PEP三年级英语上册Unit4 We love animals教学设计

PEP三年级英语上册(Unit4WeloveanimalsALefslearn)教学设计一、教学目标.熟练掌握5个表示动物的单词：pig,bear,duck,cat,dog0.熟练掌握重点句型:What'sthis?It'sa....能运用两个句型流利交流，并能描述一种小动物。.激发学生热爱动物的爱心。二、教学重难点.能听、说、认读表示动物的单词pig,bear,duck,cat,dogo.在生活中，新授句型What'sthis?It'sa…的运用,交流。三、学情分析小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。教学方法创设情境谜语，歌曲等方法导入。课件演示

师生会话学生俩俩对话、小组练习、TPR教学法等。教学准备单词卡片，动物头饰，PPT课件及动画UiUiUi教学过程SteplWarm-up/Revision师生问好。Ui教学过程通过师生共唱英文歌曲OldMacdonaldhadafarm导入新课，带领学生游玩农场，认识新的动物朋友。Step2Presentation.拿出自制望远镜观看大屏幕，出示动物pig,领读单词，讲解发音规则，通过手划拼读，onebyone操练单词，以达到认读标准，同时练习句子Whafsthis?It'sapig..认识第二个动物朋友，通过三个句子的描述让学生猜这个朋友。Ifsyellow.Itcanswim.Itlooks2.学生在活动中感受到学习知识的趣味性，快速猜出动物名称，学习duck,讲解发音规则。操练拼写及发音。同时练习句子What'sthis?It'saduck.师生问答方式,男女生问答方式，Onebyone式问答。以此达到熟练要求。.认识第三个小动物，出示课件。bear是以捉迷藏的方式出现，躲在树后的是哪个小动物。学生猜出bearo出示动物及单词。讲解单词后进行操练，同时练习说句子What'sthis?It'sabear.穿插练习bearbearjumpjumpjump同时操练pigpigrunrunrunduckflyflyfly…变换动作练习。.认识第四个小动物。出示一封信，信的内容是一个谜语。嘴边胡子翘，说话瞄哨嗡，走路静悄悄，捉鼠本领高。学生猜出后出示动物cat,讲解发音规则后进行操练，练习时注意应用句子Whafsthis?Itsacat.及catcatrun/jump/fly5.播放土耳其狗狗进行曲。学生猜出dogo讲解发音规则并进行操练。熟练应用后，连同其他五个单词一起进行操练。Step3Listenreadandrepeatthewords播放Letslearn录音，听音指图。要求学生指着相应的动物图片0Step4Practice.出示课件，看哪个小动物消失了，大声说出动物名称。并结合课件拼写。.Playagame.事先组织学生挑选喜欢的小动物头饰，这组为哪个动物小组。突然出示大老虎,要求学生用所学动物单词按照指令说句子。两组左右。如：老虎说Whafsthis?指哪组，哪组迅速回答。说的慢的被老虎抓住。同时加入jumpflyrun结合动物进行动作练习。教师先做示范，熟练后找学生扮演大老虎进行游戏。气氛相当好，学生在玩中学习了知识。.Let，schant.师生共同吟唱自编歌谣，以巩固本节重难点。Step5Assessmentandhomework1、学生互相评价、自我评价。2、学生谈自己这节课的收获。3、教师总结单词的同时，进行德育渗透，动物是