小班数学活动认识图形集合6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学活动认识图形集合6篇认识是认知知识，即人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。从广义上讲，认识包含人的所有认知活动，即为感知、记忆、思维、想象、语言的理解和产生等心理现象的统称。认识是一种信息加工过程，可以分为刺激的接收、编码、存储、，以下是为大家整理的关于小班数学活动认识图形6篇,供大家参考选择。

小班数学活动认识图形6篇

小班数学活动认识图形篇1

小班数学理解图形课反射

小班数学理解图文教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动过程,教学反思等内容,培养孩子对幼儿园的热爱,孩子能理解歌词,做相应的表演动作,适合幼儿园老师去小班数学活动课,来看图形课程计划.事件设计背景

小班儿童的生活经历不够丰富.加入活动时的注意力很简单分散.游戏是最好玩儿的活动形式.因此,我使用音乐游戏“Lampstand上的小老鼠〞让孩子们参与和表演,并感受到与同龄人和老师一起玩的开心.

活动目标

1.认知目标：培养热爱幼儿园的孩子的情感.

2,亲情目标：孩子可以理解歌词,并做相应的表演.

3,技能目标：引导孩子记住游戏的角色和主要情节.

4.鼓舞孩子学习图形.

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

教学重点,难点

重点：激发幼儿的参与并增加他们的兴趣

困难：幼儿的组织

活动程序

在“灯台上的小老鼠〞活动中,我主要设计了四项活动.

答：激发兴趣.通过老师对故事的生动描述来陈述故事,从而激发孩子们的兴趣.孩子们的注意力很快被我吸引了.

B：学习播放歌曲并学习唱歌.通过播放闪光灯,让孩子们更加生动地感受到儿童歌曲和歌曲的节奏.动画的出现使孩子们的兴趣更加浓重.他们自然地依照闪光节奏地学习儿童的歌曲,学唱歌曲,并且他们开心地学习.当我让孩子们跟着钢琴唱歌时,几个孩子大胆地让我再次开启闪光灯,他们更喜欢跟着动画学习唱歌.从这里我们可以看到有多少孩子喜欢动画.弹钢琴后,我满足了他们的要求并再次播放了闪光灯.在这个过程中,孩子们可以用自然的声音唱这首歌.

C：引导孩子学会做这个动作.在这个过程中,我激发了孩子们参与活动的热心,突然间孩子和老师之间的距离越来越近了.老师打来电话："老鼠宝物！让我们学会一起行动."让孩子们进入一个轻松和谐的气氛,孩子们很快就会参与这个角色.通过这个环节的发展,孩子们和老师们起到了热身效应.为了培养幼儿的创造性思维,我引导孩子们探讨用什么样的动作来表达“小老鼠爬到灯台上偷油的状况〞,当他听到小猫哭着逃到洞里时“.我采取了这样的方式,让一些小孩上来做一件事,并集体跟随学习来完成目标.孩子们想出了各种身体动作来表达歌曲内容.他们想把他们周边的小椅子当作灯架,爬上去偷油,听听猫的滚动动作,此时儿童的想象力得到充分呈现.

D：孩子们和老师一起玩游戏.在游戏中,让孩子们一边玩小老鼠,一边唱歌一边做,反复感受音乐的旋律和歌词,充分体验音乐游戏带来的开心.游戏中的一些孩子躲在椅子后面,靠近椅子,有些孩子想藏在后面的小桌子下面,还有一个小孩躲在钢琴后面.在整个活动期间,我与孩子们一起表演,充分反映了活动的游戏化,趣味和生活特征.孩子们始终保持活泼,开心和积极的心情,并在轻松和免费的游戏中自娱自乐.自我利益,通过自己的“游戏〞,“感动〞,“学习〞,自然地跟随老师学习歌曲内容,体验与同伴一起玩的开心.让他们真正发挥中国音乐和中学.

教学反思

活动终止后,我总结了使用闪光灯不是最适合的感觉.有好多次我觉得闪光灯是用手和脚玩的.当孩子们玩耍时,他们不应当使用闪光灯.他们应当让孩子们唱歌.做动作,让孩子的注意力转移到游戏中,这是我的指导不到位,没有把握关键部分.但总的来说,孩子们的热心十分高,而且兴趣十分浓重.我在这项活动中也取得了很大的进步.

小班数学活动认识图形篇2

小班数学教案—认识各种外形

主讲人：罗振华

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对外形的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最终一个探望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、稳定对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

2、喜欢动手，乐于加入数学活动。

活动准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱〞一个

活动过程：

一、以故事形式，引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新屋子呢？〞于是，老师就连夜给小白兔造了一间新屋子。小朋友，你们看，这新屋子美丽吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的？房身呢？门又是什么外形呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、稳定对三角形、正方形、圆形的认识。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱〞

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要细心地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟…）教师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新屋子！方才我想来跟你道谢时，家门口有好多泥坑，我不提防就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？〞

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种外形不同的几何图形

师；小朋友，你们看到了吗？这里有好多不同的外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的外形、大小寻觅相应的材料

四、终止部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去看望受伤的小白兔

小班数学活动认识图形篇3

小班数学认识图形教案反思

小班数学认识图形教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿热爱幼儿园的情感，幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识图形教案吧。

活动设计背景

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很简单分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台〞这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的开心。

活动目标

1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

难点：幼儿的组织

活动过程

“小老鼠上灯台〞这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地陈述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们开心的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再开启flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热心，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……〞把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿探讨用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里〞的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。

D：幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的开心。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、高兴的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩〞、“动〞、“学〞，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的开心。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

教学反思

活动终止后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有好多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应当使用flash，应当让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是十分高的，兴趣都很浓重，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

小班数学活动认识图形篇4

小班数学活动：认识图形辨别颜色

小班数学活动：认识图形辨别颜色

活动目标：

1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色

2、体验游戏的高兴。

活动准备：

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体认识三角形、圆形、正方形。

（1）谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们

（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？〞（引导幼儿说出有三个尖尖的角）

教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、寻觅《图形宝宝》

（1）教师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可慌张了，四处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、游戏《做客》

（1）今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告诉我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

并且他们还告诉我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，、、、、而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让

出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要细心看好车票，不要上错车

（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

（3）师：乘客们，我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

活动延伸：

让幼儿在生活中寻觅三角形、正方形、圆形的实物。

小班数学活动认识图形篇5

小班数学教案：认识图形

导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等

幼儿在生活中接触到大量他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“擅长发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。〞一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的外形，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式勉励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路〞、“做客〞进一步稳定幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的开心。

1、能正确鉴别三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的高兴。

1、有三角形、正方形、圆形“土坑〞的小路，三角形、正方形、圆形的“石块〞。

2、三个图形宝宝的家。

3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

一、集体认识三角形、圆形、正方形。

教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。〞

二、幼儿“修路〞，稳定认识图形。

1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。〞放音乐，学小猫走。

2、来到小路边。教师：“唉呀呀，怎么了，〞幼儿说，“小路上有大量小坑，〞教师说：“小坑都是什么外形的〞，幼儿回复。教师：“那我们有什么方法把路填满呢？〞幼儿回复。

教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，〞幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。〞

3、教师检查小路有没有都修好。教师：“你们用什么外形的石头修路的啊？，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。〞

三、来到图形宝宝家做客。

1、教师：“你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？〞引导幼儿说说。

2、根据幼儿身上的图形做客。教师：“我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。〞

教师：“这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上〞

3、教师验证是否正确。

四、终止活动

教师：“猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。〞

小班数学活动认识图形篇6

小班数学：《认识图形》

小班数学《认识图形》

设计思路：教幼儿鉴别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是以给小动物喂食吸引幼儿的注意，整个活动从简单到难层层递进，先按颜色分类，让幼儿给小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“饼干〞，白色的小兔吃白色的“饼干〞，再按外形给小兔子喂食，张着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“饼干〞，张着圆形嘴巴的兔子吃圆形的“饼干〞，最终以游戏“送小兔回家〞的形式请幼儿同时根据颜色和图形进行二维分类。

活动目标：1、初步尝试按物体的颜色、外形进行分类。

2、在游戏情境中把握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。

活动准备：1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13个。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各两个，兔子嘴巴分别是圆形和三角形。

4、幼儿操作的白色和灰色的圆形、三角形图形若干。

5、裙子上三角形、圆形图案的灰白色小兔25个。

活动过程：

一、活动引入

1．小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和灰色的小兔子）

2．你们看看这两只小兔子有什么不一样吗？（颜色不一样）

3．对的，它们颜色不一样，小兔子很愉快来我们小五班做客，不过它们现在肚子很饿，