版五年级下PEP英语教案Unit4教案(一)

我就是我不一样样的烟火Unit4Whenistheartshow?PartA授课导航授课内容第一课时Let’slearnAskandanswer第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third(3rd)2.能用特别疑问词when等咨询他人寿辰、节日的交际用语及其回答。3.能掌握th字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中沟通运用句型。【感情目标】经过认辨他人寿辰及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于认识文化的习惯。授课重点1.掌握PartA的重点词汇。如：first,second,special,still2.掌握PartA的重点句型。如：—WhenisEnglishparty?—It’son3.掌握th字母组合的发音规律。授课难点1.运用特别疑问词when咨询时间。2.基数词与序数词的用法差异。3.学生能积极英勇运用句型创编对话，并在实质生活中灵便运用。授课准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3课时。授课过程第一课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.我就是我不一样样的烟火T:Pleaselookatthebook.What’sthis?（教师可早先准备一本英语杂志）Ss:It’sannglishEbook.T:Yes.Asweallknow,theEnglishpartyarepreparedforEnglish.SowhoknowswhenistheEnglishparty?Ss:It’sonApril12th.经过Let’s2.Let’schanttogether.chant部分对学习1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.过的基数词回忆6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.复习。二、Presentation&Practice1.认识Mainscene。(1)设置场景。找几位学生分三组模拟表演Mainscene中是的三个对话场景。(2)教师提问：Whataretheytalkingabout?WhenisMother’sDay?WhenisthebirthdayofWuYifan’scousin?2.学习Let’slearn。(1)教师部署场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：足球、乒乓球、英经过场景的布语杂志，气球）。请学生说说这些物品平时都是出现在什么场所或节置吸引学生的注日里的。意力，将学生逐(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：步的带入课堂。EnglishpartyApril12stApril2ndApril3rdsportsmeetApril4th教师讲解基数词与序数词的差异及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表序次、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并重申序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词onefirst(1st)twosecond(2nd)

利用身边可利用资源讲解基数词序数词的差异更有利于帮助学生理解。教师板书应遵我就是我不一样样的烟火threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)(5)听录音，跟读模拟。Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Let’schant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词如：April1st(4月1号)读法：在序数词前加the如：April1st读作Aprilthefirst(9)教师讲解句型。—Whenisthesportsmeet?—It’onsApril4th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)牢固练习。8月1号写作：_________读作：_____________5月3号写作：_________读作：_____________3月5号写作：_________读作：_____________3.学习Askandanswer。

循简单了然的规则。经过Activity和Let’schant的活动激励学生大声的朗读单词，对基数词序数词进行屡次操练。经过创编对话和牢固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。(1)教师显现单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity1.教师将全班分成四组，每组派一名代表登台抽取卡片（台下学生不能够看经过各种不一样卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生依照本形式的活动激励组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。学生对所学内容(4)Activity2:我问你答。进行屡次操练，T:WhenistheEnglishtest？Ss:It’sonNovember2nd.Whenismathstest?以最后达到语言T:It’sonDec.4th.WhenisSs:It?’son正确输出的目4.小结。的。我就是我不一样样的烟火Keywords:first,second,third,fourth,fifth,April1stKeysentences:—Whenisthesportsmeet?—It作业设1.听录音，跟读背诵单词。计2.完成相关练习。3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。4.预习下一课。

’sonApril4th.板书Unit4PartA第一课时设计onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)—Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/?—It’son具+体某天（月份+序数词）.第二课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.经过师生间的Ss:Goodmorning,teacher.对话引出新课内T:NowitisinApril.DoyouknowwhatfestivalsoractivitiesarethereinApril?容，为教授新课Ss:Sportsmeet/Englishparty/...做铺垫。2.Let’schanttogether.Let’部schantOne,one,first.Two,two,second.分既是对上节课Three,three,third.Four,four,fourth.所学内容的复习Five,five,fifth.又起到活跃课堂氛围的作用。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。明确题目要求(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。及各选项内容让(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。学生有目的的去(3)教师播放录音，学生选出正确答案。抓住重点词，有我就是我不一样样的烟火(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔录。(5)教师播放完满录音，全班学生齐声读听力短文。2.学习Let’stalk。(1)学生谈论五月份有哪些节日。(2)教师PPT上显现说明四月份值得关注的日子。如：5月1日(April5th)：劳动节（MayDay）5月第二个周日：母亲节（Mother’sDay）(3)师生对话。T:TherearesomespecialdaysinMay.Whichonedoyoulikebest?Ss:MayDay.OK,fromthebook,weknowartshowisalsoinMay.Doyouknowwhenistheartshow?Ss:Idon’tknow.T:OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：Whenistheartshow?(5)教师讲解课文，并讲解艺术节在五月份。(6)播放录音，学生模拟跟读。（教师指导学生注意音腔音调）(7)分组合作，背诵课文，该组小组长恩赐该组指导。(8)请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰，进行对话表演。台下学生给出谈论，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师显现单词卡片。如：T:Children’sDaySs:少儿节T:artshowSs:艺术节T:China’sNationalDaySs:国庆节T:NewYear’sDaySs:元旦节每显现完一张，可将教师与学生角色对换。如：T:少儿节Ss:Children’sDay(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。

助于选出正确答案。经过学生谈论，教师显现说明让学生对四月份的重要日子有个认识，拓展课外知识。师生对话引出新课，同时也涉及到课文中的知识点，降低课文讲解难度。’stalk.分组合作，培养学生的互帮合作精神。教师的卡片展示实际上是师生间的互动，经过这种互动让学生对所学词汇进行屡次操练以达到能认读说的目我就是我不一样样的烟火(11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家恩赐口头奖励。（good,good,verygood）3.小结。Keywords:artshow,readingfestival,May1st,May5thKeysentences:TherearesomeotherspecialdaysinMay.—Whenistheartshow?—It’sMayon1st.

的。经过Activity检查学生对所授内容的掌握情况。作业设1.听录音，背诵课文。板书Unit4PartA第二课时计2.完成相关练习。设计Therearesomeotherspecialdaysin用课本P38下练习中词汇编对话。May.3.预习下一课。—Whenistheartshow?4.—It’sMayon1st.—Whenisthereadingfestival？—It’sMayon5th.第三课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Magiceyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first,复习旧知，引并大声读出。出新知。2.Let’schanttogether.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.二、Presentation&Practice1.学习Let’sspell。(1)师生对话。T:Lookattheblackboard.What’sthis?经过师生对话我就是我不一样样的烟火Ss:It’sthre.（教师板书three）的形式更加自然T:Yes.Andwhat’sthis?的引出新课内Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）容。T:PleaselookatS1.Ishefatorthin?（教师指着班里较瘦的男生问）Ss:Thin.T:Yes.Andwhatisthisbook?（教师拿起一本数学书问）Ss:Amathsbook（.教师板书maths）T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。尔后播放录音，学生模拟跟读。(2)师生对话。T:Pleaselistentomeandfindoutthesimilarwords.“Thisismymother.Thatismybrother.Ss:Thisandthat,brotherandmother.T:Yes.Youaresoclever.教师板书this,that,mother,brother。尔后播放录音，学生模拟跟读。(3)学生模拟跟读两组单词，领悟两组单词中th发音的不一样。(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。(5)让学生认读Listen,circleandsay中.的单词，要修业生注意其发音。(6)教师带读。(7)听录音，完成练习。(8)利用Listen,circleandsay中.的每组单词进行简单造句。如：mothermathseg:Mymotherisamathsteacher.fatherthineg:Sarah’sfatheristhin.2.小结。th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth（清辅音）

学生先认读单词再做题，有利于学生更简单地选出正确答案。在学生造句的过程中发现纠正学生的错误发音。th/e/:this,that,mother,brother,there（浊辅音）我就是我不一样样的烟火作业1.听录音，跟读单词。板书Unit4PartA第三课时设计2.完成相关练习。设计th/θ/:threethirteenthinmathsfifth3.找出更多的同类词。（清辅音）4.预习下一课。th/e/:thisthatmotherbrotherthere（浊辅音）课堂小结学生在学习了A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学生在表达时简单将介词in,on,at混淆，所以教师在授课时重视重申关于时间前的介词运用。PartB授课导航授课内容第一课时Let’slearnLookandwrite第二课时Let’stryLet’stalk第三课时ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。2.能够在实质语境中沟通运用关于寿辰的问答句。如：—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison...【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。【感情目标】认辨他人寿辰，培养学生乐于交往沟通的习惯。授课重点1.掌握PartB重点词汇。如：twelfth，twentieth等序数词及其缩略形式。2.掌握PartB重点句型并能实质运用。如：—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.—Whatwillyoudo?—I’llcooknoodles.授课难点能对所学词汇、句型进行实质运用。授课准备磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图课时安排3课时。片等。授课过程第一课时我就是我不一样样的烟火授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday（根.据实质情况回答）T:Yes.It’stheseconddayinaweek.2.Let’schanttogether.Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.TheseconddayisMonday,Monday.回顾复习。ThesixthdayisFriday,Friday.ThelastdayisSaturday,Saturday.二、Presentation&Practice1.学习Let’slearn。(1)显现班里一名学生的一张全家福，并请这名学生登台拿着照片为大家介绍。如：Lookatthephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thewomaninredismymother学生在做英文表述时，教师可合适恩赐帮助。(2)教师提问该学生。T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1:Five.Myfather,mymotherT:OK.Howoldareyou?S1:I’m11.T:Whenisyourbirthday?S1:MybirthdayisonT:Whenisyourgrandpa’sbirthday?S1:Idon’tknow.T:OK.WuYifanknowseveryone’sbirthdayinhisfamily.Now,letlookatWuYifan’sfamily.

借用一张全家福引起学生注意。教师要对学生介绍的及时作出积极的谈论，以激励学生再接再厉。师生问答既复习了旧知又引出了新知。’sgoand我就是我不一样样的烟火(3)教师将代表WuYifan家人寿辰的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序数词进行讲解板书。如：October12th10月12号10月的第12天(twelfth/12th)April20th4月20号4月的第20天(twentieth/20th)August21st8月21号8月的第21天(twenty-first/21st)(4)Activity.依照已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。如：Grandpa’sbirthdayisonOctober12th学.生翻译并将Grandpa’sbirthday写在对应的日历纸下。(5)听录音，模拟跟读。

借助实物日历为学生讲解，学生更简单理解接受。Activity经过教师说，学生作出的反应情况，对所学知识进行检查。(6)教师讲解。a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。在理解的基础b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。上背诵口诀更有c.如何就寿辰进行问答。如：—Whenisone’sbirthday?利于学生迅速掌—某It天’.son+(7)两人一组依照Let’slearn所给内容创编对话。握。(8)Role-play.Role-play调动请2-3组学生戴上Robin和WuYifan的头饰表演对话。台下学生评出最学生自主学习的优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。动力，同时也是2.学习Lookandwrite。对本节课所学知(1)教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次重申序数词的缩识点的语言输略形式。出。(2)请学生完成练习，同桌间进行检查。(3)Doasurvey.四人一组利用句型“Whenisone’sbirthday?It’son+详尽某问卷检查锻炼天.”进行问卷检查。学生沟通能力，3.小结。同时为学生创立Keywords:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth机遇进行英语交Keysentences:—WhenisGrandpa’s/yourbirthday?—It’son流。我就是我不一样样的烟火作业1.听录音，跟读单词。板Unit4PartB第一课时设计完成相关练习。书—WhenisGrandpa’s/Grandma’s/your/birthd2.3.检查家庭成员的寿辰。设—It’son4.制作一张寿辰邀请卡。计5.预习下一课。第二课时授课过程标明一、Warm-up&Revision经过家庭成员1.Introduceyourfamily.学生依照自己的检查介绍家庭成员及其寿辰。的介绍复习旧2.Let’ssingthesong“Happybirthday”.知。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。经过认读单词(1)认读日期单词卡片。卡片既复习了旧(2)让学生明确题意及各选项意思。知，同时帮助学(3)播放录音，学生选出正确答案。生明确题目要(4)精听，逐句复述。义。(5)学生依照对话句型创编对话。2.学习Let’stalk。(1)多媒体播放一段庆祝寿辰的聚会视频。（教师可假设视频里人物）T:Thisisabirthdaypartyvideo.It’sabirthdaypartyforLilyloveshermumverymuch.Doyouloveyourmum?Ss:Yes.T:SodoesLily.Lilyalwaysdoessomespecialthingsforhermum.Todayshewillcooksomefood.Thefoodiswhiteandlong.Wemustusechopstickstoeat.Whatfoodarethey?Ss:Noodles.

经过一段视频将学’生带smum入情.Lily境。师生间的对话浸透了新课内容，为接下来的课文教授降低了难度。我就是我不一样样的烟火T:Yes.Youaresmart.OK.WhatwillLilydo?Ss:Shewillcooknoodlesforhermum.T:Yes.Lilyisagoodgirl.Iknowallofyouaregoodboysorgirls.(2)教师给学生时间进行沟通谈论。Now,pleasetalkaboutthetwoquestionswithyourpartner.First,whenisyourmum’sbirthday?Second,whatwillyoudoforyourmum?(3)学生显现沟通成就。生生互评。如：

学生沟通谈论既加强了学生间沟通，又对课本知识进行了操S1:Whenisyourmum’sbirthday?S2:It’son练。S1:Whatwilldoforyourmum?S2:Iwillformymum.(3)听Let’stalk录音，回答以下问题:WhenisChenJie’smum’sbirthday?WhatwillChenJiedoforhermum?(4)教师讲解课文。重申重点句型。(5)分组合作，背诵课文，小组长指导督查。(6)将全班分成男生组(Mike),女生组(ChenJie)进行对话练习。女生组表现经过分组对话好，男生组为其鼓掌，反之相同。和Role-play对这(7)Role-play.节课所授内容进请2-3组学生戴上John,Sarah,Oliver的头饰进行对话表演。行屡次操练，以(8)勤着手。制作一张寿辰邀请函。要求简要写明时间、地点、缘由。（教达到熟练掌握的师可先做示范）目的。格式以下：制作邀请卡培Dearfriend,养学生着手能I’havellabirthdaypartyatmyhomeonSeptember10th.We’lleatabirthday力。缘由地点时间cake,playmanygames.Pleasecomethen.YouSincerelyyours，Tom

’llhaveagoodtime.3.小结。Keywords:birthday,cooknoodles,will,delicious,January1stKeysentences:—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.—Whatwillyoudoforyourmum?—I’llcooknoodlesforher.我就是我不一样样的烟火作业设1.听录音，背诵课文。板书Unit4PartB第二课时计2.完成相关练习。设计—Whenisyourbirthday?3.操练表演对话。—MybirthdayisonApril4th.4.为家人做件有意义的事。（为妈妈—Whatwillyoudoforyourmum?倒一杯水、做家务等）—I’llcooknoodlesforher.5.预习下一课。第三课时授课过程标明一、Warm-up&Revision开火车、唱英1.Longtrain.文歌曲，经过这如：January1st,February2nd,March3rd种寓教于乐的方2.Let’ssinganEnglishsong“Whenisyourbirthday?”.式提高学生学习积极性。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。(1)听音辨动物。教师播放小动物的声音，请学生依照声音猜出是何种动物。如：neighSs:horsemooSs:cowquackSs:duckmeowSs:cat

听音辨动物一调动学生兴趣，二引入新课。(2)Freetalk.经过谈论沟通学生谈论喜欢的动物，伙伴间可运用简单的词汇进行描述。教师可选择培养学生对小动较优秀学生描述其喜欢的动物。如：Ilovepandas.Theyarewhiteandblack.物的喜欢之情。Theylikeeatingbamboos.Theyareverycute.(3)引入课文。教师经过这段T:S1likespandas.S2likeshorses,andSarahlikescats.Sarah讲解自然的前后’scathastwokittensrece