幼儿园个人学习总结

—幼儿园个人学习总结幼儿园个人学习总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。你想明白总结怎么写吗？以下是细心整理的幼儿园个人学习总结，希望对大家有所帮忙。幼儿园个人学习总结1在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，来到福建省师范高校教育学院参与“国培方案（20XX）”——江西省幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们提供了这样珍贵的学习时机；还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心布置与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的商量与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感受颇深。一、关于幼儿园办园特色的思索4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题研讨”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。这三天的学习参观，给我留下深入印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的外乡文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺（面泥、漆线雕、木雕、剪纸）民间风俗（饮食、婚嫁、服装）民间表演艺术（歌仔戏、闽南木偶戏）等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼活泼的外乡文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化进展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化浸透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的外乡文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢？是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢？能否将她们的好经验借鉴呢？这些还有待在今后的教育实践中探究。二、关于幼儿园教学活动的有效性的思索在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思索”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的经验毫无保存地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延长各环节如何做到有效；李涛、王海珊、陈珊三位教授则从详细的领域活动层面，向我们具体讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。一周的时间真的很短，然而我们却收获许多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与学问，还收获了有福之州厚重的文化气息……，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友情长存!篇二：很荣幸参与本次国培学习，这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深入阐释，充满了教育才智，使我们开阔了眼界。在培训和学习的这段时间里，我体会到做一名幼儿老师的任务感，并且也让我成长了很多。通过学习我认识到做为一名幼儿老师，尤其是一名优秀的幼儿老师是非常不简单的。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时期同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，按时捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。作为幼儿园老师的我，感悟甚多：一、对于幼教工来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。二、对把握幼儿园阶段的孩子在各方面进展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿老师根本的专业素养要有理解幼儿的学问和力量，以及教育幼儿的学问与力量。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、进展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思索过的，也是简单无视的方面。特别是对于进展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮忙幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习阅历都是孩子在自己原有的基础上进展起来的，而老师的任务就是帮忙幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他运用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复训练，这是要引起我们重视的问题。许多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。通过专家与老师的沟通，我认识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学顺应的多元化的学问结构。在几十年的教同学涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思索、端详，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研讨，厚实自己的底蕴，以顺应社会进展的需要，顺应教育改革的步伐。总之，通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮忙。也将会更加鼓励我们对教育工作的热爱，特别是幼教事业的热爱。我今后肯定把所学到的学问运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更杰出!幼儿园个人学习总结2炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁开头远程培训，为这个夏天增加了新的颜色，很快乐能有这样的时机学习，专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评，对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭，简直是按时雨。是自己对老师行业有了新的认识很理解。经过这几天的研修，我深深的感到自己专业学问的匮乏，有的专业术语甚至没有听过，让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要用学问武装自己、不断学习、充实自己，在工作实践中积累经验，在经验中不断反思自己，在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的教育和进展。听到专家说过这样一句话：孩子是脚，教育是鞋。的确如此，鞋子合不适宜只有脚明白。再完善的鞋子，穿在脚上不适宜也不舒适，教育也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时，自己细心设计的各种环节，只顾及到自己想要的效果，却忽视了孩子们的感受，自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性，倾听孩子的心声，如今不比从前，时期都在天翻地覆的改变，不学习就会落后永远不过时，假如一味地吃老本，不学习，不与时俱进，不懂得与孩子们恰当的互动，终究会被社会淘汰。通过讲座，我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中，更加留意去开掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待问题和事物，不把自己的想法强加给孩子。让孩子在健康的环境和气氛中欢乐的回来自我，重视孩子的“感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态，我觉得不仅仅是老师们要反思，家长们更要做好反思。在以后的工作中，我想我仅仅是以老师的身份去发现问题，更要站在孩子的角度去发现问题，发现孩子们的问题，有效的对其进行引导，帮忙幼儿在探究中进行学习，提高自己发现问题、分析问题和解决问题的力量。当然这方面我还差许多，这也是我学习和前进的动力。我将会以学习者的身份进行究竟！幼儿园个人学习总结3班主任远程培训，内容丰富，形式多样。专家们的教育教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。作为一名新老师，我深知自己在教学上是稚嫩的、不成熟的，在教学过程中还存在诸多问题，但是经过这一段时间的培训学习，我受益非浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会：一、幼儿老师要把握教育理论通过学习观看专家们讲座，我明白幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则：一是微笑从教；二是不忘童年。三个方法：一是用“晴雨表”关注每个幼儿的心情；二是用真情倾听，架设师幼沟通的桥梁；三是用静静话走进幼儿的心灵。通过培训，我深入地认识到作为一名幼儿老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。伴着经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能顺应当前“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者，传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，顺应时期的进展，做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的学问转化为合适实际教学的方法，贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践相结合，努力探究新的教育教学方法。珍惜每一次学习时机，在学习专业学问的同时，还应广泛的了解各种社会科学和自然科学学问。丰富自己的阅历，提高自己的力量和素养，从而更好地顺应学前幼儿的需要。二、幼儿老师要保持一颗童心童心是做好一名老师的基础，童心表达在教育中便是爱心。幼儿正处于成长阶段，假如你想了解他们，走进他们的心灵，你就必需具有一颗童心，只有童心才能理解童心。我们经常说要多理解同学，但有时幼儿的言行，站在老师的角度看，是很难理解的，在这种情况下，只要我们有一颗童心，站在幼儿的角度去考虑一下，就很简单理解的。假如用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教育都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去热爱。正如专家说的“一同哭泣，一同欢笑，能以幼儿的欢乐而欢乐，以幼儿的哀痛而哀痛”，假如我们能做到了这一点，那我们肯定是孩子的好好友，也必定是孩子的好老师。幼儿老师工作琐碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责，容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的生疏、恐惊、抵抗，转变为如今的熟识、快乐、亲切，我见证了孩子的成长，陪伴他们共同进步，我的付出，收获的是孩子的信任，这是我们最大的欣慰和满意，辛苦也是值得的。我爱每一个孩子，不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子，别名“孤独哥”每天最晚一个入园，我每天都在门口等候他的到来，不为别的，就是从他爸爸手中把他“抢”到班级，进入班级他最喜爱去的地方是卫生间，由于那里很少有小好友和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惊和惊慌，在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依靠。他不与任何人接触，最初的几天里我们几个老师只能轮番去卫生间“探望”他。他起初是拒绝全部人，只会说两句话“找妈妈，老师你走”，经过几天的观看，我们几个老师商议后确定先把他骗出卫生间。实行的方法是说老师要拖地了，瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间“骗”出来后，让小好友和他沟通，我们带他到启智班和起航班“溜达”。过了一周他对我们没有抵触感了，但还是不和小好友接触，总是拿着小椅子，坐在窗边，望着窗外，小声的叨念着妈妈什么时分来。看着他照旧孤独的身影既心疼又没什么好方法，只能慢慢引导、吸引他。在上感统课时我发现他对按摩大龙球特别情有独钟，于是我们设计了按摩大龙球竞赛，吸引他与其它小好友接触。慢慢的上感统课能看见瀚宇与其它小好友玩耍了。日子一每天过去，我们的“孤独哥”变“活泼哥”了！如今看见他每天都与其它孩子玩耍、戏闹，开心的的笑容常挂在脸上，我们感到很欣慰。所以说一个有良知的幼儿老师，他要懂得爱同学；一个精明的幼儿老师，他明白怎样去爱同学；一个富有童心的幼儿老师，他能悟出爱孩子的幸福和被孩子爱的欢乐。三、幼儿老师要做到言传身教教育无小事，老师无小节。“谢谢”是我们常用的礼貌用语，可是瑞瑞刚来幼儿园时肯定不会说这两个字。他常常指挥我们“老师，给我穿鞋；老师，我喝水；老师，我要吃肉，我不吃这个”；我们老师私下里叫他“小皇帝”，这样下去怎么行呢！他来喝水时，我帮他拿杯子，喝完水他按例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗？他把水杯递到我手里，当我对他说“谢谢”时，他不好意思的笑了。我告知他以后要有礼貌，别人帮忙你，要说谢谢！幼儿的“向师性”非常强，“可塑性”大，往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容，这就要求幼儿老师从言行到举止，必需高度自律，一个详情可能会影响一个孩子的.一生。我们幼儿老师的举手投足都可能影响身边的“小观众”，所以我们必需严于律己，充足体会“言传身教”的内涵，努力做到“谨言慎行”。幼儿是具有极大可塑性独立的个体，是具有独立进展力量充满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。我们要赐予孩子的是真、善、美，是阳光和正能量。这次培训让我阅历了太多的感动，阅历了太多的鼓励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开头！惟其如此，我才会在幼儿老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！幼儿园个人学习总结4今年是我从事幼儿教育的第四个年头。作为一名转岗的幼儿老师。我不断地学习，以顺应对幼儿、对家长的一个又一个新的要求。本学年，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务力量和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下：：一、完成情况1.这一学年的园本研修让我彻底转变了教育观念，我深入认识到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展现的舞台。转变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。2.通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭教育活动、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高教育活动教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师经验，开阔了视野，充实了自己。3.杰出地完成了幼儿园布置的老师、幼儿培训任务，到达了预期的效果。二、研修过程1、强化师德修养，爱岗敬业，关怀热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心健康的进展，增加责任心和任务感，通过学习《师德标准》《老师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有独特、有特长、有创新的幼儿老师。2.充足利用幼儿园的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力完成信息技术与教学活动的整合。3.主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀活动案例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并按时反省。4.以课题研讨试验为平台，将课题研讨与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。5.将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等按时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而顺应不断进展改变着的教育要求。6.常常阅读一些好的教育书籍，进行学习研讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。7.主动参与同课异构活动，并通过同课异构活动学习其他老师的先进的教学方法，常常向本园的优秀老师请教教育教学经验，通过常常听他们的优质活动案例来提高自身的教育活动教学水平。8.通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的幼儿老师。三、研修效果和经验分析1.能够按时参与园本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。2.开展有效教育活动教学研讨提高教育活动教学质量认真开展有效备课，有效教育活动教学的研讨，严格要求自己，在每周听评课活动课后，会大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3.主动听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效益。4.自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的主动性与主动性。而且，留意做好教育活动实录，并整理成文字材料按时上交。5.主动参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。四、存在的问题1.学习的内容还要再宽泛些。2.在学习上还存在惰性。3.在教学实践活动中，还缺乏创新精神。五、改进措施1、强化教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2、专心备课、组织活动，教学要有激情，按时撰写课后反思，耐烦辅导幼儿。3、主动参与幼儿园组织的各种教学教研活动。4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。六、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。幼儿园个人学习总结5幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。经验丰富的骨干老师根本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在赏识，以鄙视的姿态去倾听、去学习。一次听观摩课是我园周老师上的《好玩的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很活泼，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声响，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们非常熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。周老师的课使我学习到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、伙伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小好友“手背在背后，坐好不准动”，“小好友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时分老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。伴着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不顺应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，答应幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，答应自由选择伙伴，答应有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加活泼活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正完成老师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的研讨、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处。一堂课的胜利与否，教具准备非常关键，假如你准备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，认识它，那么你这节课就胜利了一半。以上是个人的一点学习总结，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后按时反思总结经验，更要努力钻研教材，不断学习提高自身素养。幼儿园个人学习总结6校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研讨、校本教育研讨和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。在关注同学进展的同时，更加关注老师的进展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期老师职业道德标准给予老师的崇高任务，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业力量确定着学校进展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的学问已能满意同学的需要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制看法。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的时机，反复强化对校本研修的认识，使全体老师充足认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而主动参与校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。二、搭建平台，提升师能（一）强化业务学习，更新教育观念为引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，老师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索研讨的问题，我校施行随堂推门制，为了能按时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出按时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后按时交换看法，对教学中存在的问题提出整改看法。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。（三）建立博客沟通，深化校本教研“博客沟通”是我学区为老师展现自我而搭建的教研平台，老师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，老师之间互相沟通，提高自身业务素养。三、专业引领，促进成长青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了提高我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，努力造就一支高素养青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。1、抓教学根本功竞赛，技能大赛、粉笔字、等竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。2、连续实施“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带着下，言传身教，健康成长，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。3、参与名师大篷车“参与学区联盟等多种形式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。4、成立了以校长为班长的青年老师读书班。要求青年老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得；每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中阅读，读书班成员每人每月推举一篇文章供集体沟通，并说明推举理由，结合实际谈心得；要求青年老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文；开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。校本研修是一项关乎学校进展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，显现了不少问题。1．师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以有效开展。2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。今后，我们将努力克服各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高老师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，为青年老师的成长提供广阔的舞台，开创我校校本研修的新局面！幼儿园个人学习总结7我有幸参与了老师远程研修教育培训，这次远程研修培训实第一次施行了网络教育培训，我们在自己的家就能倾听到专家的讲座，通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习商量，把握了更深层次的学问，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学学问，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束，在这劳碌而用充实的六天里，我学到了许多东西。1、远程研修，拓宽了我们基层老师参与培训的途径作为一名基层幼教老师，我们的培训是有限的，甚至是很少得，这次远程研修教育，是我们多了一次参与培训的时机，对提高自身学问水平，增加自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机学问，创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座，是我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获很大。2、远程研修，促进了我们教学理念的不断提升在远程研修过程中，通过细心倾听教育专家的讲座，高级老师的教学经验之谈，是我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，为我树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致讲解，教学点的切入，最终的教学结尾，是我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的学问和敏捷多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不行或缺的珍贵财宝。3、远程研修，拓宽了我们教学学问的视野远程研修搭建的这个学习的平台，使我们主动投身于紧急而又繁忙的学习中，虽然只有短短的六天时间，我还是认真地学习着，研讨着，商量着，从中吸取养分。在评比对比中了解更多的学问点，把握切合自身实际的教学教研，对提升自己的教学力量积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，让自己在教学理念上升到一个更高的层次。4、远程研修，鼓励着自己的教学工作再上新台阶短短的培训即将结束了，留给自己的是一种鼓励，是精神，我要在今后的工作中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的幼教工作有新的创新，教学事业再上新的台阶。总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的时机，制造出自己美妙的幼教事业。幼儿园个人学习总结8在这初春漂亮的季节，我有幸参与了幼儿老师国培学习班，短短几天的国培培训让我感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这几天我都沉醉在教育专家睿智的思想、行动中，不觉心中波澜起伏。他们的每一句话，每一个动作，都深深地感染着我的心灵，使我备受鼓舞，这无形中也给了我要做一个好老师的士气和信念，同时也让我明白了做一个合格的幼儿老师不仅仅是要有对工作的那份责任，更重要的是要有一颗爱孩子的心，还要有作为一名幼儿老师应具备的专业学问与艺术素养。通过这次学习，我有以下几点体会：一、幼儿一日生活的布置要科学、合理，时间布置应有相对的稳定性与敏捷性。既有利于形成秩序感，又能满意活动的需要；尽量削减和消退消极等候等铺张时间的现象，提高活动效率；老师直接指导的集体活动要能满意绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。幼儿的生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量；建立良好的师幼关系，让幼儿体验到幼儿园生活的快乐，形成安全感、信任感；帮忙幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培育根本的生活自理力量；要把游戏融于各项活动中，采纳快乐式教学方法，也要把安全教育和日常行为教育融于活动中，培育幼儿良好的日常行为习惯。二、作为一名幼儿老师，要想得到孩子们的宠爱，尊重，要注意师幼关系的培育。在刘专家讲座中指出“老师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间事务性的关系，而是带有明显的情感性特征。这种依恋要建立在老师能够亲密关注他们，按时满意他们需要的基础上。老师的老实以及对幼儿的尊重与细心照料对于幼儿安全感、自信念的进展以及童年期对事物的主动探究都是必不行少的。”因此，师幼关系对幼儿的进展也有着长远的影响，当孩子进入幼儿园开头接受正规教育时，与老师建立主动的关系是他们顺应新环境的一个很主要的方面，不同的师幼关系将直接影响幼儿的顺应状况。师幼关系与幼儿自我概念的进展以及他们对自己的行为与学业成果的期望有亲密关系。幼儿学业的好坏取决于他们的社会性技能与自信，而这两方面与师幼间的互动、幼儿对老师的情感以及老师对自身与幼儿关系的洞察力亲密相关。要用全面的目光来看待每一位孩子。真正做到和幼儿在一个平面上去沟通，才能使自己走进孩子的心灵，做到真正了解孩子，把握孩子的独特、进展规律以及学习特点，从而帮忙自己更好的来开展教育教学工作。三、教育更应注意环境创设。在高专家讲座中指出“环境是幼儿的第三位老师”，所以平常应丰富区域活动材料，科学合理的布置和组织孩子们的一日生活。作为引导者，我觉得应当给幼儿提供发挥和发挥自己才能的空间，在进展中生活。如在幼儿园区域角的创设过程中，做到充足考虑幼儿的自主性进展，有目的，有方案的投放材料，为幼儿创设良好的环境的同时，还应营造一种伙伴之间、幼儿与老师之间相互关怀、帮忙、尊重、友好合作的气氛。充足调动孩子们的主动性，让他们感到充实、快乐、有意义。四、老师应依据本班孩子的现状制定教育目标。教育内容的选择要符合孩子们的爱好和身心进展的特点，并来源于生活，充足利用可利用资源，与家庭、社区等亲密合作，做到资源共享，使幼儿教育走向开放化，社会化。从而为幼儿的进展提供、创设良好的条件。认真做好家园互动，按时向每个家长反应幼儿在园表现，了解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念，并从家长那里捕获新的教育信息，使家长能真正成为我的合作伙伴，共同关注孩子的健康成长。以上是我这次学习的几点体会，通过这次培训，我感到肩上的担子很重，对于我这样一名工作经验不丰富的幼儿老师来说，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理进展等方面还是比拟稚嫩的。我需要不断学习，不断改进，不断充实自己，跟上的步伐，让我们的孩子有一片新的天空。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作为一名幼儿老师，要了解幼儿的心理进展，不要用成人的目光看孩子，或许不经意间一次小小的激励，一声轻轻地问候，不能转变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！让他们绽开想象的翅膀，自由的翱翔。幼儿园个人学习总结9远程研修，为我们幼儿老师提供了丰富的精神养分；每位老师像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品尝，余香袅袅，让我反思，促我成长。通过幼儿老师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化的平台，让我对教育教学、区域活动、日常生活有了新的认识：通过理论学习与同行们的研讨、沟通、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有很多缺乏之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向；通过专家讲解，观看视频，更新了使我对活动过程的观念：应当让孩子们能够拥有自己的操作空间、更多的亲身经验、在沟通和探究中获得新经验，让孩子们获得主动主动的体验，让孩子在体验中得到进展与进步；通过学习，意识到生活即教育，努力使日常生活教育化，用爱心去关怀每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长改变，用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长。我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……幼儿全面和谐的进展是最核心的质量标志，任何学习都必需要以幼儿为中心，以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改革，要求以儿童为中心，课程必需回到情境之中，要让孩子在游戏化的活动中学习学问、获得经验。在今后的日常工作中，我会认真思索所学“过程意识和经验指向”，给孩子们更多的空间，让孩子真正能在玩中学、在过程中学，让孩子真正成为孩子，还孩子以本真。幼儿园个人学习总结10远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。在这里，我可以随时倾听专家的讲座，可以下载专家科学的教育理论和精致的课件，可以学习先进的教学方法，可以赏识令人耳目一新的园所环境，可以聚精会神地研讨课例、案例。远程研修中，我有幸结识了许很多多的同行，领会了他们的风采；也发现了自己在教育教学过程中的一些缺乏，还找到了很多解决问题的方法。在研修过程中，我通过认真观看各个专题视频，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，对在生活中怎样关怀孩子，在教学中怎样合理设计教案，在户外活动时怎样安全驾驭幼儿，怎样装饰教室等一系列问题都有了解决方案。通过学习，我认识到了自己的缺乏，我虽然教过不同的班级，对不同年龄段的孩子和教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后的工作中，我会借助今天的平台，让自己的教育活动更科学、更人性化、更符合家长的要求和社会的需求。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我非常清晰要想成为一名合格的幼儿园老师，就要努力地提高自身修养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量、区域活动指导力量等。另外，网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解和深层次的剖析；在这段时间里，我们互相沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。回忆这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到如今迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切的改变浸透我心脾，让我的收获变得绚烂无比。感谢研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工，实践探究的脚步声；感谢研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限的人生，无限的风景。正如专家所说的老师对待职业的最高境界是对生命意义的解读和诠释。幼儿园个人学习总结1120XX年3月5日我有幸参与了国培的学习，能参与国培转岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高!也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的很多精辟见解所折服，虽然苦点，累点，但累，并欢乐着。站在职业生涯的起跑线上，我有过困惑，阅历了紧急，也曾有过无助，但这些都是我成长过程中的一个重要阅历，这次培训我受益匪浅，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或启发.在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感谢。感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习的平台，让我有时机再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线老师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的细心布置，无不使我心中充满无言的感谢。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月!一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清晰地明白了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能顺应教育进展对我们老师的要求。二、通过培训，学习到了很多的理论学问和专业技能学问。这次培训给我最大的收获是一位位老师的讲座，他们用渊博的科学文化学问和活泼的案例给我们讲解并描述了深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。在王文老师的讲座中，他讲解并描述到了《老师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈善心、公平心、清净心、高兴心、才智心。谭雪晴老师的讲座深化浅出，总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温顺的抚摸孩子的内心，让我明白要明白怎么让孩子开心欢乐成长，首先要抚摸他的内心，了解他们的内心世界。三、此次培训不是终点，而是开头。这次培训只是一个开头，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。四、培训使自己增加了信念，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了很多新的理念和教学技能学问，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业进展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带着本校的老师共同进展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。学习培训使我学习了很多的学问和技能，同时也让我明确了个人进展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论学问，勇于实践，促使自己又快又好地进展起来，尽我所能，努力为幼教事业奉献自己微薄的力量。幼儿园个人学习总结12阳光明媚，景象怡人。在这漂亮的季节，我有幸参与在咸阳职业技术学院开展的国培幼儿园转岗培训工程，首先，我要感谢领导给了我这个一般一线老师这样一个难得的时机，让我能够有幸亲耳倾听多为专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教导一样，是我对自己的教学有了更多新的认识。在这为期十多天的学习时间里，我们每天感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获，下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：一、端详好幼儿园的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路。幼儿园教育史为生命成长奠定基础，让生命长得更为自然不用加速，不用拔苗助长，进一步接受教育的基础不是只是的传授，更为重要的是符合幼儿的好奇心，激发幼儿爱好和培育幼儿制造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引入，课程设置及幼儿管理模式，我就要找准定位，不要偏食方向。二、抓住园本教研核心，找到园本娇艳的价值所在。只有立足于园情，抓住幼儿进展关键，聚焦在老师，促进老师专业成长和自我进展，落实到孩子确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研才会成为全国老师自主学习，自觉提高的行为。老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。三、要有多元的结构，有终身学习的思想。通过培训，使我进一步认识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新学问，不断更新和扩宽自己的学问结构，使自己具备与教学顺应的多元化学问结构，从顺应社会进展的需要。本次培训专家交给我的不仅是实实在在的学问，交给我的更是一种思想，一种境界，一种努力的方向，我在思想上受到了很大的推动作用。在今后的教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳众人之长，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路风采。幼儿园个人学习总结13为期六天的20XX年幼儿园老师远程研修就要结束了，在这六天中，我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有许多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。谈到这一次网上研修的内容，大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是基础套餐，主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与进展”“专题三区域活动组织与实施”“专题四集体教学活动的组织与实施”“专题五游戏的组织与实施”“专题六家园沟通的艺术与技巧”，这六个专题包含了我们日常教育教学的全部内容。作为一名一般的一线老师，我们最关怀的就是如何搞好一日活动，遇到问题了怎样解决，视频中专家结合案例边讲解边分析，内容浅显易懂，犹如专家和我们面对面的对话。专家的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我发奋。对这次研修活动的布置大家也都觉得非常合理，我们实行的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热，但是大家的学习热忱都很高涨，对于视频中的案例，由于贴近我们的日常生活，不时传来小声的商量，当专家针对案例讲解时，全部老师都认真地倾听，还不时做做笔记，以备不时之需。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但可以学到许多学问，各地同仁之间还可以相互沟通、相互商量，虽远隔千里却犹如在身边。20XX幼儿园老师远程研修班，为我们一线老师的充实和提高提供了一个很好的学习的平台。培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名幼儿老师应当如何履行好自己的崇高职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多长远的影响。这次远程研修活动，让我在教育教学理论和教学实践方面，阅历了从迷茫懵懂到渐渐清楚，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。幼儿园个人学习总结14在镇教育局幼教办的组织下，我园分批次到了各大小幼儿园进行了观摩和学习。我依次到了碧桂花城、红太阳、精博幼儿园等。这几间幼儿园中，精博幼儿园给我印象最为深入，感受最深。进入精博幼儿园首先给人产生温馨的感觉，除了触目可及的建筑外，最能引人注目欣赏的那还是那一片绿。更深化园内，更是别具一线风景，仿佛自己所置身的是一片绿海、大自然当中。在此美丽的环境当中做事，又岂会有过大心理过压？目睹那一片“XXX”便可舒心。此次观摩，他园共设置了两个活动，也是一个新的视野。音乐及英语活动。当孩子和老师一同进入课程后，根本每个孩子都能很快的融入到学习气氛中，融洽、和谐。“奥尔夫'音乐，虽说是效