人教版一年级语文下册期末复习教案

第第页人教版一年级语文下册期末复习教案

人教版一班级语文下册期末复习教案1

第五单元复习教案

教学目标：

1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、正确流利朗读课文，背诵《古对今》和《人之初》

3、了解形声字，学会归类识字。

4、了解四周小动物的习性和四季气候、景物的改变。

5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清晰。

6、能在语境中辨别形近字和同音字。

7、积累歇后语。

教学重、难点：

1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、能在语境中辨别形近字和同音字。

3、了解形声字，学会归类识字。

易读错字：

前鼻音：欢身近寒善

后鼻音：蜻蜓网铃声

平舌音：足造操

翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专

三拼音节：欢凉香相锻教迁

易写错字：

凉：三点水

义：第一笔点。

声：上面是士

本单元要掌控的新偏旁：火〔火字旁〕

多音字：

朝〔zhāo〕朝霞

〔cháo〕朝向

比较组词：

间〔〕迷〔〕运〔〕

问〔〕谜〔〕动〔〕

欢〔〕夕〔〕拍〔〕

双〔〕多〔〕打〔〕

跑〔〕近〔〕玉〔〕

抱〔〕进〔〕王〔〕

字族识字：

包字族、青字族

部首归类：

口字旁多和嘴有关

提手旁多和手以及手的动作有关

足字旁多和脚以及脚上的动作有关

词语盘点：

1、近义词朝——早初——始

2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近

非——是好——坏寒冷——酷暑喧闹——冷清

３、填入合适动词

〔捉〕迷藏〔造〕宫殿〔运〕食粮〔结〕网〔跳〕高

〔拍〕皮球〔踢〕足球〔踢〕毽子〔拔〕河〔打〕球

〔丢〕沙包〔跳〕绳

仿句：

1、蝴蝶花间捉迷藏。〔谁在哪里干什么〕

2、说一说，你喜爱什么体育活动？

课文背诵：

《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

复习音序查字法

口语交际：

打电话，先拨号，电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”，告知对方我是谁。

明明白白说事情，要点肯定要说清。

仔细倾听对方话，主要内容记心内。

结束通话说“再见”，留意电话要归位。

人教版一班级语文下册期末复习教案2

教学目的：

1.认识并掌控7个生字。

2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

3.培育同学的观测力，想象力，并使同学具有初步的幽默感。

教学重点;

1.正确掌控一类字。

教学难点：

正确书写生字及培育同学的幽默感。

教学预备：

生字卡片、相关课件

教学过程：

一、导入新课

(课件出示《脖颈的妙用》《动脑筋照相》)

1、同学们，你们还记得《脖颈的妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜爱这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有非常意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今日我们再来观赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题)

二、新授：

1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，留意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

3、鱼儿究竟是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、认真观测，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

生1：第一、第二幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼，儿子想方法不让钓，从而爱护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

生3：第五，六幅图父亲发觉鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?

6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想爱护鱼儿)

7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信)

①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)

②留意：“致”的左边最末一笔是堤

“礼”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字扩词，选择一两个说话。

8、生字我们认识了，再来读这封信，思索父亲看了这封信会怎么说?

三、新生知识升华：

1、在屏幕出示父与子中几幅简约的漫画共同学观赏。

2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

四、总结：

我想通过今日的学习，你会更加喜爱漫画，假如有条件，老师盼望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。

五、板书设计

鱼儿捎来的'信

“我们今日不想来，致礼!鱼儿”

不想钓鱼，想爱护鱼儿

人教版一班级语文下册期末复习教案3

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌控“比”的笔顺。

2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

4、让同学在朗读的基础上感受阿凡提的聪慧才智，试着提出问题，培育想象力。

教学重点：

1、识记本课汉字。规范、端正、干净地书写生字。

2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。

教学难点：

1、采纳多种方法，引导同学识记汉字。

2、引导同学分角色朗读课文。

教学预备：

生字卡片

第一课时

一、导入新课

同学们，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今日这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事?

二、听读课文

1、听录音

2、简述课文内容。

3、师领读，生跟读。

4、争论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢?

三、再读课文，认读生字。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组认读，识记。

3、沟通。

阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。

比：留意这个字的笔顺。

4、认读要求会认的字。

5、指导书写。

四、游戏活动

1、可请同学到前边当小老师，领大家读生字。

2、游戏：找伙伴。

3、比一比，谁的字写得好。

五、课后作业

把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习，认读生字卡片。

二、指导书写

咱、答、之、拾、灰

三、完成课后练习。

1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。

2、“填一填”，考查同学生字的运用技能。

四、活动

1、读词语。

2、游戏“送桃子”

(1)自读句子：不认识的字词