不同年龄段孩子不同的思维特点汇总_第1页
不同年龄段孩子不同的思维特点汇总_第2页
不同年龄段孩子不同的思维特点汇总_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不同年龄段孩不同的维特点汇总孩子的思考方式和我大人是不一样的，我们现在来了解一下人思考问题时那些思维方式,按照它们出现的先后顺序依次为：1、直接动作思维:借动作进行思维0-3岁2、具体形象思维:借形象或表象进行思维3-6岁3抽象逻辑思维:借语词概进行思维6以后逐步发展起来下面重点看幼儿阶段思维特点：一、3-4岁处于直接行思维（思维靠动作）这种思维方式有两个突出的特点。一个是：离不开思维的对象，东西不能开，凭空不能思维。第二：离不开操纵或摆弄实物的动作直接行动思维有个好处它属于无意识思维，不太消耗能，孩子不感到累.皮亚杰认为：若剥夺孩子的动作就会影孩子思维的进程，思维的积极性就会降低。动作对于幼儿重要性：心理学有个简单的实验：在墙上挖个洞，洞后不移过卡片，让你数数移过多少卡片。如果要求你必须盯着么都不做你很快就数的出错了。假如我给你一些豆子一个放一个豆子或者用笔画一下，你就会发现正确率高了，不容易出错。为什么呢？就是因为有动作伴随，注意集中更长久。所以动作对于小孩子很

重要。要想让幼儿注保持集中就要围绕同一目标不断变化活动，一次活动时间宜长，而且应让活动变化起来，在丰富的活动中，保持注的集中和稳定。二、4-5岁具体形象思非常突出如果孩子大一些了，事物的认识什么时候都离不开这些实际的东西局限就太大了为他身边能有多少东西，能玩多少东西？所以不能只这样，若这样孩子就没有办法往前发展。于是，具形象思维逐步出现了,到了具体形象思维阶段的小孩子他思考和解决问题的时就可以摆脱动作和动作对象，他们的是什么呢？我们把这个工具叫表象。那么什么叫表象呢？何一个事物都有它的形象，心理学上认为，就是当一件事不在，拿走了，你眼前并不存在这个东西的时候，但是你脑子里面留了一个它的形象。我们把这种形象就叫做表象表象分两大类，一类实物表象；另一种叫情景表象。什么叫情景表象呢？们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来，靠着定的动作来完成一件事情。比如，孩子上幼儿园，那么从衣服到出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。天走一趟，若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。此，我们说具体形象性思维点型的特征就是：依靠表象的想去思考。这就给我们一个启发，在教育三至六岁的孩子候，要给他们提供一个建立大量表象

的机会。孩子的脑子要有很多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越越好，表象的联想越多越好。三、5-6仍以具体象思维为主，有初步的抽逻辑思维特比如对因果关系的复性的判断，下一些结论呀，比如警察是干什么的呀？—抓坏蛋的，罚款的，抓小偷的等，用语言下一些结论，能进行一定的概括了。能够用概念构成判断，进行推理。这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，从语言上进推理。能够解决一些抽象的问题。三种思维形式是交叉向前发展的，比如不是说一过了6生日抽象逻辑思突然就发展起来了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论