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文档简介

残疾学生帮扶计划残疾学生帮扶计划残疾学生帮扶计划xxx公司残疾学生帮扶计划文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度2017-2018学年度第二学期残疾儿童帮扶材料学生姓名：姚凤霞帮扶教师：汪娟彬2017-2018学年度第二学期姚凤霞随班就读帮扶计划帮扶教师：汪娟彬姚凤霞上了八年级，面临学习的压力，怎样引导她跟上大家的节奏健康成长，我觉得责无旁贷。一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更

二、加倍关爱我利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，我及时与在其父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过电话、QQ、微信等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名阳光的中学生。三、注重对帮扶学生的心理健康教育教师要有针对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭情况等因素，不能草率决定，更不能应付了事。要晓之以理，还要动之以情，始终遵循爱的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地认识自已的缺陷，让学生鼓起勇气抬起头来作人。每个学生都有自尊心，作为智力障碍的姚凤霞也不例外。作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与长处，大力扬长。让她体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度。四、齐抓共管除了在学校的帮扶外，我还寻求家庭帮扶，齐抓共管。我通过家长会，家访，电话等多种途径，与家长一齐研究，分析学生思想和学习状况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，构成合力，为她的学习、生活营造一个良好的氛围，这也是姚凤霞不断进步的重要途径之一。

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