做学生的大朋友

做学生的大朋友

江苏省如东县岔南小学凌合泉

女儿和我一起玩时，我习惯性地称呼她为小朋友。一日，小孙女天真地问：“我是爷爷的小朋友，那爷爷是我的什么朋友呢？”当我迟疑时，孩子像发现新大陆一样，说：“爷爷是我的大朋友。”我在吃惊于五岁的孩子竟能有如此快速反应的同时，也感叹现在的孩子多么希望大人就是他的一个贴心朋友，可以一起游戏，一起说说悄悄话，一起吃吃东西……

由此，联想到平时的班主任工作，面对一群年龄尚小，却对你有着无限期待的孩子们，今天，我们怎样做好学生的大朋友，学生喜欢的好老师，这是一个很难的课题，的确很难。首先是标准问题，什么样的老师才是学生贴心的大朋友？韩愈说过：师者，所以传道、授业、解惑也。现在看来，在当时，老师的标准虽说已经够高的了，但距离现在的“学生贴心的大朋友”还有一定距离。现在的学生远远不同于上个世纪的学生，绝大多数都是独生子，在娘胎里的时候所受的胎教不同，小时候所受的家庭教育不同，家庭的生活背景不同，家庭的经济状况以及社会地位不同，家庭的社会关系不同，受周围环境的影响不同，入学后所接受的教育不同。因此，千人千面，每个人都有自己的特点。

实际工作中，我努力扮演好以下四种角色：

一、学生的保护者

既然是个大朋友，当然有责任去保护那些“小苗苗”。离开学校，家长是学生的监护者，负责孩子的饮食起居健康安全等；而在学校里，老师要时刻关心学生，保护学生不受伤害，解决学生面临的问题。我们为师者应实施教育民主的原则，以平等的态度对待学生，把学生看成是朋友，善于运用不同方式的激励评价鼓励学生积极进取。良好的师生关系是做一名学生喜欢的先决条件，教师一定要树立尊重学生的观念，时刻注意保护孩子们的自尊心和上进心。学生们如果感到老师发自内心地关心自己，能不把老师当成朋友吗？

老师还要做学生心灵的保护者，教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息，而应该在这心灵世界中播种，培育，流连忘返。班主任面对的工作对象那样富于变化，我们治的是心病，心病应用心药治，第一步当然是要认识心、知道心。要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到脑子里的方方面面，自新、自省，人皆有之，关键在于如何扶正祛误。如果老师心中装有一个美妙的天堂，那么也就带着他的学生进入了美妙的天堂。给学生关爱的同时，也就教会了学生怎样关爱他人，怎样做人。

二、学生的倾听者

做学生喜欢的老师是我们为师者的一种追求，是我们追求的一种教育境界，是创建和谐师生关系的重要基础。学生喜欢，我们才快乐，工作才幸福。既然努力做到学生喜欢，那就要多听听学生的建议，多了解学生的想法，了解学生对老师的期待都是什么。人无完人，师无完师，多听听学生的心声，才会使自己变得更加完美。为此，在开学第一周我就让学生写一写：自己喜欢老师怎样做。目的是让自己对着学生这面纯洁的镜子照一照，以便更清楚地找到自己的不足之处，让自己把工作做得更好，让学生更喜欢，让师生关系更和谐，让工作更快乐，让生活更幸福。多听听学生的心声吧！让爱与被爱互相感动，让师生之间充满真情，充满友情，实实在在地做学生的良师益友。

老师们，去主动地倾听孩子们的心声吧！你一定可以在与孩子们的心灵之约中拥有过去所不能体验到的、无比快乐和巨大的收获。让我们都记住李政道先生的一句话：怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开我们的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。这样的倾听由于植根于生命的大地，根深蒂固，顺风摇摆，时常静默沉寂，但又潜藏着创造的活力，它的全部目的无非在于：为了在空中绽放花朵，凝结果实。

三、学生的引路人

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是每个班主任所追求的目标，在教学中，教师要尝试着，努力做学习方法的传授者，做学生前进路上的引路人。学生们之所以是学生，就因为他们在经历上比老师少，他们学的东西肤浅，他们对事物的理解有局限性，他们在学习方法上需要改善。

曾经听说这样一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚，看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。

是啊，老师应该对学生宽容付出自己的爱，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，不一定会有辉煌的未来，虽然书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。我想：只要我们教育工作者对学生犯错时能及时捕捉教育机会，多关注学生，协助学生有意识的改正错误，那么为人师表的你，才是学生生命中真正的引路人！一个好老师至少能够像朋友一样引导学生在未来的专业方面，在今后的人生道路的方向上，在为人处事方面向着有利于学生，有利于社会进步的方向发展。

四、学生的玩伴

学生喜欢的老师应该能够给学生带来快乐的，好的老师还应经常和学生们一起做有益于身心发展的活动，能够和学生玩到一起，比如说球类运动、跑步、跳绳、下棋等等。一起活动可以缩短老师和学生之间的距离，学生可以感受到老师和他们一样，因此就不会存在那种不可逾越的鸿沟，师生的感情会更融洽……

回想校秋季运动会时的情景，心中依然很感动。有运动项目的运动员们，一会儿跑到我跟前问我，啥时到他的比赛项目；啦啦队员们的热情更高，总是踮起脚跟，观望着本班的运动队员们啥时比赛，时不时提醒我，马上要到班上某某运动员参加比赛，他们已完全把我看成班级的一员；那些为运动员服务的学生更让我感动，从教室端来一杯热茶，递给即将比赛的运动员们。此时，我已经忘记自己是个班主任，已经完全融于这个集体中，为运动员的成功而喝彩，为他们的失利而遗憾。

教师是人类灵魂的工程师，在教师育人的过程中，担负着特殊的历史使命，教师是一把尺子，要想正人必先正已，记得古人曾经说过：“亲其师、必信其道”只有学生喜欢教师，才会喜欢教师所讲的课