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文档简介

少年润土教学目标1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。3、帮组学生认识“润、胯、匾、猬、汛”，会写“润、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛”；理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。教学重点、难点运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。第二课时教学目标1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文。教学重点指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学过程一、复习旧知，导入课文1、师:同学们，上节课，我们认识了一个与大家年龄相仿的少年，他叫闰土。这节课我们继续学习少年闰土这一篇课文，学习新知识之前，我们先来温习上节课的知识。－1－出示出示句子，为加点字选择正确的解释2、给出四个词，“相别、相处、相识、回忆”根据课文表达顺序排序。二、品味回忆，走进闰土过渡文章先写的是“回忆”部分，三十多年过去了，在作者鲁迅的心中，还深深地记得这样的画面。（出示，生自读）请你轻轻地读一读。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、指导朗读，读中品味生读第一句，师你看到了怎样的色彩？指导抓住深蓝、金黄、碧绿这些颜色词语。感受静谧，宁静的画面。生读第二句，师如果要你用一个词来形容这少年， 你会用什么？ 师根据学生所说（板书果断勇敢）（生自由选择批注词语）师范读，指导读出人物的动作体现人物的品质。2、师生合作读 。生读第一句，师读后两句。理解动静结合写法。3、（师生再次合作读，配乐读）三．学习相识、再识闰土。过渡一起来见见那真实的闰土，让我们走进他们相识的片段，你看到闰土了吗？1、生读描写闰土的句子。（出示）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈⋯⋯师眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用什么？师（板书淳朴天真）。（生自由选择批注词语）指导朗读－2－2、感受刻画人物写法。师对比我们平时的人物描写，这句话跟我们平常的描写不一样呀。平常我们写人物，会写眼睛、嘴巴、身材、等等，很详细。师引导学生从作者对闰土的观察和描写上， 发现抓住人物特点刻画人物写法。出示漫画大师丰子恺的画作，帮助理解抓住人物最大的特点刻画人物。没有细致的人物五官

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