中班音乐教案4篇

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中班音乐教案篇1

活动内容名称：

歌曲"拥军花鼓"

活动目的：

1、让幼儿感知民族的风格特点，唱准八分音符。

2、让幼儿初步学会歌曲的唱法，学习齐唱、领唱的演唱方式。

3、向幼儿进行刻苦勤奋，不怕困难的教育。

活动重点：

理解歌曲的内容，初步会演唱歌曲

活动难点：

老师与幼儿轮番领唱、齐唱的默契协作。

活动方式：

集体与个别相结合

活动预备：

物质预备钢琴、录音机、磁带。

知识预备：

幼儿见过扭秧歌

活动过程：

导入

发声练习：小伙伴来唱歌，要求幼儿用最好听的声音演唱歌曲

律动：要求幼儿用精美的动作进行表演。

开展

1、引导幼儿观看秧歌舞——拥军花鼓，

2、学习歌曲“拥军花鼓”

3.幼儿观赏歌曲一遍

请幼儿仔细听歌曲，听一听唱了些什么?

依据歌曲的节奏说歌词两遍

让幼儿感受十六分音符的唱法，让幼儿把这个节奏多练习几遍，运用各种体态动作。

分段教唱歌曲，在幼儿熟识了之后，提出大家有领唱领唱唱一句，教给幼儿领唱的方法。问幼儿：怎么领唱。引导幼儿说出：全体唱一句。

4、继续练习领唱，让幼儿有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨约"字，唱的时候要有趣。多让幼儿练习几遍。

5、音乐游戏"风爷爷"

要求幼儿制造性地做动作，培育幼儿游戏的爱好

结束幼儿在游戏中自然结束

中班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。

二、活动预备：

1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、前期阅历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

三、活动过程：

〔一〕情境渲染、感受表现。

1.出示荷叶，引起爱好。

2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

〔二〕尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓舞幼儿相互学习。

〔三〕熟识歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1.复习歌曲，回忆歌曲。

2.老师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3.师幼合作，分角色演唱。

〔四〕加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

1.师示范演唱。

2.幼儿尝试加入衬词演唱。

3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲假设干遍。

〔四〕游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

1.角色扮演，音乐游戏。

2.结束。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的`呢？你们听这两句一样吗？小伙伴们看，这个和前面的又有什么不同呢？

二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小弟弟小妹妹发觉了什么?〔高楼〕

小弟弟小妹妹呀想请他们的好伙伴一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？

老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！

〔来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰〕

你们想不想请你们的好伙伴一起来玩呢？〔师幼共同演唱。〕

2.在说唱改变中体验节奏型改变的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？

启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。

听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。

看看图形。总结三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。

数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习A歌颂与B说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

老师进行前示范，用精美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。

三、鼓舞幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌颂，女孩子说唱。

2.角色交换进行表演唱。

课后反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏。由于有几句后面加了个哟字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

中班音乐教案篇4

【活动目标】

1、在熟识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、认识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。

4、熟识《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

【活动预备】

1、幼儿熟识乐曲《小红帽》，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干;乐器声音卡四张;

3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

【教学重点】在熟识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。

【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。

【活动过程】

一、小红帽图片导入

师：小伙伴都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。

2、老师分段播放音乐，讲解并描述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出欢乐的走走、跑跑。引出节奏型*一*一***一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出遇到大灰狼了，很焦灼。引出节奏型****************，幼儿学习。

播放第三段音乐后，老师讲解并描述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型*一*一*一*一********,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小伙伴们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1、引导幼儿争论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别争论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2、老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。

4、老师哼唱，幼儿尝试打击。

5、听音乐，看指挥，一起合奏。

6、交换乐器，再次演奏。

四、情景讲解并描述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小伙伴把她的故事打了出来，你们兴奋吗?

【活动反思】

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的运用方法就花了不少时间，然后看