学校教研工作计划模板集锦五篇

—学校教研工作计划模板集锦五篇学校教研工作方案模板集锦五篇光阴在流逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立刻行动起来写一份方案吧。我们该怎么拟定方案呢？下面是为大家搜集的学校教研工作方案5篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。学校教研工作方案篇1一、指导思想坚持素养教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研讨为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，促进老师专业化进展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教导处工作布置，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。三、详细措施（一）强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，强化新教育观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的同学观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，同学为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，强化和提高语文老师的自身素养。本学期将连续开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习时机，把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动布置，顺应教育新形式的进展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。（二）进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研讨目标，以提高研讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备同学。强化集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、按时，注意纠错及情况反应。5、辅导：做好自己对同学导优辅差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充足进展。（三）深化教学研讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉快的气氛中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学充足的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高训练有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，按时评注，提倡老师互相之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐研讨课的全部资料存档。4、利用“小片区管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。5、开展师生共读及同学写读书笔记的活动，强化小学语文阅读习惯的培育研讨。（四）搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个班级语文老师要激励同学课外阅读，激发阅读的爱好。一二班级逐步培育阅读爱好和力量，三、四、五、六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写标准字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的活力和活力。本学期，为培育同学受益终生的良好习惯着想，从同学长学校教研工作方案篇2一、指导思想：本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素养教育为主线。在校本培训工作中，给老师提供一个在实践中学习、研讨、反思的平台和过程，使培训与老师所从事的教学工作紧密相连，使培训有效促进老师的专业进展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，主动研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校老师的教科研力量，尤其是年轻老师。我校目前年轻老师约占总人数的60%，加大年轻老师的培育力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升老师把握教材、驾驭课堂的力量开头。全面促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学全面素养，提升老师教育教学水平。二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进老师专业化进展，全面提高教学质量。2.工作思路：以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研讨实效性。在“研”字上做文章——认认真真研讨教材、研讨同学、研讨课堂、研讨教法、研讨学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、研讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。三、主要工作及措施（一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。本年度，我校将进一步强化领导，优化管理，确保新课程改革的深化进展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、班级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深化课堂调查、研讨、指导，为推动校本教研工作保驾护航。2、强化对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题按时整改。3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作布置；开展多种形式的教科研活动。4、各教研组长、班级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料搜集、整理工作；组织好课改专题研讨，完善研讨组织网络，形成课改研讨制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。（二）强化老师业务学习，提升老师专业水平。强化教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。由于本校参与工作1-2年的年轻老师老师居多，所以在教研活动中，理论学习显得非常薄弱，有些老师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些老师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严峻滞后。因此，强化理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。1、新理念培训与研读相结合——奠定老师自我进展的基础。组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、经验。每位老师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导老师踊跃参与“读一本好书”读书活动。要求老师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。2、主动参与参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校老师的专业水平。3、强化骨干老师培育。本学期将充足发挥县级骨干老师的带头示范作用，要求每位骨干老师上一节研讨课或示范课并进行专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评比和培育力度。充足发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进老师整体素养的提高。（三）强化培训，打造高素养的师资队伍。校本教研的深化开展不仅需要一支观念新、素养高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉实践与热忱参与。因此，本年度，我们要连续坚韧不拔地抓实校本培训，努力提高老师素养，发动和激励老师主动投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的奉献。详细做法如下：1、常规性培训，促进老师的全面提升依据我校目前的自身特点和优势经验，结合我校制定常规的教学管理要求，以及不同阶段老师的教学需求，帮忙老师明的确际操作的抓手，明确教育教学的根本要点。年轻老师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的标准性培训。经验丰富的老师以教育教学研讨为主要方向的培训。旨在提高老师职业道德修养、更新老师专业学问结构、提升老师教育教学力量、升华老师教育教学艺术。要求老师严格遵照这一要求，科学规划自己的职业生涯，坚持下来，老师队伍的整体素养就会在原有基础上得到明显提高。在常规培训中，我们关注老师进入课堂的常规要求（比方上课关闭手机、施行候课制度等），关注课前预设和课堂生成的互相关系，关注教学“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导同学）的详细要求等。依据各教研组特点，挖掘教研组的潜在力量，开展有针对性的学科专业学问和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何班级组内进行集体备课的培训，在体音美组内开绽开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进行通识性培训。具有学科特点的常规培训，我们的以教研组为单位培训。2、跟踪式培训，关注老师的持续进展跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻老师。年轻老师培训既关系着学校的如今，又关系着学校的将来。针对我校目前年轻老师占总人数60%的实际情况，在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻老师进行了不间断的培训，形成青年老师培训体系。年轻老师首先参与沙区组织的岗前培训，再由校长、副校长向新老师介绍学校的改革、进展情况，办学目标以及对新老师的要求等，以便他们对学校有个整体认识，激发他们的荣誉感。在课堂教学方面，实行“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻老师配一位业务强、经验丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不断沟通中积累经验、不断成长。3、结对式培训，表达老师的互动互助始终以来，我校有“以老带新结对子”的优良传统，实行“青蓝工程”一对一。在青年老师培训工作中，老老师起着至关重要的作用。为了充足发挥老老师的“传、帮、带”作用，每位老老师与一位青年老师结成对子，老老师从根本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年老师，学校定期进行检查催促。老老师教学经验丰富，实践阅历广泛，驾驭教材力量较强。通过结对式培训能使新老师更快入门，从而熟识课堂。4、专题式培训，关注老师的自身需求专题培训我们的做法是：明确主题，骨干先行，广泛互动，专家点评。在每周的老师业务学习上，组织大家研读、探究、谈心，为老师提供比拟前沿的理论支撑；组织老师看光盘，听讲座，观课例，析个案，拓展多种渠道，让老师们接收最前沿的教改信息，促进老师教育观念的转变，为实施新课程提供了思想准备。邀请专家来校作专题讲座；可以让专家和老师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点，完成思想启迪和才智碰撞；校内骨干老师开展沙龙论坛活动，激发老师的潜能和才智。学校教研工作方案篇3一、指导思想在校领导的正确领导下，深化贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨。主动进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行老师职责，主动探究新课标，老师之间相互学习，取长补短，不断探究教学新路子，对同学注意力量和良好习惯的培育，注意现代化教学手段的应用，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。二、总目标1、工作目标：把汽修专业办成：老师有特点。同学有特长。专业有特征。教学有特色。使汽修组明天更加辉煌！2、培育目标：把我校同学培育成德、智、体、美、劳全面进展，具有从事本专业实际工作的综合职业力量和全面素养，面对如今制造企业，从事汽车销售和汽车保养及修理工作的中等应用型技术人才。三、详细布置2月份：制定专业教研组工作方案。组织全组老师进行备课，提前准备出一周的课时，做到完全的三级备课，不使教案有一项的缺漏环节。对车间等实训场所进行全面检查，为开学后正常的教学活动做准备。3月份：按教务处布置的课程表正式上课。完成学校布置的同学的补考工作，按时上交同学的补考试卷。进行组内集体备课。组织组员进行组内听课、评课活动。4月份：正常的常规教学。组织相关老师商量《自动变速器构造与修理》这一门课程的备课、授课方案。5月份：正常的常规教学活动。组织老师进行车间实训活动，提高教学水平。6月份：按时上交学校要求的各种材料，认真做好期末的复习、考试、质量分析，组织全体组员总结并撰写一学期的教学工作论文。学校教研工作方案篇4一、指导思想：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题研讨，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二、工作目标：1、大力强化校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。强化对新课程标准的学习，深入领悟新课程标准的精髓，精确把握课程改革方向。2、以课题研讨为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研讨，努力形成具有实践意义的研讨成果。连续强化校本教研组织建设，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。（1）注意对跨学科、跨班级老师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路：1、以自我反思为依托，强化老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。2、以伙伴互助为载体，提高老师的校本教研实践力量。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成互相沟通经验、互相切磋心得的研讨团队。在伙伴的互动中共同共享经验，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高老师的校本教研实践力量的目的。3、以专业引领为契机，提升老师校本理论研讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其本质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践阅历，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施：（一）提高老师素养，强化队伍建设1、强化学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相顺应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读的新版《课程标准》、《课程标准解析与教学指导》和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深入的学习体会，学期结束后上交学习心得。2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推举优秀的教学案例、论文和教学反思等参与县市教研室组织的评比活动，期末获奖情况纳入老师积分。3、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师参与工作时间短的实际情况，培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学力量。（二）优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组制定教学教研方案。各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充足准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录按时上报教科室。（三）进一步做好教科研，提高老师科研意识和力量。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的研讨专题开展，必需有明确的研讨方向，有方案、有过程、有结论；（四）全面实施课程改革试验。组织老师学习各科课程标准，在县培训的基础上，连续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底转变老师满堂灌，同学厌学辍学、学习不主动的学习状况，“以学定教”的教学理念是：以生为本，关注进展。课堂改革提倡：人人参与，个个展现，体验胜利，享受欢乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，独特进展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成同学自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的学问储蓄到同学的头脑里，而是把同学的制造力诱发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为好友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问力量情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，循规蹈矩变为超市自选。1、本学期要求每位老师上一节“以学定教”课堂教学模式。过关课，所以希望每位老师要认真学习“以学定教”课改实施方案，领悟精神，严格根据实施方案的操作模式进行教学。2、每学期新分配的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。（五）为了鼓励全体老师相互学习，共同提高，要求每位老师每学期听评课应到达10节以上。中层领导到达30节以上。（六）推行“推门课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解老师课堂教学的手段，引导老师端正教学行为，努力改进课堂教学。（七）依靠专业引领，提升校本教研整体水平。1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。2、发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。3、通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。（八）重视质量分析。为了深化了解和全面把握我校的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位班级长对所管班级同学的考试成果进行认真地质量分析，并按时反应给每位任课老师，为老师今后的教学工作提供科学依据。学校教研工作方案篇5本学期我校教研工作的'根本思路是：以素养教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作方案，以学校进展为本、以同学进展为本、以老师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充足发挥全体老师参与教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业力量，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学研讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小同学常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位老师制订出切实可行的方案并严格按其方案实施。2、依靠学科教研组和班级教研组开展集体备课，充足利用网络资源，在三至五班级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同班级同学科备一课。强化同科老师间的经验沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也强化不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们连续坚持执行月考制度，单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进经验，提高老师课前准备的业务力量；搞好同学作业的评比，提高老师课后反思的业务力量，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。二、全面实施素养教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完好性，促进同学全面进展。1、严格根据《新课程标准》要求布置课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。2、各学科连续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥同学特长，综合实践活动，要有活动方案，有记录、分析，以提高同学综合素养。3、发挥素养教育作用。组织同学进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给同学锤炼和展现才能的时机与舞台，提高同学综合素养。三、深化校本研修，营造书香校内。1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研方案认真实施，保证教研效果，使老师在活动中研讨，在研讨中学习，在学习中共享，在共享中进展。2、抓好现代教育理论的学习。要求老师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进老师教育观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期方案每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进经验和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位老师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。5、搞好先进经验的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。6、搞好县级课题《影响农村小学语文成果提高因素的分析》，争取本年度结题。7、强化与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的时机，本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锤炼。依据XX市语文工作方案和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题研讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，强化备课、教法、评价研讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下：一、强化学习，更新观念。1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、连续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深入地领悟课程标准的精神和要求。我校方案实行如下方式：（1）为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，互相学习、互相切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。（2）请市、区教研室专家来校作讲座。（3）组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能按时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。（4）在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动（5）发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教育教学科研水平。二、实践课程标准，提高语文素养。语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展，因此，标准围绕全面提高同学语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高同学的语文素养。本学期我校教研组将分班级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、连续重视低班级写字教学研讨，同时强化中、高班级写字教学、评价的研讨。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参与市区写字竞赛作准备。2、强化口语交际及语文综合性学习的研讨。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。3、其次，我校将发动全校老师主动参与有关课题研讨，从而更有效地提高同学的语文素养。一、二班级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高同学的语文素养。在三、四班级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师同心协力，学习观摩，提出看法并主动参与，并组织研讨课，进行专题研讨。4、在进一步重视朗读教学，强化背诵和积累的基础上，组织一—六班级的诵读竞赛，使同学通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高同学的语文素养。5、进一步重视作文教学的研讨。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将特地布置时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况。组织好3-6班级的作文竞赛，主动做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使同学和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五班级级部的主动带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进同学全面素养的提高。7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中显现的新问题，实行措施，研讨做好毕业班工作。三、重视课题研讨，提高科研素养。新学期语文课题研讨主要强化对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研讨。在市、区教研室的领导下，我校将主动绽开各级各类的课题研讨，在新课程标准实施的大背景下，探求如何完成各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研讨的成果快速转化，为教育教学服务。1