《现代教育技术》

《现代教育技术》《现代教育技术》《现代教育技术》xxx公司《现代教育技术》文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度5需要把一幅照片输入计算机用于制作课件，需要的设备是（B）。a打印机b扫描仪c绘图仪d识别仪5VCD图像的水平分辨率是（B）a240线b288线c350线d500线5利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（C）a多媒体技术b网络技术c超文本技术d链接技术5（A）理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化学习思想与方法。a程序教学b视听教学c分支教学d系统化教学5人类社会传递信息的主要工具是（A）a人的声音与语言b自然声c人工声d音响效果5国际互联网的简称是（C）5人们观看照片的眼动研究表明大多数人倾向于首先看照片的（C）a中间b右下角c左上角d左边5个别化教学系统的设计、课程大纲的设计或专业计划的开发，这些设计过程的模式是（A）a以系统为中心b以课堂为中心c以产品为中心d以评价为中心5有研究表明，（D）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。a场独立型b场依存型c反思型d冲动型5使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B）。a固定性b扩散性c组合性d能动性5计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（B）a学生的角色b教师的角色c出题者的角色d学生家长的角色5“通过学习让学生认识到环境保护的重要性，能够主动进行垃圾分类”是属于哪种学习结果（D）a言语信息b智慧技能c动作技能d态度5为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要（C）a“提供学习指导”b“提供反馈”c“增强记忆与促进迁移”d“刺激对先前学习的回忆”5（A）是人类交际活动中最基本、最重要的一种传播媒体。a语言b文字c广播d网络5两人或两人以上面对面或利用电话、信件进行交流的媒体是指（D）a印刷媒体b非印刷媒体c人际交流媒体d大众传播媒体5用来描述计算机存储量的最小单位是（A）5局域网覆盖的地理范围是（A）a几公里b几十公里c几百到几千公里d几千到几万公里5为了评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距，需要采用（B）方式。a标准参照评定b即时评定c常模参照评定d课堂评定5下列中（A）是以课堂为中心的教学设计结果。a单元教学计划b声像教材c计算机辅助教学软件d课程大纲5加涅的（C）是用以唤起和控制学生注意的活动，保证了刺激的接受和神经冲动模式的学习过程。a“告诉学生目标”b“诱引行为”c“引起注意”d“呈示刺激材料”5下面关于教学媒体的说法错误是（C）。a每一种媒体都有其独特的内在规律b运用媒体的方式、方法相当大程度上决定学习的效果c媒体技术就是教育技术d不存在对任何教学目标都最擅长的“超级媒体”5受环境因素影响大的学习者属于下列认知方式中的（B）a场独立型b场依存型c反思型d冲动型5布卢姆认知学习领域的“知道”是指（C）。a把握知识材料的意义b运用新知识c对先前知识的回忆d把复杂的知识分解5合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（A）和思维技能的发展。a人际关系b学习技巧c自学能力d创新意识5视频输出接口的标识为（B）。5计算机辅助教学课件可以代替教师上课，置学生于一定的学习情境中，这体现了教学媒体的（D）。a扩散性b组合性c重复性d能动性5美国AECT1994年定义明确指出，教育技术研究的对象是（B）a促进学习b过程和资源c管理与评价d系统方法5教学活动利用无线电广播是从（B）开始的。a20世纪前b20世纪20年代c20世纪40年代d20世纪50年代5（A）理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化学习思想与方法。a程序教学b视听教学c分支教学d系统化教学5教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现，指的是媒体的（B）。a扩散性b固定性c重复性d组合性5在影片中我们能清清楚楚的看到青蛙扑食蚊子的全过程。这反映了活动图像媒体的（D）特性。a空间操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展5下面的视觉图像中，属于组织化视觉图像的是（B）a动物的录像b流程图c彩色照片d漫画5为了评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距，需要采用（B）方式。a标准参照评定b即时评定c常模参照评定d课堂评定5与电影相似，电视图像是按每秒（C）的速率将连续活动的图像分解成静止的图像。a16帧b24帧c25帧d30帧5活动图像媒体允许人们看到微观世界、现实世界和宏观世界的现象，这是运用了活动图像的（A）特性。a空间的操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展5在经验之塔中，最高层是（A）a言语符号b视觉符号c观摩示范d设计的经验5使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B）。a固定性b扩散性c组合性d能动性5“通过学习让学生认识到环境保护的重要性，能够主动进行垃圾分类”是属于哪种学习结果（D）a言语信息b智慧技能c动作技能d态度5有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（A）a操作与练习型b辅导型c游戏型d模拟型5有研究表明，（D）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。a场独立型b场依存型c反思型d冲动型5国际互联网的简称是（C）5下列中（A）是以课堂为中心的教学设计结果。a单元教学计划b声像教材c计算机辅助教学软件d课程大纲5为实现教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和被称作（C）。a学习需要b学习目标c学习内容d学习差距5使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B）。a固定性b扩散性c组合性d能动性5智力技能中，最低一层是（A）a辨别b形成概念c使用规则d解决问题5（D）认为，理想的学习是：学生应该从直接经验过渡到形象经验，再到符号经验。a香农b奥苏贝尔c布卢姆d布鲁纳5下面关于信息、符号、信号的说法错误的是（B）。a信息是不能被直接传递的，传递的是信息的符号。b同一信息必须使用一种符号来表达c符号只有转化为信号才能传送d不同的信息可以选用不同的符号来表征5人类社会传递信息的主要工具是（A）a人的声音与语言b自然声c人工声d音响效果5创造视觉图像时，一般采用（B）象征崇高、深远。a黑色b蓝色c红色d紫色5为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要（C）a“提供学习指导”b“提供反馈”c“增强记忆与促进迁移”d“刺激对先前学习的回忆”5活动图像媒体允许人们看到微观世界、现实世界和宏观世界的现象，这是运用了活动图像的（A）特性。a空间的操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展5通常教师讲课时主要选用（C）话筒。a全向性b双向性c单向性d8字指向性5在传播过程中增加了反馈，并表明了传播双向性的传播模式是（C）。a香农-韦弗模式b香农-施拉姆模式c施拉姆循环模式d贝罗模式5学习需要分析的结果确定了（A）a教学目标b教学要求c学生水平状况d学生学习风格5与电影相似，电视图像是按每秒（C）的速率将连续活动的图像分解成静止的图像。a16帧b24帧c25帧d30帧5有研究表明，（D）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。a场独立型b场依存型c反思型d冲动型5合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（A）和思维技能的发展。a人际关系b学习技巧c自学能力d创新意识5布卢姆认知学习领域的“知道”是指（C）。a把握知识材料的意义b运用新知识c对先前知识的回忆d把复杂的知识分解5抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是（B）。a小学生b初中生c高中生d大学生5VCD图像的水平分辨率是（B）a240线b288线c350线d500线5动作技能需要在行为练习和高度反馈中获得，运用（C）可以更为有效与安全地实施训练。a模拟游戏b角色扮演c模拟器d教学模拟5（A）是人类交际活动中最基本、最重要的一种传播媒体。a语言b文字c广播d网络5国际互联网的简称是（C）5多媒体开发工具主要指（C）a多媒体素材编辑软件b多媒体集成软件c多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件d音频、视频及图像处理软件5印刷材料在教学中应用的局限性主要是（A）。a提供抽象经验多，信息传递是单向的b不能系统、稳定的传递信息c应用不够广泛d携带、使用不方便5关于投影在教学中的应用下列说法错误的是（D）。a投影可用于各学科的教学b投影媒体相比非投影视觉媒体更适合集体观看c投影媒体不能事先设定程序d投影适合于个学别化学习5给出“1、4、（）8”的试题，让学生预测出括号内应填“6”，这是认知目标的（B）层次。a知道b领会c分析d综合5局域网覆盖的地理范围是（A）a几公里b几十公里c几百到几千公里d几千到几万公里5摄像时，一般用（C）介绍人的位置、状态、相互关系。a远景b全景c中景d近景和特写5教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现，指的是媒体的（B）。a扩散性b固定性c重复性d组合性5通常教师讲课时主要选用（C）话筒。a全向性b双向性c单向性d8字指向性5美国AECT1994年定义明确指出，教育技术研究的对象是（B）a促进学习b过程和资源c管理与评价d系统方法5智力技能中，最低一层是（A）a辨别b形成概念c使用规则d解决问题5程序教学方法的基本思想是（B）a依靠教／学资源来促进有效教学b以学习者为中心c依靠教学录像教材d系统设计思想5下列叙述中，正确的是（B）aCPU能直接读取硬盘上的数据bCUP能直接存取内存储器中的数据cCPU有存储器和控制器组成dCPU主要用来存储程序和数据5下面关于教学媒体的说法错误是（C）。a每一种媒体都有其独特的内在规律b运用媒体的方式、方法相当大程度上决定学习的效果c媒体技术就是教育技术d不存在对任何教学目标都最擅长的“超级媒体”5（D）认为，理想的学习是：学生应该从直接经验过渡到形象经验，再到符号经验。a香农b奥苏贝尔c布卢姆d布鲁纳5下列不属于计算机多媒体特点的是（D）a交互性b实时性c集成性d共享性5有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（A）a操作与练习型b辅导型c游戏型d模拟型5需要把一幅照片输入计算机用于制作课件，需要的设备是（B）。a打印机b扫描仪c绘图仪d识别仪用来确定学生对于要达到的目标已经知道些什么的评定属于（B）a入门技能评定b前置评定c即时评定d后置评定使用投影媒体教学时，投影器与银幕应相距（C）a7米左右b1米左右c接近2米d无距离限制DVD的播放时间可达（B）a1小时b2小时c3小时d4小时奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的（C）a初级水平b中级水平c较高点d高点VCD和DVD的直径为（B）a6厘米b12厘米C，18厘米c30厘米学生通过自己提供的大部分教学活动，在学习过程中自己控制并处于信息处理的优势上的教学策略是（C）a教师主导教学策略b学生主导教学策略c产生式教学策略d替代式教学策略加涅的（C）的意图，是使学生有可能充分利用他的认知结构中已有的合适的观念来同化新知识，有助于避免机械学习。a“刺激对先前学习的回忆”b“呈示刺激材料”c“提供反馈”d“评定行为”计算机辅助教学最有效的模式包括（ABCDE）a操作与练习b辅导c游戏d模拟e发现和问题求解（ABC）均属于学生的初始能力的分析内容。a对先决知识和技能的分析b对目标技能的分析c对学生对所学内容的态度的分析d对学生智商和健康状况的分析e对学生入学测评的分析对学生初始能力的分析包括（ABCD）。a对先决知识的分析b对先决技能的分析c对目标技能的分析d对学生对所学内容的态度的分析e对学生学习风格的分析计算机网络可分为（ABCD）a局域网b广域网c城域网d互联网e宽带网在教学过程中对学生一般要进行三种测试，它们是（ABC）。a先决知识测试b前置评定c后置评定d常模参照评定e标准参照评定参观旅行作为学习活动的优点是（ABC）。a提供第一手经验b寓教于乐c提供广阔的思维空间d容易组织e不存在负面影响下列关于学习者与视觉图像的说法中错误的是（DE）。a大多数人倾向于首先看照片的左上角b青少年对