C语言课程设计报告

C语言课程设计报告C语言课程设计报告C语言课程设计报告xxx公司C语言课程设计报告文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度C语言课程设计学 部:机械与电子信息学部专 业：地理信息科学班 级：学 号：35姓 名：黄品华指导老师：刘艳2014年6月文档资料的统一要求：文档中的正文字体用五号宋体。C++源文件要求以学号或姓名命名。每个问题均要有算法分析，源程序代码，运行结果示图。在课程设计最后要有心得体会，描述在设计过程中遇到的困难，和解决的方法。5、没有按要求做的同学则视为本课程设计不合格。6、每次上机所做的内容用移动磁盘带走。7、此页内容删除后用来生成目录。第1章循环函数文件设计任务A、B、C、D、E五人在某天夜里合伙捕鱼，到第二天凌晨都疲惫不堪，于是各自睡觉。日上三竿，A第一个醒来，他将鱼分成了5份，把多余的1条鱼扔掉，拿走自己的一份。B第二个醒来，也将鱼分成了5份，把多余的1条鱼扔掉，拿走自己的一份。C、D、E依次醒来按同样的方法拿鱼。问他们合伙至少补了多少条鱼？给出年，月，日，计算该日是该年的第几天。(要求编写函数)验证歌德巴赫猜想：任意一个大于6的偶数均可表示为两个质数的和。(要求编写函数)建立一个文件，用来存放自然数1～20及其平方根，然后输入1～20之内的任意一个自然数，查找出其平方根显示在屏幕上（求平方根时可使用中的库函数sqrt）。算法分析1、要知道他们合伙捕了多少鱼，只需知道A醒来时看到多少条鱼，所以要知道B醒来时看到多少条鱼……所以需知道E醒来时看到多少条鱼。而题意是他们至少捕获多少条鱼，所以E醒来时一定是6条鱼，而前一个醒来时的鱼是后一个醒来时的5倍还多一条。所以起始是6条鱼。2、先根据年号判断是不是闰年，if(y%4==0&&y%100!=0)如果这个式子为真就是闰年，然后再根据月份来算里面有几个大月，几个小月，把所有“满月”的日子算出来了，最后再把“年，月，日”里的“日”给加上去就好了，就把所有的都求出来了。3、源程序代码1.#include<>voidmain(){inti,j,n;for(i=6;i<=4000;i++){n=i; for(j=0;j<i;j++) { if((n-1)%5==0&&n>=0) n=(n-1)/5*4; elsebreak; } if(j>=5) printf("%d\n",i);}}2.#include<>intday(intx);intmain(){inty,m,d;printf("请输入需要查找的年份:\n");scanf("%d%d%d",&y,&m,&d);m=day(m);m=m+d;if(y%4==0&&y%100!=0)m=m+1;printf("%d",m);return0;}intday(intx){ inte[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; inti,c[1]={0};for(i=0;i<x-1;i++){c[0]=c[0]+e[i];}returnc[0];}3.#include<>intf(intn){ inti;for(i=2;i<n;i++)if(n%i==0)return0;return1;}intmain(){inti,j,k,num,count; printf("请输入一个大于6的偶数:"); scanf("%d",&num);for(i=1;i<num/2;i++){ j=i;k=num-i; if(f(j)==1&&f(k)==1){if(count%5==0)printf(“\n”);count++; printf("这个数是由%d和%d组成的\n",j,k);}}return0;}4.#include<>#include<>#include<>classfile{ intx;doubley;public:friendostream&operator<<(ostream&os,file&ff);friendistream&operator>>(istream&is,file&ff);voidget(intq);voiddisplay();};ostream&operator<<(ostream&os,file&ff){((char*)&,4);((char*)&,8);returnos;}istream&operator>>(istream&is,file&ff){((char*)&,4);((char*)&,8);returnis;}voidfile::get(intq){x=q;y=sqrt(double(q));}voidfile::display(){cout<<x<<""<<y<<endl;}voidmain(){fstreamf1;("",ios::out|ios::in|ios::binary);if(!f1){cout<<"不能打开";return;}for(inti=1;i<21;i++){filea;(i);f1<<a;}while(1){intj;cout<<"请输入任意一个1-20自然数"<<endl;cin>>j;(12*(j-1));fileb;f1>>b;();}();}运行结果1、2、3、4、第2章小学生算术运算测评系统设计任务小学生算术运算测试系统能自动生成加法、减法、乘法和除法的算数表达式，并且通过学生输入的答案判断结果是否正确，然后给出提示。在用户选择结束程序时，可以统计共答了多少题，得分是多少。算法分析对于这样的多元素编程，使用结构体来实现会好些。源程序代码#include<>#include<>#include<>structdata{intnum1;charch;intnum2;intnum3;};voidmain(){structdatad[10];srand(time(0));intn,i;for(i=0;i<10;i++){n=rand()%99+1;d[i].num1=n;n=rand()%99+1;d[i].num2=n;n=rand()%4;if(n==0)d[i].ch='+';elseif(n==1)d[i].ch='-';elseif(n==2)d[i].ch='*'; elseif(n==3)d[i].ch='/'; FILE*fp; fp=fopen("","ab+"); fprintf(fp,"%d%c%d=\r\n",d[i].num1,d[i].ch,d[i].num2); fclose(fp);}}#include<>structdata{intnum1;charch;intnum2;intnum3;};voidmain(){ inti,s=0;structdatad[10];FILE*fp;fp=fopen("","rt+");for(i=0;i<10;i++) {fscanf(fp,"%2d%c%2d",&d[i].num1,&d[i].ch,&d[i].num2);fgetc(fp);fscanf(fp,"%d",&d[i].num3);intn;switch(d[i].ch){case'+':n=d[i].num1+d[i].num2;break;case'-':n=d[i].num1-d[i].num2;break;case'*':n=d[i].num1*d[i].num2;break;case'/':n=d[i].num1/d[i].num2;break;}if(n==d[i].num3)s++;}fseek(fp,0,2);fprintf(fp,"得分:%d",s*10);}运行结果第3章比赛评分系统设计任务有20名参赛选手，有10名评委对参赛选手按10分制评分。选手的编号从1开始，顺序编号，按序号参赛。具体要求如下：位评委能对20位选手进行打分，要有给第几号选手打分的提示信息。如：给第1号选手打分：打完后接着有提示给第2号选手打分：…依此类推，直到20位选手打分完毕。位评委对每位选手的打分能按照从低分到高分的排序。3.去掉10位评委打分的一个最低分、一个最高分后求出每位选手的平均得分。4.对每位选手的平均分按从高到低的顺序进行排序。排序时要求选手编号与其得分一起进行。5.按参赛选手编号顺序输出选手编号及其对应成绩；按选手编号、选手得分输出参赛选手的一、二、三等奖。算法分析源程序代码#include<>structdata{ intnumber;};voidmain(){ inti,j,t,sum[20]={0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0}; structdataa[11][20]; for(i=1;i<=10;i++) { for(j=1;j<=20;j++) {printf("请%d号评委给%d号选手打分：\n",i,j); scanf("%d",&a[i][j].number);}}for(j=1;j<=20;j++){for(i=1;i<=10;i++) if(a[i][j].number>a[i][j+1].number){t=a[i][j].n