爱惜粮食的班会课教案

爱惜粮食的班会课教案疼惜粮食的班会课教案1

教学目标

1、会比较具体地写清楚事情的经过。

2、初步学会仔细地观看图画，并且会开放合理的想象。

3、懂得疼惜粮食的道理，能在行动上落实。

教学重点

教学重点：仔细观看插图，比较具体地把事情经地写清楚。

教学难点：依据图画，开放合理的想象。

教具：投影片课文录音

教学过程

第1课时

一、揭示习作题目，明确.写作内容。

二、明确本次习作要求。

1、指名读“习作要求”。

2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。（《这件事》）

3、这次习作有什么新要求？（一是仔细看图，理解图意；二是开放想象，化静态画面为动态的语言、动作。）

三、指导观看，口述图意。

1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？

2、这件事情的起因是什么？想象：小伴侣为什么要去倒饭？

3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？

（可联系的内容：

（1）门外插秧的农夫伯伯。粮食来得不简洁：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－轧米；

（2）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；

（3）计算：以一人一天铺张一粒米计算，全国就要铺张十二亿粒米，约有五万六千多斤。）

4、小伴侣会怎么说，怎么做？（合理想象）

5、这篇文章应按什么挨次写？哪些内容要写具体？

参考提纲：

起因：交代时间、地点、人物、

（略）事情发生的缘由：倒饭－－菜不好（或已吃饱等）

经过：爸爸、妈妈：劝阻（做）教育（说）（可设置情节，如爸爸发

（详）小伴侣：明白道理（说）火，妈妈急躁教育。）

结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。

（略）

四、指导口述图意。

1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。

2、指名口述，集体评议。

3、同桌互说互评。

4、指名优等生口述，集体再评。

第2课时

一、复习：这篇文章写时要留意什么？

1、按事情进展挨次写。

2、经过部分分几步写具体。

3、看图作文要开放合理想象。

二、同学打草稿，老师巡回指导。

三、指名读草稿，集体修改。（经过是否具体？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、誊抄。

疼惜粮食的班会课教案2

教学目标

1、知道粮食与人民生活、国家建设有亲热关系，用处很大。

2、知道粮食来之不易。

3、懂得要疼惜粮食。

4、疼惜粮食、疼惜食物，不铺张。

5、疼惜庄稼，不践踏。

教学重点难点：

教学重点：让同学知道粮食来之不易

教学难点：使同学懂得如何疼惜粮食。

教具预备

1、动画课件。

2、谷子、麦子、玉米的头饰。

3、大米、白米饭实物。

教学过程一、实物导入：

1、同学们，今日，老师给大家带来几位好伴侣，想不想见见他们？

2、欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位伴侣给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侣们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小伴侣们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小伴侣们确定都宠爱我吧！我愿和小伴侣们一年四季在一起。

3、同学们，你们宠爱这三位伴侣吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

板书：粮食

二、粮食来之不易

1．粮食今日有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！

（1）小伴侣，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗一般的米粒。小伴侣们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！

演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四下载你们看，农夫们在做什么？仔细观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）

出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）

师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据同学所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）

小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？

演示动画课件：《儿童养分面包的由来》

小麦女士：大家确定要切记这最终一句话：“面包来得不易，千万不要铺张。”

师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！

小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。同学背诵古诗。

播放录音：《锄禾》，同学一起背诵。板书：粮食来得不简洁

（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？板书：粮食与我们最亲热。

三、怎样疼惜粮食

（1）请你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。同学回答：（同时板书在黑板上）老一辈革命家也是这样教育子女的。出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞

（2）粮食听到同学们说要疼惜他们，特殊兴奋，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音你听到粮食是怎么说的呢？讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会患病自然界的灾难。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾难时，灾区人民最需要的是什么？假如缺少粮食，没有粮食会怎样？板书：缺少粮食出问题出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？为了有更多的粮食支援灾区，我们平常应当怎么做？（更加疼惜粮食）

（3）最终，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）

粮食让我们牢记什么呢？

师问：假如我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。假如我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米）假如我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）假如我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）听了一粒米的话，你明白了什么？板书：积少成多了不起

四、辨析深化“议一议”栏目下载

1、（投影出示两位小伴侣在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小伴侣这样做对吗？给他俩提提看法。（我们要疼惜庄稼，不践踏）

2、（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？

3、（投影出示两位学校生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些学校生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。

五、联系实际，指导行为

1、争辩：在日常生活中，我们应当怎样疼惜粮食？

（1）在学校吃早点，怎样做到不铺张，谁有好方法？请每位同学谈一谈。

（2）在家中吃饭应当怎样做？（指导同学具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能任凭扔掉。）小结：疼惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2、在我们班有哪些同学做到了疼惜粮食？谁来夸一夸他们。（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以制造更多的经济价值）

3、小常识：为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。

4、总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲热，粮食来得不简洁，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。

5、齐读儿歌。（见板书）

板书设计粮食与我最亲热，来得实在不简洁，缺少粮食出问题，积少成多了不起。

疼惜粮食的班会课教案3

活动目标

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿辨别是非的力气，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、大胆说出自己对疼惜粮食的理解。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

活动预备

配套的教学用书，图片。

活动过程

1、老师谈话导入新课。

师：小伴侣，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。2、老师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观看。

师：快看，图中的小伴侣在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、老师鼓舞幼儿回答问题。

4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、老师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动结束。老师再次强调要珍惜粮食。

教学反思

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的爱好，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的教育意义，也起到了良好的效果。

小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含养分物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

疼惜粮食的班会课教案4

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动预备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入：

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、听故事提问导入：小伴侣，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小伴侣，老师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、看动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，老师提出如下问题：

（1）大米的生长过程是怎样的？

（2）为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦？

（3）小伴侣们今后你会怎样珍惜粮食？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：小伴侣们，农夫伯伯种粮食特殊辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。

三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。

老师看图总结：小伴侣们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱干净不铺张的好孩子。

四、玩耍互动，巩固主题名称

小鸡吃米粒

预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶

规章：老师请几位小伴侣变身为小鸡吃地上的米粒，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把吃到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又干净，给与嘉奖。

五、活动延长，主题内化

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）老师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。

（3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

疼惜粮食的班会课教案5

教学目标：

1、通过这次班会，让同学知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增加疼惜粮食、节约粮食意识。

2、培育同学物尽其用，不铺张粮食，疼惜粮食，节约粮食的好品质。

教材分析

重点：通过这次班会，让同学反思自己对待粮食的态度，从中培育“疼惜粮食，从我做起”的情操。

难点：培育疼惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

教学过程：

一、揭示班会主题

老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强独立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校内里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示同学饭堂同学铺张食物的图片）老师：这种铺张现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会铺张粮食的现象都很严峻。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么?

同学谈体会。（预设：同学1：同学们这样铺张粮食太惋惜了。同学2：这种现象不应当发生在我们身边。同学3：把粮食这样随任凭便就扔掉，太铺张了。）

老师：同学们，你们知道吗?假如我们每天铺张一粒米，一年的经济损失将达到上百万，假如我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农夫一年的口粮，多么惊人的数目啊！今日我们开展以“疼惜粮食节约粮食”为主题的班会活动，主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来疼惜粮食、节约粮食。下面让我们用喧闹的掌声请出本次班会的主持人同学和同学。

两位主持人上场，宣布：《疼惜粮食，从我做起》主题班会现在开头。

二、开放班会活动

主持人甲：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但照旧不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经受过那饥肠辘辘的年月，也没有真实的体会过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农夫伯伯是怎样在田里劳作的吧。

播放课件：课件内容（农夫伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，照旧劳作不已。）

主持人乙：看到了农夫伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?

预设：

同学1：我想到了一首古诗《悯农》，我想和大家一起背一背。同学齐背：《悯农》。

同学2：烈日炎炎，我在家里吹着空调，喝着饮料，而农夫伯伯却顶着烈日辛勤劳作，他们太辛苦了！

同学3：对，我们应当珍惜农夫伯伯的劳动成果。

同学4：看到农夫伯伯那么辛苦的在田间劳作，我想对同学们说：“粮食是汗水换来的，请同学们疼惜粮食，从我做起。”

同学5：粮食的确是农夫伯伯用汗水换来的，以前我们铺张了许多粮食，太不应当了，太对不起农夫伯伯了。

同学6：我知道了疼惜粮食就是敬重别人劳动成果的表现。

主持人甲：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。铺张一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的人，时刻用自己的言行告诫我们要疼惜粮食。现在，有请同学为大家讲一讲宏大领袖毛主席勤俭节约的事例，让我们在倾听中互勉互励吧。

同学讲毛泽东勤俭节约的事例：

毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

毛泽东的女儿有一次上学吃窝窝头时，只把里面的枣掏出来吃，其余的都扔掉。老师把这件事告知了毛主席，毛泽东严峻地批判了他的女儿。从今，毛泽东的女儿再也不铺张食物了。

主持人乙：毛主席勤俭节约的言行，让我们受益匪浅。现在大家的生活水平提高了，铺张粮食的现象在我们身边也越来越多。接着，请欣赏小品《饭堂》。

（表演小品《饭堂》：台上消逝若干同学，分别为A、C、D--围在卖饭窗口。A怀中抱五个馒头，被B无意中碰掉一个，旁者想拾，A用脚一踢，雪白的馒头如皮球一般在地上滚动起来。C买了一碗菜，端着看了看说：“我不爱吃豆腐、粉条。”说着把满碗菜泼了个净光。其中有同学批判他们铺张食物的不良行为。）

主持人甲：这几位同学的`表演很精彩，也让我们受到了要疼惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有铺张过粮食呢?以后会怎么做?（现场采访）

通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有铺张粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很兴奋！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。

（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒

静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之困难；每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢）

主持人乙：同学们，在实际生活中遇到下面的状况你该怎么办呢?可以任选一题，进行分组争辩，时间2分钟。

（课件出示：

1、晚上家里吃饭时，妈妈给你盛了满满的一碗饭，你吃不了该怎么办?

2、妈妈今日中午给你带的饭菜你不爱吃，应当怎么办?

3、当你发觉有的同学把吃不了的饭菜刚要倒掉时，你该怎么办?）

争辩后，推选小组代表发言。

（预设：节约粮食的好方法：

1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭，假如觉得一碗饭吃不了，就先拨出去一部分。

2、吃饭时不挑食，把自己盛的饭吃完，不要剩饭，不要把饭粒掉到桌子上。

3、假如看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，我们要准时地进行制止和劝阻。）

主持人甲：让我们一起来朗诵儿歌《白米饭》和《疼惜粮食》，从中受到“疼惜粮食”的熏陶吧。

（课件出示《白米饭》：白米饭，喷喷香，农夫伯伯种的粮，我们吃饭要疼惜，铺张一粒不就当。《疼惜粮食》：小伴侣，告知你，我的名字叫粮食。一日三餐我为主，食用可以长身体。农夫种田真辛苦，风吹日晒忙四季。一粒粮食一滴汗，粮食掉了真惋惜。中国人口十多亿，粮食实在不富有。不要小看一粒米，积少成多了不起。疼惜粮食品德好，小伴侣们要记牢，要记牢！）

主持乙：每一粒粮食都是农夫伯伯辛辛苦苦地用汗水换来的，是辛勤劳动的结果。我们应当敬重农夫伯伯的劳动，做到疼惜粮食，不铺张粮食。下面请班长同学宣读《节约粮食倡议书》。

（课件出示：《节约粮食倡议书》：敬重的老师、同学们，大家好：当我们顺手扔掉一块馒头的时候，我们是否想到世界上有多少人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，还有多少父母正在为一餐饭食而辛苦奔波?同学们，为了让贫苦家庭早日远离饥饿，让我们连续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以勤俭节约为荣，以铺张铺张为耻。为此，班委会向全班同学发出倡议：从微小处做起，用实际行动做建设“节约型班级”的带头人，为建设文明、和谐的校内作出我们应有的贡献吧！）

三、总结主题班会

主持甲：下面有请我们的班主任老师进行本次班会的总结。

老师：同学们，老师现在很兴奋，由于我们师生共同经受了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“疼惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。信任每位同学都有所收获，有所感悟。最终，老师送给大家两句话：

主持人合：同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今日做起，疼惜粮食，节约粮食，做一名疼惜粮食的小卫士！本次班会到此结束！

疼惜粮食的班会课教案6

活动目标：

1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理；

2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

核心要素：

自己吃不用喂吃干净不铺张爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦

活动预备：

提前生疏故事《小猪请客》、生疏音乐玩耍《我爱吃》

基本过程：

（一）导入活动

老师通过唐诗《悯农》引出疼惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

1、介绍粮食的来历：

（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，得之不易。

古诗大意：“在夏天的中午，农夫伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱

活动延长：

1、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样疼惜粮食。

2、音乐玩耍《我爱吃》

组织幼儿做音乐玩耍《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的生疏和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历。

3、开展“小小检查员”活动

邀请班上的幼儿轮番当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿疼惜粮食。

家园互动：

1、不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。也可以在敬重孩子看法的前提下，给孩子适量的饭菜。

2、家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的种植学问，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成疼惜粮食的好习惯。

留意事项：

假如幼儿由于身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明状况，使老师在进餐前就能将多出的饭菜放回，以免造成铺张。

疼惜粮食的班会课教案7

设计意图：

现在的生活条件比较好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。

活动目标：

1、培育幼儿养成良好的饮食习惯。

2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。

4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培育幼儿初步的制造力气。

活动重点：

培育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动预备：

兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程：

老师播放音乐，小伴侣入场。

1、导入老师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的爱好。

老师：①今日我给你们带来几个小伴侣。

②你们看看这是谁③今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

2、引入课题（1）老师播放碟片，幼儿欣赏故事。

（2）老师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。

老师：①故事里都讲了哪些小动物？

②小兔和妈妈是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④为什么小老鼠一家怎么样了？

⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

⑥那小伴侣们是怎么样做的呢？

（3）老师小结小伴侣们说得特殊好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日老师给你们带来了两位小伴侣，我们一起来看看吧。

3、老师出示图片，引导幼儿留意观看并进行比较对错。

①咦！这位小伴侣是在干什么呀？

②那边的这个小伴侣又干什么？

③你是怎么做的？

4、老师小结：小伴侣们说得特殊好，我们确定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假如铺张粮食，我们有可能会饿肚子。

5、结束：播放儿歌《悯农》。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小伴侣在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。

在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不铺张粮食》，关怀幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力气，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不铺张粮食、从我做起。

疼惜粮食的班会课教案8

活动目标：

1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进行交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

活动预备：

阅历预备：幼儿已了解粮食的主要学问。

物质预备：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。

1、观看录像。

（1）提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

（2）引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。

（3）引导幼儿发准秋收粮食农夫等音。

2、老师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。

（2）引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行沟通。

（1）分组争辩：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？

（2）每组推选一名同伴在集风光前叙述自己的想法。

4、争辩：如何节约粮食？

（1）引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节约粮食。

（2）小结：小伴侣吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小伴侣要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。

疼惜粮食的班会课教案9

教学目标：

1、学会简洁的调查方法，并乐于和同学合作。

2、知道粮食的来之不易，能关注粮食问题，从小树立“疼惜粮食”的意识，自觉做到节约粮食。

教学的重点：

引导同学进行调查活动，培育“疼惜粮食”的意识。

教学的难点：

在日常生活中自觉做到节约粮食。

教学预备：

对身边铺张粮食的现象进行小调查。

教学课时：

一课时

教学过程：

歌曲导入

1、孩子们，今日和徐老师一起来上一节综合实践课，疼惜粮食。（贴课题）

2、听《鼓上的小米粒》。上课之前，我送给大家一首歌。（出示歌词）

3、小米粒是我们生活中每天必不行少的粮食，你知道它是怎么来的吗？闭上眼睛，坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。（机器配乐）

体验插秧，了解水稻的种植过程

1、出示《插秧图》。看，农夫伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好坏直接准备农夫伯伯的收成。找两位同学，我们来学习农夫伯伯是怎么插秧的。

3、老师示范插秧动作，让生仿照做20次。（插秧我们可要认真做好，看谁的动作最规范。）

4、沟通插秧感受。孩子们，仅仅20次，你们就感到累了，可是你们知道吗，在种水稻的繁忙季节，农夫伯伯要每天连续插秧十几个小时，要连续工作十几天。你想对农夫伯伯说些什么？

5、出示水稻种植过程图，体会农夫伯伯的辛苦。孩子们，你们知道吗？插秧仅仅是种植水稻的第一步，还有施肥、除草、捉虫……最终才有了香喷喷的大米饭。此时，我信任你心里确定有话要说。（同学发言）

6、是啊，粮食来之不易，可是偏偏，我们身边却还有很多铺张粮食的现象。课前，我提前让大家做了调查，下面，我们来分组汇报。

小组汇报：身边铺张粮食的现象

1、各小组上台汇报。（补充资料学校学活动，做超连接）

2、我们班同学在课前也做了各种形式的调查，我们来看一看。

3、老师课前也做了相关的调查，我们一起来看看。出示公益广告。

4、孩子，你从视频中听到了什么？你感受到了什么？

小结过渡语：是呀，（手指视频最终一个图片）你的挥霍正伴随着别人的饥饿，全球有约7、95亿饥饿人口，相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们，节约粮食、刻不容缓，作为学校生的我们，可以做些什么呢？

行动环节

分组争辩：节约粮食的金点子。

动手制作节粮标语。

呈现成果

延长

老师有个更好的创意，请同学们在条幅上签下自己的名字，表达自己疼惜粮食，反对铺张的决心。（签字）

师总结：一个人的力气总是有限的，让我们走出班级，走进校内，走向社会，呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬始终传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长（动作），课下，请你让更多的人神圣地签上自己的名字，表达节粮的决心。（下课）

设计意图：让同学明白节约粮食和我们的行为息息相关。

板书设计：

略

教学反思：

《疼惜粮食》这节综合实践活动课，通过生活中真实的案例，多种形式的呈现，生动形象地对同学进行了疼惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行，达到了从生活中发觉到学习中思考再到生活中实践的教学理念。

信任今后同学们确定能够在生活中留意勤俭节约，增加疼惜粮食的意识，养成文明习惯。

疼惜粮食的班会课教案10

教学目标

认知：

1．知道粮食与人民生活、国家建设有亲热关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要疼惜粮食。

情感：

1．对粮食有疼惜之感。

2．对铺张粮食的现象感到不满。

行为：

1．疼惜粮食，疼惜食物，不铺张。

2．疼惜庄稼，不践踏。

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准一、二班级“勤劳节俭”德目中“疼惜粮食”的有关要求设置的。

设置本课有很强的针对性。由于学校生年龄小，一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使同学初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建设的关系，与国情的关系，懂得粮食铺张不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。

课文接受儿歌配图的形式,分为四部分。

第一部分，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使同学体会人与粮食的关系。

其次部分，讲粮食来之不易。让同学知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使同学体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，铺张掉了太惋惜，也是对劳动的不敬重。

第三部分，从国情角度动身，使同学熟识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不简洁，也实在不富有。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自