校园生物分布图市公开课金奖市赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

各小组调查结果怎样？现在来交流和聚集我们调查材料。月季校园花坛……………………麻雀树上第1页我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？第2页友情提醒：小组整理时能够按树木、花草或其它标准将植物和动物分类。最终统计出共发觉了多少种动物、多少种植物。统计时不能遗漏那些不著名动植物。第3页它们各自生活在什么地方？第4页讨论：怎么绘制分布图？第5页绘图小技巧，比如生物分布是立体，而生物分布图是平面，怎样区分地下、地上、空中分布生物（可用不一样颜色表示）。生物种类较多，分布图面积有限，怎样最大程度地将校园生物种类统计上去（给它们编号，将号码统计上去），等等。第6页我们共同来制作一幅校园生物分布图观察校园生物分布图，我们发觉校园哪些地方生物种类较多？为何在不一样地方生物种类会有所不一样？假如我们调查范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？第7页第8页你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国什么地方？四川、陕西、甘肃青藏高原（西藏、青海、新疆）第9页珍稀生物它们各自生活在我国什么地方？安徽、江苏、浙江、江西

贵州、四川、云南

长江中下游、洞庭湖、钱塘江中第10页世界珍稀动植物和它们分布地方东北虎—中国吉林、俄罗斯、朝鲜第11页长颈鹿第12页美洲巨嘴鸟第13页珍稀动物—朱鹮第14页世界珍稀动物—蓝黄金刚鹦鹉第15页雪山飞狐第16页麋鹿第17页独角犀牛（印度）第18页穿山甲第19页课堂小结1、不一样环境中生活着不一样生物。2、利用分布图整理信息，展示研究结果。

第20页当堂检测题一、判断题（正确打√，错打×）1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（）2、动物含有多样性，动物生存依赖于环境，不一样环境中生长着不一样动物。（）3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（）4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（）5、我们一年四季都能够见到燕子和月季花。（）√√√××第21页二、选择题1、藏羚羊生活在（）。A、四川B、青藏高原C、云南2、校园里动植物种类太多，他们生活环境也（）。A、相同B、不相同C、随意3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有稀有植物（），有“鸽子树”之美称。A、水杉B、珙桐C、银杏BBB第22页4、被誉为“植物界大熊猫”植物是（）A、人参B、珙桐C、银杏5、四川卧龙国家自然保护区主要保护是（）A、扬子鳄B、大熊猫C、藏羚羊6、生物分布是立体，而生物分布图是平面，怎样区分地下、地上、空中分布生物，可用（）表示。A、相同颜色B、不一样颜色CBB第23页连线校园生物分布图藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄亚洲象安徽、江苏、江西等地云南等地西藏、青海等地四川、陕西、甘肃等地长江中下游、洞庭湖、钱塘江第24页连线校园生物分布图人参水杉珙桐银杏金花茶被誉为植物界“大熊猫”被誉为“中国鸽子树”被誉为“东北三宝”之一被誉为植物界“活化石”被誉为“茶花皇后”第25页连线校园生物分布图大田国家级自然保护区四川卧龙国家级自然保护区扬子鳄国家级自然保

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