人教版小学数学二年级上册复习教案

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人教版学校数学二班级上册复习教案1

教学目标：

1.知识与技能：经受制作作息进度表的活动，培育同学的时间观念和遵守作息时间的好习惯。

2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区分和联系，会依据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简约计算，进展时间观念。

3.情感立场与价值观：进展同学的问题意识，教学同学珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。

教学重点：

制作作息进度表，并依据表提出问题。

教学难点：

简约的时间计算。

教学预备：

老师预备：

学校作息进度表，实物投影

同学预备：

学具钟，纸片

教学方法：

探讨法

教学过程：

一、复习、激趣，引入。

1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有肯定的时间。时间就像生命一样，我们要疼惜它，科学合理地安排它。

2、投影学校的作息进度表：认识这张表吗?

这是我们学校的作息进度表。

3、组织观测：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。

集体沟通：把你们看到的给全班同学说一说。

我们可以看出来，同学上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。

老师引导谈话，引入新课：知道作息进度表的用处吗?

你想自己编一张作息进度表吗?(板书课题。)

二、制作进度表，探究简约的时间计算。

1、出示白纸片，安排制作任务

以小组为单位，可制作在学校的作息进度表，也可以制作在家里的作息进度表。请小组成员共同商量，争论，分工合作，并用学具钟拨一拨。

老师巡察，参加同学的活动。

2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息进度表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。

3、投影大家选出来的作息进度表，引导同学分析表里的内容：认真看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?

第二节课什么时候下课?

第一节课用了多少时间?……

谁设计的最合理?

4、鼓舞提问：你还能提出哪些数学问题?

(完成书上68页的说一说。)

三、练习巩固

1、投影书第69页练一练第1题

老师读题，给同学思索和动手查找答案的时间，再请同学回答。

追问：你是怎么知道的?

拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。

2、投影第2题

请认真看看两个钟面上指针有什么不同?

时针和分针指的.地方不同。

这中间经过了多少时间?

1小时30分(90分钟或1个半小时)

引导同学说一说：昨天这段时间你正在干什么?

3、投影第3题

先组织同学看懂上面三副图的意思，先估量一下，每幅图发生在几点钟?

再联系图意认读钟面时间，填写在书上。

最末借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。

要求：同学完全理解题意后独立完成。

(老师巡察，辅导有困难的孩子)

做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。

四、拓展性学习

1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间?

2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内沟通，并比较一下自己估量的准不精确。

五、总结。

人教版学校数学二班级上册复习教案2

教学目的：

1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。

2、结合自己的实践阅历体验时间的长短。

3、培育同学良好的时间观念和良好的学习生活习惯。

教学重点：

制定作息进度表和由此引发的问题探究。

教学难点：

正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。

教学过程：

一、引入

同学们想一想，我们每天上午几时开始上课?每节课多长时间?

二、合作探究。

1、介绍学校的作息时间

从上午早读课是8：00开始，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。依据这些信息填写68页的作息进度表。

2、小组的同学合作制定作息进度表。老师巡察，参加制作过程。

3、同学到展示制作的作息进度表，师生共同修正，并与学校的作息时间对比。对有特色的作息进度表予以表扬鼓舞。

4、提出问题并解答。

(1)第一节课的下课时间是什么时候?你是怎么想的?

(2)从第二节课到第三节课下课，这两个时刻之间经过了多长时间?

(3)从上午7：40到上午放学，经过了多长时间?

(4)让同学依据作息进度表，在小组内提出问题并指定同学解答。老师巡察并加以引导。

三、巩固练习。

1、填一填。

(1)从9:00到11:00，经过_____时。

(2)从10:00到10:00，经过_____分。

2、从3:00到4:30。

(1)经过了_____时____分。

(2)昨天这段时间你正在干什么?

3、6:30起床，25分钟后，6:55用早餐，过了35分钟，7:30去上学。

4、实践活动：说一说今日几时从家出发上学，几时到校?算一算路上用了多长时间?

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你学会了什么?

人教版学校数学二班级上册复习教案3

教学目标：

1.认知目标：让同学学会建立规范表格的方法。

2.技能目标：培育同学自我探究、自主学习的技能和自我创新、团体协作的技能。

3.情感目标：让同学自我展示、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：

通过讨论性学习活动，掌控规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。

教学难点：

表格的设计和文字格式的设置。

教法阐述：

信息技术的学科特点决断了在教学中需要“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务出发，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的爱好和意识，使同学具有猎取、传输、处理和应用信息的技能，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让同学掌控本课的内容，我采纳了情景导学法与任务驱动法，援助同学消化本课的内容，引起同学的学习爱好，激起同学的求知欲，发挥同学的主体作用，表达老师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、竞赛法，并借用了艺术课的“三位一体(即观赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。

学法指导：

依据建构主义学习理论所强调的：以同学为主体，同学由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导同学带着深厚的爱好与求知欲进行学习与操作，通过自主探究猎取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使同学在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，限度地发挥同学的学习积极性。

教学环境：

多媒体电子网络教室

教学过程：

一、创设情境，激情导入

首先提问同学们：你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课，按时来上信息技术课呢?什么时候你们回家呀?

设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的。

二、任务驱动，自主学习

任务一：创建表格

老师出示学校的作息进度表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位认真观测，看看我们学校的作息进度表有几行几列。老师提问同学回答，全都通过后，由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡察指导。

任务二：在表格中输入文字

请同学们参照老师给出的学校作息进度表填写表格。

任务三：设置表格中的文字格式

提问：同学们留意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置似乎不太一样哦?同学们觉得哪一种更美丽一些呢?

同学们以小组为单位自主探究如何运用“单元格”对齐指令。

设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观测找出不明显的差异，以此来熬炼同学们的观测力并且提高同学们的审美技能。

三、综合运用，知识拓展

同学们既然会制作作息进度表了。那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢?盼望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示给老师看好不好?

四、作品展示，知识巩固

找出好的作品展示给同学们看。同一班的同学做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发全部同学的学习热忱，仔细的制作表格，向好的同学看起。

总结：通过这节课的学习，同学们已经掌控了制作规范表格的方法，但同学们有没有发觉，你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样，是哪不一样呢?这个问题留作课下争论，有技能的同学可以利用课余时间自己动手解决一下，看能不能达到