以新带旧,以旧促新

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以旧促新的论文

初中英语教学，到了初二年级以后，就会出现严重的两极分化现象。大量学生由于多种原因，对学习英语失去了兴趣，成绩急剧下降。在多年的教学实践中，我体会到教学方法是提高教学质量的关健。为了培养学生学习英语的兴趣，加强他们学好英语的信心，我常采取如下方法。

一、熟悉教学内容，确定教学重点初中学生一进入初三阶段，学习任务明显加重。要在有限的时间里提高学生的成绩，必需要向课堂四十五分钟要质量。因此教师在上每一节课之前，首先要熟悉该课的教学重点与难点。同时要熟悉初一、初二已经学过的教学重点。在备课时要有计划、有重点地把初一、初二学过的内容进行归纳、整理，在上课时做到以新带旧、以旧促新，把过去学过的旧知识与本学期要学的新内容有机地联系起来，便于学、记忆。如在第三册中出现了lkup这个词组，我就复习了lkat,lkfr,lkutf,lkinside,lkarund等词组。

出现了nt...but...这个句型，我就复习了ntnly...butals...这个句型，并分析了它们的异同。这样既复习了已学知识，并使之加深稳定，在这些旧知识的基础上学习新知识，化难为易，便于学习。

二、运用教学规律，培养学习能力，激发学习兴趣

初三学生虽然经过两年多的英语学习，但不少学生仍旧死记硬背单词的字母拼写，有的读不正确，有的不会读，这样就严重地影响了教学效果。为了扫除障碍，在开学初抽出时间复习音标、拼读规矩等语音知识，在单词教学中，让学生利用音标进行拼读，用拼读规矩来帮助记忆单词。初中学生对记单词往往感到难度很大，很忧伤单词关。在教学过程中，可以有意识地补充一些构词法知识，让学生举一反三，扩大词汇量。大量名词，如sun,ind,rain,lud等词加后缀y就变成形容词，大量动词加后缀er就变成名词。又如通过学习friendly这个单词，请学生体会therly,brtherly,radely等词的含义。通过学习interest,interesting,interested这些同根词，不仅要求学生注意不同词性的词的不同用法，而且着重陈述一致词性的词的不同用法，以增加信息量，提高记忆率，从而在学习新知识时稳定了旧知识。

三、重视并科学地安排复现由于学生学习英语缺乏很好的语言环境，不能经常地应用所学的语言知识，所以学习后很简单忘掉，因此在教学中应有计划地分散难点，最大限度在提高旧知识的复现率，做到经常出现，时时复习。

假如我们认真钻研一下教材，就会发现第三册课本在不断地复现着第一、二册中所学过的语法知识及功能工程等。

语法知识方面：第三册第一单元复习了在第一、二册中的四

种时态：一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时；第三单元复习了其次册中学过的现在进行时；第十单元复习了第一册中的一般现在时；第十八单元又复习了动词的四种时态。其中过去时、现在进行时和一般将来时都是一、二册所学的内容。同时还复习了形容词及副词的对比级和最高级以及第一册中的数字读法等。

由此我们可以看出，教材的编者在有意识地帮助学生不断地复习已学过的内容。他们把旧的语言知识放在新的语言环境里复习，使学生总是有新鲜感，即使是复习，也不感到厌倦。因此，我们在初三年级开始，就要根据教材复现状况，有计划地安排复习及教学。例如,在进行第十七单元的教学时，教师可将课文中的路线图画在黑板上，让学生做问路方面的问答练习。由于学生在其次册中学习过怎样问路或给别人指路，他们在教师的引导下便会说出"hereisthe...?'"hihistheayt...?'"galngthestreet;takethesendturningntheright.itsnextt...'等句子。这时，教师要帮助学生把其次册中学过的有关问路方面的所有用语都复习一遍。在此基础上再学习新的内容，这样，"问路'这一语言功能在这一单元里既进行了复习又得到了扩展。假如我们能够这样安排第三册的教学，在学期终止时，就能够使学生将初中阶段学过的主要

语言功能工程和语法工程复习一遍。更为重要的是，通过这种稳步的教学，学生们的听、说、读、写的能力能够继续得到稳定和提高。

四、及时进行形成性测试，取得反馈信息，调理教学过程教师在教学过程中应及时地进行测试。学生经过测试，可以了解到自己的知识把握程度及存在的问题，教师可以获得教学效果的反馈信息，及时地改正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞。对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并选用不同的练习形式进行操练，对于成绩较过错误较多的学生，课后要及时进行个别辅导，改正错误。两三天后可以进行其次次平行性测试，内容主要是针对他们没有领会和把握的语言知识点。假如这些学生所学的内容在两次形成测试中能做对百分之八十到八十五，则他们就算基本达标了，一旦学生获得这样的反馈信息，就会坚强信心，心情舒畅地努力学习，跟上班级的程度。

最终，可以指导学生开展课外活动，扩大知识面，提高他们学习英语的兴趣，如利用课余时间听唱一些英语歌曲，进行书法、会话、查词典比赛、按角色表演等。这不仅能加强学习英语的兴趣，还能帮助