人教版道德与法治七年级上册《家的意味》教案设计

精品文档教案设计人教版道德与法治七班级上册《家的意味》教案设计一、教学内容《家的意味》是人教版《道德与法治》七班级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；其次目“中国人的家”介绍了在中国的家庭化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，同学已学习了与同伴、老师的交往，在同学不断扩展的社会生活中,家庭是他们最生疏的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而贵重的生命自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。二、学情分析七班级的孩子存在责任感不强的状况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭中自己应当担当的责任生疏不足。同时，七班级同学的认知力量与理解力量尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭化，学会孝敬父母有肯定的困难。而本框题所涉及到的家庭学问1/7精品文档与同学生活息息相关，同学在学习的过程中爱好还是较为浓厚的。三、设计思想本框依据建构主义理论提出的“要以同学为中心，让学生主动探究、主动发觉和对所学学问的意义的主动建构。”的思想和《思想品德课程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈，增加与家人共创共享家说我家，体会亲情——晒晒家规，传承家风——孝亲敬长，学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探究，激发同学主动探究、主动发觉的热忱，同时把课内学问与德育相渗透。在培育同学合作探究、表达力量的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。四、教学目标情感态度与价值观目标体验——体验家庭的暖和、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。力量目标语言表达力量——通过情境创设，培育同学在具体的情境中学会表达自己的感受。2/7精品文档行为力量——在生活中，增加生疏自己家庭的力量，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。学问目标知道——知道家庭的含义。了解——了解家庭关系的确立情形懂得——懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。（设计依据：依据新课标的要求，从新课程改革的理念）五、教学重难点教学重点：生疏中国家庭化（依据分析：自古以，中国的家庭重亲情、重孝，同学只有理解中国家庭化的内涵才能从情感上继承孝亲敬长的传统美德，从而自觉履行自己的法律义务，并且为后续教学）教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝（依据分析：大部分同学为独生子女，简洁以自我为中心。他们接受父母的呵护而忽视对父母的孝敬，因而对父母）六、教学过程引：多媒体播放公益视频短片《爱的表达式》【同学活动】同学观看【老师活动】刚才播放的是中心电视台做的一个公益视3/7精品文档频短片。是啊，每个人都有一个家，父亲是家里的顶梁柱，母亲则负责相亲教子。家这个字大家想必都很生疏，家字的上半部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下部分是一个猪，代表着食物，一家人在一块儿，有着遮风挡雨的屋檐，在一块儿吃着饭，这就是家，那家有着怎样的具体含义呢？今日（设计意图：播放视频短片，让同学对家有个形象的感）活动一：话说我家，体会亲情生命的居所引：幻灯片出示关于三毛的图片。悟：问三毛最渴望得到的是什么呢？三毛最渴望自己能有一个家，那么，家到底是什么呢？同学思考自己眼中的”家”并回答。结：一般说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。同学自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。心灵的港湾悟:每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说4/7精品文档自己没有家，这是怎么回事呢？接下请同学们观赏幻灯片上的两则小故事，同时请大家思考富豪为什么明明有家却不想回家？中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？【老师点拨】每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。结：家是我们身心的借居之所。‚家是我们心灵的港湾。（设计意图：通过阅读两则小故事，调动同学的学习积极性，并在活动中让同学理解家的根本特点，感受家是我们）1.中国人的“家”引：多媒体放映电影人在囧途截取片段中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经受吗？谈谈你的感受？5/7精品文档在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的自然学校。1、组内共享沟通各自的家风家训2、评比出组员都认同的、最具代表性的家风家训32将其概括成一句精炼的话写在黑板上结：弘扬优秀家风倡议书2、孝亲敬长引：视频别让等待成为圆满悟：想一想，以上做法是否是孝的行为？呢？结：尽孝在当下我们应当继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开头，我们就应当用行动表达孝敬之心。教学反思6/7精品文档本节课的教学设计很认真，有些方面是格外可取的。比如：接受引悟结教学化，结合案例，引出同学对相关问题的思考，符合学校同学的思维特点，能够成功地将所学学问与案例相结合，引导同学从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华和深化；制造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重点学问进行深化讲解，引导同学将学到的道理如何落实到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内