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文档简介

孙权劝学目录3知识归纳整理a2主旨特点a1原文呈现a原文呈现1

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。主旨特点2

【文学常识】

本文选自《资治通鉴》卷六十六。

孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。【文章主旨】

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。【写作特点】

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情趣。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。知识归纳整理3

1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪

邪：

2.古今异义(1)孤岂欲卿治经为博士邪①治

古义:

今义:治理

②博士

古义:

今义:学位的最高一级

(2)但当涉猎古义:

今义:但是

“邪”同“耶”,语气词研究专掌经学传授的学官只,只是...3.一词多义（1）见见：

见：（2）当当：

当：4.重点实词(1)蒙辞以军中多务

辞:

务:

(2)但当涉猎

涉猎:

(3)卿言多务,孰若孤

孰:

了解知晓掌握应当推托事务粗略地阅读怎么.........(4)及鲁肃过寻阳

及:

过:

(5)卿今者才略

今者:

才略:

(6)非复吴下阿蒙

非复:

(7)即更刮目相待

更:

刮:

5.重点虚词（1）以以：

以：(2)大兄何见事之晚乎

何：

到,等到经过

如今,现在才干和谋略不再是另,另外擦拭介词,用

与“为”连用,译为“认为”疑问代词,怎么......

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