三疑三探教案 三袋麦子

“三疑三”教学法教设计

使人课题

29三袋麦子

第2节

总58

节教学目:1学会本课个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维难点重点教具准备教学方法

知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。多媒体课件三疑三探教学过程

集备教案

主备:永春

个人备课一、疑自探（10钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子书齐读，指导“麦字上下结构，竖在竖中线上声）（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1，三袋麦子是谁送给谁的？2、他们是如何处理的？结果怎样？3、针对他们的处理方法，土地爷爷是什么态度？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：下面先请同学们自己读课文意老师提出的要求读准字音。先读课后生字再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。2、在朗读文的基础上，结合旁批，思考刚才同学们提出来的问题。

3、读的过中，要读出不同人物的语气。二、解合探（15钟）一、出示小黑板上的生字，看哪一组的学生能快速准确的给他们注音并组词。我们一起来读一读。

同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。发霉：指小麦生了霉菌。虫蛀：被虫咬坏。麦囤：存放较多粮食的器具。二、小组讨论交流。1、

请小朋友把书打开，齐声朗读1——4自段。小猪、小牛、小猴是如何处理土地爷爷送的麦子？他们的心情如何？在小组内讨论。2三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请小朋友带着这样四个问题自学课文。（1）、出现了哪三种不同的结果？（2地爷爷对谁的做法最满意？为什么？（3）、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？通过刚才的自学，小朋友又学到了哪些新词语？憨厚：请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。（模仿）小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？（指导朗读）神秘谁来表演一下小猴神秘的样子？三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做其中的一位（分角色朗读）。土地爷爷

送给小猪牛猴每人一袋麦子是谁吃到的麦子最多？为什么？（有远见）三、质再探：（钟）1.现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决四、运用展（12分钟（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。2、完成书第三题。

、议一议：如果土地爷爷给你一