学校班级教导会制度

学校班级教导会制度为了深入贯彻“激情教育，全面发展”新课改教学理念，保障每名学生健康成长，营造全员育人的氛围，让所有教师都承担起全面育人的重任，使德育与智育有机结合，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”，给学生创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变，促进学生全面健康和谐发展和教师专业发展，我校特制定班教导会制度。一、班级教导会组成机构：以班主任为主，任课教师、班委会成员、科代表为组员，组建班级管理教导会机构。二、班级教导会制度的意义及目的：实行班教导会制度，是落实教师一岗双责、坚持全员育人的有效措施。通过进行管理资源的整合利用，让全体任课教师参与班级管理，极大地调动任课教师教书育人的工作积极性和主动性，进一步加强班级学生管理，提升学校办学水平，有力地推进素质教育，全面提高中学生的综合素质。实行班教导会制度，利于解决教学工作中教育目标整体性与教师分工单项性的矛盾；利于解决教师劳动个体性与学生成长综合性的矛盾；利于沟通全体任课教师的联系，及时获得反馈信息，充分发挥教育教学管理的综合协调作用，从而使班级中每个学生能得到教育方针规定的全面的发展和教育。班教导会制度将学生的过程性管理与终结性评价相结合，使班级管理工作科学化、全面化、制度化。三、班级教导会成员的职责：.班主任担任组长，制定计划，协调关系，组织班教导会活动顺利开展。.班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出谋划策，共同协商解决班级存在的问题，针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。四、班教导会制度具体要求：.班教导会活动开展要经常化、制度化，活动的内容要有计划、有安排，要特别注意开好学期初和期中考试之后的班教导会。学期初，班教导会要结合上学期考试情况，在班主任的主持下，会同学校领导、任课教师一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等要素，从而对每个学生都做出实事求是的评价。全体任课教师要分工明确，任务到人，并把活动内容认真记录在《班主任工作手册》中，建立起班教导会的基础档案，作为检查、评比的一项内容。.认真分析研究学情，因材施教，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养,教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。.班主任要有全局观念，注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等活动，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。.注意开好以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动深入开展，这样的班会每学期都要举行三至七次。教导处将对活动的开展情况，深入班级调查。.检查、考核和总结要制度化。每个班级班教导会的开展情况都要一一记录，周周小结、月月总结，期末要总结出经验材料交教导处