小学教研教学工作计划范文汇总8篇

—小学教研教学工作计划范文汇总8篇小学教研教学工作方案范文汇总8篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个方案了。什么样的方案才是有效的呢？以下是为大家搜集的小学教研教学工作方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学教研教学工作方案篇1一、指导思想以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面对全体同学、促进同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题研讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二、工作目标：认真落实《建城镇中心小学教学常规管理实施细则（草案）》的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程方案，确保教学工作的每个环节标准化、科学化，依托校本教研，主动开展教研活动，以"让同学热爱学习"课题为统领，依据本校实际，强化本校的课题规划实施的督导与检查，确保按方案实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。三、主要工作措施：（一）推动课程改革，实施素养教育。1、强化教研组建设。结合老师的实际情况及教学实际，确定教研专题，认真制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动应着重于过程和效果。2、认真开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、独特化、形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验沟通研讨活动。3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科提高优秀率和及格率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键老师，跟踪、督导，主动发动和激励同学及家长享受优质教育资源，努力完成"轻负担、高质量"，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点计划，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀关爱，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。（二）强化队伍素养建设，提升老师专业素养。实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以"练内功，促提高"为动力，着力打造一支顺应现代教育进展的师资队伍。1、大力推动教育教学研讨与信息技术的整合。以课题研讨为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；激励老师充足利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，强化学科与信息技术的整合，提高电教装备的利用率。2、强化对年轻老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，按时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学根本功的素养。3、发挥骨干老师示范引领作用。充足发挥"镇教学能手"、镇学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素养的提高。（三）抓实教学常规，提高管理水平抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念；二要标准，要严格执行镇中心小学下发的常规管理实施细则；三要详情，要从备课、上课、作业批改等详情入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持"今天事，今天毕"，养成大张旗鼓、追求完善的的工作作风。做到每月不定期检查一次，强化随机检查，检查结果应按时进行反应，要与老师年度考核紧密挂钩。（四）深化小专题课题研讨，优化教学研讨过程。要求老师把教学研讨工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研讨中努力做到以校为本，以老师为本，关注同学进展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题研讨的实效性、针对性；注意课题运作的标准性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题研讨进行，防止盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。小学教研教学工作方案篇2一．指导思想：认真学习、贯彻市、区教研工作方案，结合学校实际，表达“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，为同学提供优质的教育服务，让同学“学会选择、主动学习、卓更加展”。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。强化教研组建设，以连续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的活力与活力。二、工作重点及详细措施：1、协作学校组织本组老师参与政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学力量和教学实绩。骨干老师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注意形成自己的教学风格，每位老师都要朝更高的目标不断努力。2、强化学习先进的教育教学的理论，课堂教学要浸透先进的学科教育理念，主动探究学科教学模式。老师要以同学为中心组织教学过程，要把立足点放在让同学学会“独立思索”、学会“探究学习”中来，要努力标准课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时，教研组进行课题研讨，努力提高教育实效。3、进一步强化教研组和备课组建设。强化集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间互相结合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备同学的学习心理和学习方法，备学问和力量的检测方法。其二，备老师的指导，备同学的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组强化集备，每次集备请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按方案上好课题试验课，活泼组内教学研讨活动。按要求每位老师每学期听课不少于十节，教研组协作教研处强化老师听课检查，听课后按时交换看法，取长补短，共同提高。4、强化对青年老师的培育。依据我组的特点，青年老师少，中年老师多，主动协作教导处从教育教学的各个环节对青年老师进行指导帮忙，老师要强化互相之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的浸透提出反思。激励老师自主动申报校级、区级公开课、研讨课，组织老师外出听课，博采众长。5、连续开展数学学科竞赛。6、本学期做好数学教研组的课题，主动主动的开展课题研讨，为结题做好准备。7、在大面积提高教学质量的同时，老师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个同学都能学到自己合适的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成果合格率。三、详细的工作三月份：1、四、五、六班级老师参与苏教版小学数学五（下）试验教材培训会。2、各班级数学老师制定好本学期的教学方案。3、教研组长制定好教研组工作方案。4、开学教学检查。（针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。）5、组织每周一次的业务学习。6、各课题组商量本学期工作布置，制订方案。7、参与区级数学精品课评比。四月份：1、组织每周一次的业务学习。2、各班级组开展活动。3、课题组开展课题研讨。五月份：1、组织每周一次的业务学习。2、各老师调整教学进度，制定好中期复习方案。3、课题组研讨周。4、参与“我读的一本书”读书报告会。六、七月份：1、撰写教研组工作总结。2、调整教学进度，制定好复习方案。3、期末各班级数学竞赛情况分析。4、每位老师写好学期总结和反思5、各老师做好监考工作并做好期末质量分析小学教研教学工作方案篇3一、指导思想。坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，坚持全面育人、全面进展的质量观，认真学习贯彻《东桥中心小学09年春工作方案》提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研讨意识，在进一步深化课程改革，促进老师专业化进展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充足发挥教导处、教研组的研讨、指导和服务的职能。二、主要工作思路：厚积薄发提升老师群体素养，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推动课改试验进程，静泊致远深化开展校本研修。三、主要工作及措施。（一）注意提升老师群体素养。1、搭建三个平台，促进老师的专业成长。（1）学习沟通平台。中心小学“骨干老师每周荐读”的网上博客和《桥风》的宣传报道。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与伙伴互助于一体的平台。（2）专业引领、带动平台。通过参与骨干老师讲学（经验讲座或课堂教学展现）和“走出去、请进来”的专家讲学。（3）教学展现平台。通过参与每学期一届的“青年老师教学根本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）研讨暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评比活动。2、提升教导（教研组长）的专业素养。提倡教导（教研组长）勤学习（学理论）勤实践（课堂教学与课堂调研）勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教导（教研组长）在互动沟通中增加研讨意识、服务意识，提升专业素养。（二）有效落实教学常规。1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学发动与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率掌握在XXX％以内。2、依据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求强化教学常规管理的全流程监控、检查、反应和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校连续开展定期与不定期检查，到达抓管理检查，促质量提高的目的。3、重视毕业班教学工作，强化毕业班教学调研与指导。要连续开展各班级学科素养技能培训与竞赛工作，强化同学考试命题的研讨，提高命题水平，强化期中期末的学问测查工作，进一步提高教育教学质量，争取到达或超过去年质量水平。4、主动开展新课程标准下的有效课堂教学研讨，提高课堂40分钟即时效率。注意发现典型，总结经验，按时沟通。（三）稳步实施课改试验。1、连续主动开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。2、连续开展各科教学研讨与案例、论文征集评比等活动，促进学校间教研资源优势互补。3、强化新试验班级（六班级）学科与其他班级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高老师学科教学力量和水平。4、以启用新的同学评价手册为契机，推动同学评价改革，建立多元的独特化进展性评价体系，完成同学评价由肯定的成果量化到模糊评价的变革，促进同学全面进展。5、加大教案撰写改革力度。强化对老师备课过程的指导，营造扎实备课的良好气氛，并着手做好老师解读教材力量的培育，学校答应、激励老师撰写风格各异的教学设计，提倡老师编写适用教案、创新教案和独特教案。（四）深化开展校本研修。（1）连续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）研讨、课改试验的相关问题诊断等，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中完成专业成长。（2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研讨，强化合作攻关。（3）切实做好重点课题的试验研讨，提升课题研讨的整体水平，提高广阔老师的科研素养。做到课题研讨日常化、常规化。四、各周重点工作布置：（一）预备周。1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。2、调整落实“三表”。3、商量、制定学校教研工作方案。4、整理分发教学用具。（二）第一周：1、制定“教研日”活动方案。2、落实六项技能、美术书法竞赛、数学竞赛培训人选及培训方案。（三）第三周：1、参与教导会议并传达会议精神。2、新课程教材学习培训。3、毕业班教学调研：全月。４、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（四）第周围：1、执行省教学常规工作自检（一）（期初方案撰写情况检查反应）。2、三年科学研讨课（XX）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00）3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（五）第五周：1、新课程试验研讨成果征集（县评比）。2、片区科学优质课评比。3、省陶研课题《运用陶行知教育思想，构建“自主建构”的课堂教学研讨》课题试验基地校申报。4、一年语文研讨课（XX）5、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（六）第六周：1、学区开展科学课堂优质课评活动。2、学区“教研日”实施情况跟踪检查。3、学区美术书法竞赛。4、四年音乐研讨课（XX）。5、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（七）第七周：1、教学常规工作全面检查。2、片区音乐优质课评比活动。（XX）3、英语研讨活动课（XX）。4、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（八）第八周：1、学区音乐优质课评比活动。2、学区六项技能竞赛。3、学区综合实践活动教学方案设计评比。（选拔送县参评）4、六年数学研讨课（XX）。5、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（九）第九周：1、学区英语书写竞赛（指导师：XX）。2、“桥风杯”老师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参与对象：XX、XX）3、二年语文研讨课（XX）。4、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十）第十周：1、学区四、五班级常识科学问竞赛（品社、科学）。2、学区教学案例、随笔征集评比活动（评比优秀送县参评）。3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十一）第十一周：1、期中测试与质量分析。2、全面家访并修订教学方案。3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20XX年度论文评比一式X份邮件发到李教导处）。4、片区毕业班老师座谈会。5、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十二）第十二周：1、县小学骨干老师教学展现活动。2、学区课题研讨活动（教学开放活动）。3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十三）第十三周：1、毕业班学问检测试卷征集评比。2、五一放假一天（周五）。（十四）第十周围：1、片区分年段教研。2、四年品生研讨课（XX）。3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十五）第十五周：1、桥风杯三至六年作文竞赛（星期六上午9：00）。2、学区毕业班学问普查（第一轮）。3、五年班队活动观摩课（XX）。4、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十六）第十六周：1、期末教学常规管理工作自查、自评。2、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十七）第十七周：1、组织各班级技能科期末测试命题工作2、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十八）第十八周：1、桥风杯三至五年数学竞赛（星期六上午9：00）。2、六一系列活动。3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（十九）第十九周：1、县小学毕业班教学质量检测。2、1——5班级语数功课结束，常识科学期考查。3、每周荐读。主讲人：XX；记录：XX。（二十）第二十周：1、1——5班级语数学期复习开头。2、撰写同学评语。3、学区年会论文评比。（二十一）第二十一周：1、1——5年语数总复习和学期考试。2、汇总各种荣誉。（二十二）第二十二周：1、上交教研总结2、教育教学工作资料整理、归档，搜集、清点各种教学仪器、设备。3、7月4日学期结束，暑假开头。小学教研教学工作方案篇4六班级是小学的最终一学年，其特别地位要求六班级教材强化整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比拟广泛的文化积累，根本上完成能够自学语文，切实推动《语文课程标准》提出的“全面提高同学的语文素养”的目标的完成，一、全册教材分析：六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。“主体单元”内容集中、借题搭配在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借题发挥主动性和制造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求；②与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。同学可依据自己的爱好选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以谈论、说明、纪实。综合性学习，主要是为提高同学与人交往合作的力量，动手力量，运用语文基础学问的力量，分析问题和解决问题的力量。单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文根本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：1、强化词语的训练，要引导同学自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要布置比拟充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的基础上初读。3、充足发挥同学学习的主动性，让同学通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由训练习作。指导习作，突破难点，要留意激发同学对生活的热爱，调动同学的观看、思维和练笔的主动性，要激励同学说其话、实话、心里话，表达真情实感。三、课时布置1、精读课文24篇约50课时；2、拓展性阅读课文16篇约20课时；3、习作八次约25课时；4、综合活动8个约18课时；5、单元小结8个约10课时；6、机动、复习、检测约20课时。四、改进教法提高教学质量的想象（一）充足发挥师生双方在教学中的主动性和制造性语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的主人。语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，尊重同学的个体差异，激励同学选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。（二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、商量式教学。沟通课堂内外，充足利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的时机。（三）重视情感、看法、价值观的正确导向培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理根本素养与创新力量的关系语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意根本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。（五）遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。小学教研教学工作方案篇5一、指导思想：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深化开展课题研讨，切实抓好课堂教学，主动探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二、目标措施：1、强化学习，更新理念提高理论学习的实践性。2、完善改革教研机制，搭建好教学研讨的有效平台。3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。5、深化课题研讨，提高课堂教学效率。6、强化教学常规管理，提高教育教学质量。7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进同学的均衡进展。8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。9、做好新生学籍建档工作，标准学籍管理。三、工作布置：第一学期九月份（1-5周）1、制定教学、教研工作方案。2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程研讨和教材分析工作。3、强化教学管理，抓好教风、班风、学风。4、班级办好学习园地。5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研讨。6、老师开展相互听课活动，每位老师一学年度至少上一节公开课，人选由教研组拟定。十月份（6-10周）1、强化小同学作文训练。2、组织老师参与新课程教学训练。3、组织老师到海口跟班学习。4、单元集体备课。5、成立爱好小组，开展第二课堂活动。6、举办小同学体育竞赛。十一月份（11-14周）1、坚持相互听课，做好听课记录。2、连续抓好培优补差工作。3、检查教案、作业一次。4、做好期中考试及评比、总结工作。十二月份（15-18周）1、组织老师参与“国培方案”学习2、单元集体备课。3、开展一次学科竞赛活动。4、举办元旦文艺汇演。一月份（19-21周）1、检查教案、作业一次。2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。3、做好学期教学工作总结。4、填写好同学手册、学籍卡。5、老师撰写一篇教学论文或教学反思。第二学期：三、三月份（1-6周）1、制定教学、教研工作方案。2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程研讨和教材分析工作。3、强化教学常规学习。4、班级做好学习园地。5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。四月份（7-11周）1、强化同学写作力量训练。2、举办1-6班级同学书法、语文、数学竞赛。3、单元集体备课一次。五月份（12-15周）1、单元集体备课。2、召开1-6班级同学家长会。3、组织同学参与县语文、数学、英语学科竞赛。4、举办六一游园活动。六、七月份（16-20周）1、抓好毕业班复习考试工作。2、检查教案作业一次。3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。4、做好学期教学工作总结。5、填写好同学手册、学籍卡。6、老师撰写论文或教学反思。小学教研教学工作方案篇6新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素养教育为中心，不断深化课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研讨为载体，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。二、工作目标：1、标准教学常规管理，优化教研组活动。2、深化课堂教学研讨。3、强化师资队伍建设，认真学习领悟新标准，主动开展教材研讨工作，充足发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研力量。4、在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。三、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：落实新标准在教学中的'运用，强化新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师按时了解最科学的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。2、连续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。（三）提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，强化常规教学的研讨。坚持两周一次的备课教研，重点研讨教材，教法，备课，训练，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的浸透提出反思。小学教研教学工作方案篇7在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都根据教学工作方案杰出的完成了自己的教学工作，大部分班级的同学成果都有了较为明显的提高，这是与同学的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完好的根据我们之前制定的教学工作方案，可以说是非常胜利的。因此在新的学期，我们依据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作方案，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推动课程改革。1、认真学习课程标准，研讨不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对同学和老师提出的新要求，充足认识到课改的长期性、艰难性、冗杂性。要擅长学习、擅长思索、勤于研讨、勤于研讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间布置在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研讨，提高课改实施水平。3、研讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比拟，研讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一班级老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余班级老师也要在新理念的指导下制造性地运用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习力量。4、主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与研讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对同学如今和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙同学对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小同学数学学习方式转变的研讨”为主课题，创设适宜的外部环境，发挥同学的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为同学发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让同学独特而富有独特地学习。6、强化课改正程管理，制定好课改实施方案，明确课改目标、内容、方法和研讨课题，强化集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，按时总结研讨成果。二、强化教学常规管理。1、切实做好“五认真”工作“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师独特化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计同学的学，注意形成独特化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2、强化对学习上有困难的同学的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不鄙视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些同学也在一种主动而快乐的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。3、结合本校特色，进一步强化网络教学的实践和研讨，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络取得教学信息和进行信息沟通的力量。进一步开展课题研讨，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中同学自主学习的研讨》课题研讨，围绕“学习资源的开发”、“情境气氛的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实标准地开展研讨，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。小学教研教学工作方案篇8一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作方案为指导，连续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子活泼活泼地学习，健康欢乐地成长。二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。2、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给同学更多自主进展的空间。3、扎实有效地开展写字教学。5、狠抓作文教学，全面提高同学语文素养。6、注意同学的课外积累与运用，开展读书系列活动。7、开展好语文经典诵读活动。8、开展有关教学经验的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学经验沟通等）。三、工作措施（一）提升教育教学理念，促进老师专业成长。标准和落实教