程改革，提高老师教研层次和水平。建立深厚的教学教研氛围，充分发挥各校骨干老师的示范、引领和带动作用，做好“传、帮、带”工作，的确提高课改实效性，

3.重视校本教研，学校教研活动做到：有制度、有安排、有记录、有成效、有总结。各教研组每月有两次的教化活动，备课组活动每周一次。

（三）进一步推动校本教化科学课题探讨

1.完善教科研制度，引导老师探讨身边的问题——把课题探讨和平常教化教学工作相结合。本学期要加强课题立项和探讨的过程管理，力争县级或市级课题立项。确保课题探讨有始有终，接着做好学校课题的管理督导工作。

2.建立和完善老师的教科研档案，确保我校教化科研工作始终能规范运作，有效运转。

3.主动开展教学科研活动，以活动为载体，加强教研与科研相结合，推动老师主动参加教科研活动，全面提高老师素养。

4.本学期着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛。教研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，并对老师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

5.进一步加强课题管理。规范课题探讨过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参加式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作，力争能够参加各级课题探讨工作。

教研室工作安排8

一、指导思想：

依据教化局“推动教化均衡发展、聚焦课堂、深化二期课改”文件精神，接着贯彻“以崇高的师德立身、以精湛的业务立足、以真诚的服务立信”的学院精神和“勤奋踏实、团结协作、开拓创新、讲究实效”的部门形象要求。以促进老师的专业发展为工作目标，以新课程实施中的案例探讨为载体，总结、推广新课程实施中的有效阅历，保障杨浦区小学新课程的稳步推动。

二、工作要点：

在小学教研工作安排中，各学科教研员要进一步明确服务意识、质量意识和探讨意识。各学科教研员要深化研读学科课程标准，在日常工作中关注新课程实施中存在的问题和胜利阅历，探讨有效的学科教学策略。

1、加强常规教研，聚焦课堂教学

(1)提高以“三个一”相结合的教研员工作方式的效益。

依据学科教学中的主要问题，仔细设计区级教研活动的主题和内容，增加学科教研的实效；

根据对分片教研活动的管理细则，加强对分片教研活动的指导，提高分片教研活动的质量；

加大对蹲点学校学科教研组活动的指导力度，共同参加学校教研组的课题探讨和骨干老师的培育。

(2)深化基层学校，增加随堂听课的力度，视察、分析新教材执教老师的课堂教学行为，与基层老师开展教学策略的互动研讨。

(3)通过教学调研，全面了解学校新课程实施的现状，为制定学科老师培训方案积累资料。本学期拟对二联小学（第13周）进行全学科调研，对20所小学进行分学科调研（第4、11周）。

2、开展老师培训，保障课改实施

(1)依据学科教学的须要，接着开展针对学校教学分管领导、学科教研组长和执教老师层面的分层培训。

对执教老师的培训：落实三年级其次学期新教材执教老师培训工作安排，做好新教材实施年级的资源库建设和教学指导工作，保证新教材的顺当实施；思索四年级新教材执教老师培训安排，落实培训的前期打算工作。

对学校学科教研组长的培训：结合新教材试点校老师的教研活动，开展对学科教研组长的培训（由各学科组分别制订并落实培训安排）。

对学校教学分管领导的培训：与干训部合作，设计培训课程，以专题讲座、现场观摩等形式，开展对小学教学分管领导的专项培训。

(2)做好“杨浦区小学其次届骨干老师高级研修班”培训的各项工作，根据研修班培训安排，重点落实理论学习和实践探讨模块的研修安排；以学、研、看、用、写相结合的研修模式，促进骨干老师的专业化进程。

(3)各学科组制定并落实学科中心组的探讨安排，发挥中心组成员的骨干引领作用，促进学科教学质量的稳步提升。

3、参加教化科研，丰富教研内涵

(1)以新课程理念为指导，各学科接着开展对新课程教化教学策略的探讨，增加学科教研的针对性和适切性。

(2)主动参加学院“区域推动二期课改”的市级课题探讨。按“杨浦区小学拓展型课程开发与实施”的课题探讨安排，接着开展“资源共享、跨校教研”的试验探讨，并做好学校校本拓展型课程实施方案的完善工作。

4、组织教学评比，促进老师发展

(1)建立杨浦区小学“百花杯”教学评比学科评委资源库；进一步规范区小学“百花杯”教学评比的组织管理条例；（3月）

(2)做好区小学第九届“百花杯”（品德与社会、英语学科）教学评比复赛、决赛工作（4~5月）。

(3)制定杨浦区小学新教材教学案例评比条例；做好首届杨浦区小学新教材教学案例评比的动员、组织工作。

5、开展质量监控，提高评价效度

(1)质量监控是教学流程管理的一个重要环节，教研员要加强对学科测试内容与方法的探讨，仔细做好测试后的质量分析，为全面了解区和学校学科教学质量改变趋势供应参考依据。

(2)语文、数学、英语学科将在本学期期中对五年级，期末对一、三年级进行质量监控。

(3)其余学科思索学科教学质量监控的内容与实施方法，主动稳妥地实施学科教学质量监控。

6、其它工作

(1)以创建上海市示范性老师进修院校为契机，进一步规范教研室工作管理，刚好做好资料收集、整理工作。

(2)为区“两名”培育对象的教学探讨活动供应切实有效的服务和保障。

(3)进一步维护组内团结协作的氛围，组室成员在教研室各项工作中形成合力。

教研室工作安排9

为了顺当完成院系交办的各项教学工作任务，财务会计教研室20xx年2月～20xx年7月工作安排经我教研室老师充分探讨制定如下：

一、每位老师针对上学期教学状况，进行教学总结，主要进行试卷分析、课程教学分析、职业素养培育状况等。收齐本学期的任课老师的教学实施安排，并严格把关。

二、做好会计信息化大赛的宣扬、组织、培训工作，争取赛出好的成果。进行会计从业资格考试、初级会计师考试的专题宣扬、答疑工作。

三、仔细落实教改教研活动，每一名老师都要对自己所任教的课程进行分析，根据高职教化人才培育目标的要求仔细组织教学，在教学过程中留意加强培育学生的技术应用实力和综合职业素养，教研室定期组织教研探讨。

四、加强招生宣扬，制作招生宣扬资料，加大宣扬力度。

五、加强校企合作，聘请行业专家到学校举办讲座。

六、接着组织学习20年颁布实行的新企业会计准则，有关会计专业课程的教学要体现新准则的要求。

七、加强老师队伍建设，接着完善听课制度。老师相互进行听课评课，并进行老师听课互评。

八、做好青年老师到企业熬炼实习的相关工作。

九、审定下一学期的教学安排、课程大纲，支配授课老师。

十、做好毕业班毕业论文辅导、答辩、成果评定工作；做好毕业实习指导，实习日志、实习总结的成果评定工作。

十一、仔细做好期末考试、考查课的命题和审定工作，教研室主任要对各门课程的考试、考核方法仔细检查，保证教学质量。做好期末监考、阅卷、成果申报工作。

十二、仔细作好教材选取、教案检查工作。

教研室工作安排10

一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，仔细实行《学校体育工作条例》。以提高学生综合素养为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，仔细组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，主动开展教科研工作，深化教学改革，深化推动新课程标准实施，大力加强校内体育文化建设。

二、工作要点：

(一)学习《课程标准》更新教学观念，主动推动课改试验工作。

体育课程标准是体育老师开展体育教学活动的指南，为使我校体育老师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位老师的观念发生深刻的改变，动员全员参加，制定课改教学安排，大胆革新，勇于实践，加快我校课改试验的进程。

(二)严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺当进行。

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教化和培育全面发展人才不行缺少的途径。因此每一位体育老师都要坚决维护体育课程的肃穆性。按课时安排仔细上好体育课及活动课，并进一步加强平安教化和防范意识。体育老师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素养教化中的重要地位，并以扎实有效的工作和主动的言论去换取全校上下的信任和支持。

(三)加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学探讨的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。

1、仔细贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

2、在教研组内提倡勤学习，共研讨之风，以不断充溢、提高每个老师的理论水平和教化、教学实力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推动试验，本学期我组老师人人上课改试验课，在试验中得于提炼，得于升华。

4、仔细开展体育教科研工作，巧构思，勤笔耕，争取写出质量较高的论文。

(四)加高校校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持体教结合，向科学训练要成果，不断提高学校竞技体育水平。

三、教学措施：

1、主动激励学生自觉熬炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育熬炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的探讨，重视体育老师专业的发展，本学期主动开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的打算起先。

4、以据学生的特点，要主动与年级组之间协作协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生主动熬炼身体，激励学生为班级争光，培育学生的荣誉感。

5、要主动协作好教务处、政教处工作，仔细组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

6、各任课老师要仔细组织、细心支配指导年级的体锻课，尽量多开展学生感爱好，熬炼有效益的小型多样的单项性活动，满意学生体育活动需求。

7、主动提倡学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，协作好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定，关切好学生每天的眼保健操。

四、主要活动：

九月份：

1、制定教研安排。

2、制定体育教学安排和教学进度。

3、一年级新生广播操教学。

4、主题校本研训活动。

5、落实大课间活动实施方案。

十月份：

1、主题校本研训活动。

2、做好大课间的督查工作。

3、学生体质健康测试。

4、学生体质健康数据整理及上报。

5、组织大课间活动强化训练。

6、课间操强化训练。

十一月份：

1、体育课平安教化。

2、大课间活动强化训练。

3、主题校本研训活动。

十二月份：

1、主题校本研训活动。

2、搞好体育室卫生、器材的摆放等工作。

3、接着做好大课间的督查工作。

4、体育课平安教化。

一月份：

1、主题校本研训活动。

2、期末考核，做好统计工作。

3、清点体育器材入库。

4、体育组工作总结。

教研室工作安排11

一、指导思想：

依据我校工作要点，本学期我校语文教研将围绕推动课程改革，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以师资队伍建设为基础，以学生养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，强化教研效率”为本学科工作目标，从而促进老师的专业成长和学生的全面发展，推动我校高年级语文学科教学迈上新台阶。

二、工作要点：

1、加强学习，更新教化观念，转变教学观念。

仔细学习新课程标准，切实转变教化观念，树立正确的教学观和质量观。以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力。素养教化和教学质量应当一起抓。

2、全部的语文老师都应当随着新课程一起成长

基础教化课程改革要渗透到各个年级。能否顺当开展，取决于老师素养能否达到要求。因此，加深全体老师对新课程的理解，提高他们实施新课程的实力和水平势在必行。教研组将注意提高每位语文老师的专业素养，充分利用两周一次的教研活动，围绕新课程的基本目标、详细要求和实施方法等核心内容，组织老师加强理论学习，更新教化理念。不断完善老师学问结构，更紧密地加强合作。开展结对活动，每个骨干老师和青年老师结对，坚持每周听一次青年老师的课，从备课、听课、批改作业等教化教学的各个方面相互沟通。我们应当在教学实践中擅长学习和探讨，刚好反思自己的教学，重新组织自己的学问和阅历，使自己渐渐成长，不断适应新的改变。

3、构建开放、动态的语文课堂教学新形式。

课程的生命在于课堂。“每一节课都是师生的生命，不重复过去的发展和成长！”我们要让语文课堂焕发朝气，成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。开展各种课堂教学研讨和视察活动，引导老师冷静理性地分析语文课程标准的内容，精确深刻地把握语文课程标准的内涵，杜绝形式主义，多学习“正常”和“常规”的课，让语文教学经验浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟。让语文课堂回来语文本色，呈现出清爽简约的面貌。坚持每周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助老师树立正确的观念，帮助老师提高课堂教学水平，确定组内探讨课题，形成组内互动机制，实现优势互补、相互促进、共同提高。

4、扎实开展“经典古诗阅读工程”

整个语文老师群体应当相互协作，高度重视这项工作，共同努力建设书香校内。充分利用周二的阅读时间，让学生好好读《论语》，每学期做好两次展示。语文老师应锤炼自己的教学语言，使自己的课堂教学语言精确、生动、形象，并为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为好老师和学生的挚友；语文老师也要学会写教化笔记，反思教化。教化家狄多惠斯特说：“就像没有人把别人没有的东西给别人一样，没有人把自己发展好，培育好，教化好，就不能发展、培育和教化别人。”让书香与老师同行。要成为一名探讨型老师，首先要成为一名酷爱阅读的老师。语文老师多读书，读好书，形成丰富的文化积淀，创建绚烂的精神底蕴，尤为重要。

5、充分发挥教研组的作用。

要充分结合中学语文学科的特点，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，实现五个一：开展一次主题教研活动，每两周集体备课（其中一次是有针对性地学习《课程标准》，共同把握各单位的重点和难点），每月实行一次竞赛。要接着坚持上学期的好做法，比如一起备课，和上节课一样等等。，并接着深化它们。每月写一篇教学笔记，学好《教化文摘》、《每周必读》等刊物，自觉更新观念，完善自己的教学策略。

6、开展丰富的活动，提高教学和科研的有效性

进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研与提高课堂效率、解决实际教学问题、成长老师结合起来。我们会依据学校的总体目标来规划教研课题，然后围绕课题开展一系列活动，让教研小组的活动有规律、有特色、有系列化。有效提高老师的教学实力和专业水平。

三、工作措施：

1、紧跟“学”：在当前的校本培训工作中，要不断地阅读学习，学习理论文章，学习别人的实践，做好记录：做好摘要；好的分析：管理收入。

2、把握“探讨”：教学有探讨，教学必需探讨，教学由探讨推动，教学由探讨推动。要围绕“教学”开展一系列各种各样的“探讨”活动。

3、注意“活动”：语文老师在公开课听课、评课时，要马上“看”、“说”、“探讨”，真正做到“动”。

4、协作“检查”：语文老师要牢记教学常规，尤其是备课、作业、辅导。

5、强调“合作”：充分发挥筹备组的作用。筹建组不仅要加强组内探讨，还要落实筹建组的各项活动；除此之外，还要留意小组外的沟通，让教研组的活动取得实效。

教研室工作安排12

一、指导思想：

全面落实区教化局业务工作会议精神，以提高全区老师整体素养为宗旨，充分发挥教研部门探讨、指导、服务、引领的职能，务实、创新地开展形式多样的教研活动，不断提升老师的专业化水平和教学质量。

二、主要工作和措施：

(一)、扎实开展校本教研，以教研促进老师教学水平的提高

1、学校应高度重视教研组、备课组建设，进一步完善校本教研制度，重点抓好四个活动。

(1)、集体备课

学校要确立“校本教研日”，使校本教研制度化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等。

(2)、案例评析

案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析探讨，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，然后全体老师进行评议。

(3)、课题探讨

课题探讨式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的相识与实践,要求任课老师人人有学科探讨专题，强化教科研意识，培育老师在探讨状态下工作，促进老师专业化发展。

(4)、教学反思

在保证仔细完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求老师将参与校本教研活动中感受最深的事、教化教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起共享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。

通过老师的自我反思，就是想让反思成为老师的一种习惯，使老师能够在总结中提高，在借鉴中创新。

2、教研室在调研活动中，促进校本教研扎实有效的开展。根据教化局“要将下校指导制度化、程序化”的要求,教研室安排于三月、四月份分别对九年一贯制学校、研训基地点校、及其它学校的集体备课、课堂教学、教研组活动状况进行学期调研.下校期间教研员听、评两节课,参与一节集体备课或一次教研组活动,并对学科老师的教案、课堂教学、作业批改、学科专题探讨及教研活动状况，进行评价反馈.引导老师高效备课、实效上课.帮助学校加强教研组、学科组建设，特殊是加强非中考学科任课老师的专业指导。

(二)搭建平台培育和选拔新课改能手.

1、帮助基教科开展“创新杯”青年老师“课改之星”评比活动

2、区教研室于四月份开展新课程优质课评比工作,进行集中听评课和总结表彰。

3、各校开展教学设计，课件制作，教学案例分析，教学论坛，公开课等活动为广阔老师供应沟通和展示的平台，促进老师岗位练兵,提高教学技能.

(三)接着深化课堂教学改革

提高课堂四十五分钟教学效果。在巩固课改成果的基础上，要全力解决课堂教学存在的三大顽疾：一是老师在课堂上讲得太多，不利于培育学生的自学实力;二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担;三是每个学校都或多或少存在后进生，很多任课老师和班主任都手足无措。学校老师必需转变观念，树立以学生发展为本的教化观念;必需转变教与学的方式，激发学生学习爱好，培育学生自主学习实力.

(四)、组织好文化素养测试工作。

区教研室本学期对各年级进行全员、全学科质量检测，七、八年各一次，九年级两次。其中一个年级参与市教研室组织的全市质量检测。优化命题、测试、评卷、和试卷分析过程，促进教学改革和教学质量的提升.

(五)其它工作

1、帮助基教科、市教研室完成有关工作。

2、加强对试验教学的指导与检查。

3、仔细收集中考信息，探讨中考趋势，做好中考指导工作.

(六)、教研室自身建设。

根据“内强素养，外树形象”的要求，教研员要探讨课改，实践课改，为老师成长服务，为提高质量服务。每学期做专业引领讲座两次，听课不少于45节，上示范课一节，组织双周一次有效的教研活动。激励教研员在网上建立自己的主页，逐步开展网络教研.

教研室工作安排13

为了落实学校有关教学文件精神，提高老师的教学水平和科研。

一、学期工作重点实力，高校化学教研室特制定工作安排如下：

1、抓日常教学管理，提高管理意识。加强教学常规管理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强老师之间的联系，充分调动老师主动性，完成本学期教学工作任务。

2、每两周实行一次教研室活动，沟通和探讨教学阅历，激励老师相互听课；针对老师们在教学过程中遇到的问题共同探讨、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学阅历。坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学状况进行总结。

3、开展1—2次教学以外消遣活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。

4、加强课程建设。本学期安排组织1—2次课程建设和精品课程建设的探讨会，就教学安排、教学大纲、课程设置等进行探讨，以使更加科学合理。

5、主动开展新课老师的公开教学和老老师的公开示范课活动，以此形成成良好的“以老带新”的局面，进一步提高老师的教学水平。

6、主动组织老师申报科研项目，以进一步的提高老师的教学水平，从而提高教学质量。

7、在本学期最终阶段，组织探讨有关期末考试出题的支配，并总结一学期来的教学工作等。

二、本学期的活动安排

第几周工作内容：

1—2周初期教学检查，地区科技局课题申报沟通

3—4周人才培育方案的探讨，各类大纲的编写探讨；集体备课

5—6周组织年轻老师随堂听老老师课；

7—8周集体备课；教学相长会

9—10周提示将要进行中期教学检查

11—12周集体备课；开展一次茶话会（或消遣活动）

13—14周相关课程建设的探讨

15—16周期末试卷的出题的探讨和支配；集体备课；提示将要期末终期检查

17—19周期末教学检查和下学期老师任务支配等。

教研室工作安排14

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研室将依据音乐教研室和河塘区学校的工作安排要点，开展“学习共同体课程”建设，紧紧围绕“完善学校课程体系，让每一个孩子健康欢乐成长”的发展目标，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的探讨。努力在创新教学、创新学习、创新工作上取得新突破，不断促进每一位老师的专业成长，全面高效提升我校音乐课堂教学质量！

二、老师分析：

我们音乐教研组有六位音乐老师，他们年轻而充溢活力，勇于担起重担，专业实力强。在教学中，我们擅长激发学生学习音乐的爱好，发觉学生的优势，运用好玩、创新的教化方法让孩子喜爱上音乐课，并仔细努力完成学校所教的各项任务。

三、工作目标：

加强音乐老师队伍建设，提高音乐老师素养；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育学生审美情趣，发展学生特性，促进校内文化建设。

1、仔细学习贯彻小学音乐课程标准，把握课程改革精神，明确改进课堂教学的方向。

2、仔细执行教研组的工作安排，根据学校要求仔细按时开展教研活动，不走过场，确保教研组指定单位的探讨课程教得好。

3、立足课堂，加强教研组老师之间的沟通、探讨、反思和总结，扎实有效地开展校本课程探讨。

4、仔细学习领悟音乐新课程标准精神，驾驭新教材的写作意图，把握重点难点，善用活教材。

四、主要工作和措施：

1、仔细学习和贯彻新课程标准，转变和更新教化教学观念，运用新课程理念探讨新教材的学问结构，把握新教材的教学要求，探究新的教学方法，探讨新的学习方法，建立有效的教学套路，努力提高课堂教学效率。

2、依据学校支配和老师实际状况，定期组织开展各级教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、演讲演示、公开课或磨人课等丰富的教研活动，提高音乐教研活动质量。

3、大力加强听课和评课活动，给青年老师上好示范课和课堂课。激励青年老师主动参加写作教学设计和课堂教学竞赛。接着实行听对方讲课的制度，每个老师都会参与小组里的每一次班级活动，参加班级评价。校内外每人不少于10节课，一节备课反思，一个主题案例。学期结束，每个老师都要交教案，备课，反思。

4、加强爱好班培训活动的质量和效率。

为了进一步丰富和旺盛我校的校内文化生