编写童话故事作文市公开课金奖市赛课一等奖课件

编写童话第1页将动物、植物或物品赋予人动作和情感，将他们拟人化了；加上丰富想象；借这个故事表示美好愿望或告诉大家一个道理。拟人总结出一个道理丰富想象童话的特点2第2页

童话特点：故事生动形象鲜活道理深刻第3页

童话，是儿童文学一个。这种作品经过丰富想象、幻想和夸大来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇波折，引人入胜。童话又往往采取拟人方法，让整个大自然以及家俱、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。第4页第5页第6页第7页第8页第9页童话中主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身含有什么特点，需要强调是千万不能仅仅把它们看成动植物来看，还要经过拟人手法把“物”看成人来写，要使它含有些人思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”本质特征。第10页第11页它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既要善待他人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，可能你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只漂亮白天鹅！第12页第13页第14页第15页第16页生活中能够写童话角色很多，如：

动物之间能够有许多童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”······；

植物之间也能够发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；

大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”······

物品间也能够有故事发生，如“文具盒里对话”、“厨房里故事”、“教室里清扫工具争吵”······17第17页编故事方法：1、展开合理想像；2、编故事时候要抓住人物动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；3、故事最好有一定意义。第18页第19页故事内容详细故事要有头有尾，要有合乎情理故事情节，突出人鲜明性格特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），起因、经过和结果会是什么样，你写这个故事想告诉大家一个怎样道理？

用上动作、神态、语言或心理活动描写，让这个段落更生动形象。第20页

受尽欺负丑小鸭难过地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在翱翔漂亮白天鹅，不由得惊呆了：“莫非世界上会有这么漂亮鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

动作神态语言心理活动第21页看图，讲一个故事这个故事讲了谁？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？第22页童话故事写法：1、利用拟人手法。2、想象要大胆、丰富、合情合理。

3、故事要有一定次序。

第23页三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼品情趣：朋友真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼品很尤其——真情最可贵第24页写作思绪故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼有歉意，收礼很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。第25页温馨提醒蛤蟆心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这么礼真不好意思！青蛙和蛤蟆对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（抚慰、感激）写出故事包含道理：情谊宝贵，真情无价！第26页重点练习一：开头段

青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙生日快到了，蛤蟆想：（心理活动用自言自语方法来写）第27页重点练习二：对话青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己礼品，（……）地说：“原来……可是……只好……。祝你……！”青蛙接过礼品，（……）地说：“……”第28页重点练习三：揭示故事意义蛤蟆礼品是……礼品，因为它饱含着……第29页参考题目（自选也可另选）生日礼品蛤蟆送礼青蛙和蛤蟆尤其礼品宝贵礼品……第30页主要动物：小白兔、老马医生内容：小白兔短尾巴和红眼睛来历情趣：赞美小白兔舍己救人精神故事情节：小白兔长长尾巴，黑黑眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔难过哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛第31页重点训练一：开头段从前，有一只小白兔，…………长得……。第32页重点训练二：写脱险经过小白兔躺在病床上，……（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：……。第33页重点训练三：白兔难过大家抚慰

小白兔看着镜子里……尾巴，难过地想：……。它越想越……，就……起来，眼睛……。大家看了，心里也……，就对小白兔说：“……。”第34页命题（参考）可爱小白兔短尾巴、红眼睛小白兔舍己救人小白兔勇敢小白兔…………第35页依据画面编故事第36页第37页如写大灰狼：应表现它凶猛、阴险，欺负弱小；第38页写狐狸：则反应它狡猾，要用奸诈狡猾语言来塑造它；第39页写老鼠：应突出它胆小怕事，不过又很聪明。第40页第41页小猪捉老鼠

一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜西瓜，一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱洁净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发觉了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓肚子，钻回了洞里。

小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来时候，小猪才发觉西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发觉了老鼠啃过洞，它非常生气，决定要教训这群可恶老鼠。它想到了一个非常好方法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了：作战“材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理，碰到困难要临危不乱，冷静想方法处理问题。

第42页小猴创造家

在一座漂亮森林里有一只聪明小猴，它是一个创造家，创造了许多好玩玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴创造了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴以为有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能创造，为何要和不会创造“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

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它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它以为越来越冷，天天只好躺在被窝里，它心想：“为何我房间会这么冷呢?”

渐渐地，小猴手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦样子，赶快用自己身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会高兴啊!

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐气氛中，也感到无比幸福!第43页童话特点①采取拟人手法，把物看成人来写。②采取夸大手法，想象大胆有趣。童话里事物都有象征意义。童话里包含一定道理。第44页它是经过对丑小鸭变成白天鹅描述，告诉我们既要善待他人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，可能你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只漂亮白天鹅！第45页每个人都有自己优点和短处，要善于看到他人优点，正视自己短处。要相互尊重，和睦相处。第46页

《巨人花园》讲一个自私巨人在孩子们帮助下，更正了自己错误做法，和孩子们一起过上幸福生活，告诉我们能和大家一起分享高兴才是真正高兴。第47页

《去年树》讲鸟儿为了实现自己诺言，千方百计寻找自己朋友——树，最终面对着由树做成火柴点燃灯火，唱起了去年歌。赞美了高尚、令人荡气回肠真挚情谊。第48页

《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿引导下，经过十年亲身经历，终于明白了只有用自己劳动作出对人们有益事，才是真正幸福。第49页

《小木偶故事》讲一个原本只会笑小木偶，在发生了一系列事情之后，只会笑是远远不够，要用自己真情、用不一样方式去体验生活、面对生活。第50页童话特点①采取拟人手法，把物看成人来写。②采取夸大手法，想象大胆有趣。童话里事物都有象征意义。童话里包含一定道理。第51页习作要求：

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几个动物，或者几件物品,作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，编一个故事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编故事最有趣。第52页开始作文1、选择一个或几个喜欢小动物或小物品做故事主人公。2、注意写清故事起因、经过、结果。3、合理利用想象，使故事愈加生动详细。４、经过这个故事，你想告诉人们什么道理？第53页第54页看图，讲一个故事防火烤红薯狗狗小猫咪提醒大树下篝火带着香味秋天第55页想一想：这个故事讲了谁？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？第56页确定题目：1、以主人公名字命名。2、以主人公特征命名。3、以文章要表示中心命名。第57页秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来，在地上铺了一层厚厚地毯。小狗汪汪来到地里，从农民伯伯收获过地里捡到一个大大红薯。它高兴极了：恰好能够用这些落叶来烤红薯！那烤红薯滋味可是美极了！上一次，主人曾经给过它一点，但汪汪远远没吃够。第58页汪汪很快就在树下堆了一大堆落叶，划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜香味儿就飘散开来了。“哇，真香啊！”树上小鸟闻到香味儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在烤红薯吗？”“是！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄傲地说。第59页怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越详细。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表彰什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们动作、语言、心理活动等描写，让句子表示得愈加详细。第60页小猴上学

“上学啦!上学啦!”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊!这一天终于盼来了。一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上必定有许多更有趣更加好玩地方……小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊!上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太轻易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?莫非我写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错字一个一个纠正过来。接着老师表彰了小花狗上课能专心听讲，能把老师教知识学到手，未来一定能成为一个有用人才。小猴听了老师这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这么是学不到知识。从此，小猴吸收了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。第61页小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?莫非我写得不对吗?第62页小松鼠和狼

一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为何你们松鼠这么高兴，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你心肠太残忍太毒辣，没有些人敢和你做朋友。我们高兴，是因为我们心地善良，从不对他人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。

思绪剖析：本篇小童话即使短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠对话中,让人明白了高兴真谛：心地善良人才会拥有没有尽高兴。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习地方。第63页

给创编童话起名☆能够用故事中人物、事物为题目：《丑小鸭》《小红帽》……☆能够用故事发生事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……范文狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己孩子。天天出去猎食，她总是把美味食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发觉离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不轻易带着自己一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了很久很久。老鼠和她孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理会，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你家，去叼你娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。思绪剖析：狡猾狐狸，机敏老鼠，它们都深爱着自己孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己孩子觅食。“狼去叼你娃娃啦！”“不顾一切地去救她孩子了”。一个为自己孩子绞尽脑汁，一个为自己孩子不顾一切，多生动形象啊！第64页

给创编童话起名☆能够用故事中人物、事物为题目：《丑小鸭》《小红帽》……☆能够用故事发生事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……范文奇妙歌舞会

春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。处处一派生机勃勃景象。“嘟！嘟！嘟——”伴随一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。老樟树下可热闹啦！有说，有笑，有叫，有跳，动物们心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“平静！平静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”第65页范文话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生演出。”在一阵热烈掌声中，孔雀先生拖着漂亮长尾巴出场了。它一下子张开漂亮尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽翎毛在一闪一闪。最终，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。该百灵鸟为大家演唱了，它歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上指挥棍。第66页范文它四只粗壮脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似大耳朵扇动着，屁股后面小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大约都想让人听到自己出众歌喉吧