九年级物理教学工作计划集锦五篇

—九年级物理教学工作计划集锦五篇九班级物理教学工作方案集锦五篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，该为接下来的学习制定一个方案了。你所接触过的方案都是什么样子的呢？以下是帮大家整理的九班级物理教学工作方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。九班级物理教学工作方案篇1一、指导思想这学期初三物理系进入中考复习。面对中考复习，我们立足《初中物理课程标准》。在复习中，应强化基础教育，帮忙同学把握基础物理学问和技能，提高同学应用物理学问的力量。在教学中，要强化生命、科学、技术、社会的教学，留意如何让同学自主学习，培育同学观看、分析、探究、总结的力量。二，教学目标1、努力提高同学的试验操作技能，使其能够独立进行试验操作，力争中考通过率到达98%以上。2、强化同学分析问题和解决问题的力量，娴熟运用各种解题方法解决各类试题。3、使同学能够娴熟运用自己的物理学问解决生活和生产中的实际问题。4、努力做到平均分90分以上，优分85%以上，通过率90%以上，低分3%以下。三、教学措施1、对同学要求严格。虽然同学渐渐明白学习的重要性，但他们的自制力并不是很强。因此，在教学过程中，老师必需对同学严格要求，不能放松对任何详情的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课都要训练，防止同学不做作业，抄别人的作业；教育同学养成独立思索的习惯，让每个同学都能真正的学习，成为终身的乐趣。2、注意基础教学：物理现象、规律、基础试验操作是教学的基础。所以认真学习每一个pro是第一步3、联系实际：留意观看物理现象（如家用电器等。）生活中常常接触的，用生活中最常见的物品设计试验，用学到的物理学问解决简洁的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学学问的重要手段，所以禁止商量题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。4、注意探究：在中考的各种考题中，试验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些同学在学习过程中头疼的问题。试验探究的学习应以考试说明中规定的根本要求为基础。试验力量作为科学探究的重要力量，在学习过程中应当得到充足的重视。试验研讨应包括：试验装备的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。5、强化标准：标准是学习胜利的前提。因此，在学习过程中，要强化问题解决的标准化培训，明确方法，严格符合要求。九班级物理教学工作方案篇2初中物理总复习是九班级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙同学对已学过的、零碎的物理学问进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，从而使同学把握的学问更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本事，从而提高同学分析问题、解决问题的本领。尤其是九班级同学面临着升学与就业压力，复习过程中还应研讨到同学心理改变、心情等因素，所以制定有效的复习方案，提高复习效率更显重要。一、教学资料1、学完九班级物理下册课本三章资料。2、复习八、九班级物理全部资料。3、做好专项和综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。同学对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是同学最简单出错的学问。三、复习方法1、夯实基础，稳固双基。以课本为主线，让同学把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验同学的把握程度，按时反应，与同学做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，构成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，构成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的浸透使同学对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，明白侧重点。3、综合训练，本领提高。经过前两步的阶梯学习后，经过综合训练培育同学的分析、归纳、做图等综合应用本领，希望提高同学的综合应用本领。有一部分同学经过这一轮的复习，在学问的认知本领方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素养顺应。在复习的最终阶段，经过模拟考试让同学开阔视野，多见各类题型，让同学争取在最短的光阴内找到简洁省时的解题方法，培育同学良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态。四、复习布置（一）第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校同学整体基础偏差的情景下。（2）根本方法关。如掌握变量法的理解等。（3）根本的解题技巧关。要求娴熟把握解基础题的思路。根本宗旨：学问系统化，训练专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应当留意的几个问题（1）必需扎扎实实地夯实基础。（2）中考有些基础题是本领自测上的改造题，必需深钻自测书，以本领自测为本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大训练量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化训练。（4）定期检查同学的作业，按时反应。老师对于作业、训练、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中进行反应、矫正和强化。（5）面对全体同学，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。（6）注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。（二）第二轮复习1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的物理本领。第二轮复习的光阴相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，恰当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，异样是重点；留意物理思想的构成和物理方法的把握，这就需要充足发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。2、第二轮复习应当留意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、布置光阴要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点异样是中考必考资料选定专题；依据专题的特点布置光阴，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”光阴，舍得投入精力。（4）注意解题后的反思。（5）专题复习的重点是揭示思维过程。恰当加高校生的训练量，但不能把同学推动题海。（6）注意团体备课，资源共享。（三）第三轮复习1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，如同一个建筑工程的验收阶段。研讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本领等。2、第三轮复习应当留意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟的特点。光阴的布置，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要按时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。（5）具体统计边缘生的失分情景。这是课堂讲评资料的主要依据。由于边缘生的学习情景有代表性，是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。（6）归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（7）立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有三个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上充足量的跟踪训练题。切忌四平八稳式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（8）留给同学必需的纠错和消化光阴。老师讲过的资料，同学要整理下来；老师没讲的自我解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再稳固。老师要充足利用这段光阴，解决个别同学的个别问题。（9）调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的光阴调整得与中考答卷光阴相吻合。（10）留意帮忙同学进行心理调整，这是每位老师的职责，也是同学取得幻想成果的关键。九班级物理教学工作方案篇3一、根本情况：九班级两个班现有同学103人。从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到同学的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优秀率和及格率。二、本学期教学的主要任务和要求：1、九班级第十五章和第十六章及第十七章的新课教学。2、八班级与九班级物理各章节的基础学问的梳理，结合中考纲要及从前的中考题型帮忙同学进行重难点的分析和突破。3、试验动手操作训练，试验专题训练和科学方法浸透。4、近三年来中考热点分析，强化重点学问的训练和讲解。5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。6、后进生针对性的帮忙性的辅导。三、教材的重点和难点（章节）：重点：力学和电学学问，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注意点。难点：光学中的《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》学问点。四、本学期提高教学质量的主要措施：1、认真准备好每一节课、上好每一节课，充足利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的方法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，防止题海战术和不必要的重复训练。2、尽可能的调动同学学习物理的主动性，互相竞争，互帮互助，力争大面积提高同学物理成果。3、通过理化试验考试，强化试验专题讲练和试验动手操作力量培训，以试验促进复习，培育同学的良好的习惯，解决同学怕做试验题的现象。4、对后进生进行单独的个别辅导。五、教学进度布置第一周：第15章第一节第15章第四节第二周：第15章第五节第16章第二节第三周：第16章第三节第16章第五节第周围：第17章第一节第17章第五节第五周：复习《声现象》、《光现象》第六周：复习《透镜及其应用》、《物态改变》第七周：复习《电流和电路》、《电压、电阻》第八周：复习《欧姆定律》、《电功率》第九周：复习《电与磁》、《信息的传递》第十周：复习《多彩的物质世界》、《运动和力》第十一周：复习《力和机械》、《压强和浮力》第十二周：复习《功和机械》、《热和能》、《能源和可持续进展》第十三周：专题一：生活中的力学、力学综合第十周围：专题二：生活中的电学、电学综合第十五周：模拟考试第十六周：迎考九班级物理教学工作方案篇4一、根本情况：从所任班级来讲，虽然经过一年物理学习，但收效甚微。所任九四班同学基础较差，针对此点，本学期将立足学科特点，狠抓基础下工夫。争取在明年的中考中取得良好的成果。在个人力量方面，多向其他老老师请教来弥补专业空缺。立足同学，以同学为本，争取每个同学成果有所上升。二、教材分析：本学期的教学内容有：第十一章多彩的'物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续进展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施：1、认真学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性强化了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，强化同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充足利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充足运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。四、教学进度1~2周多彩的物质世界2~5周运动和力6~9周力和机械10~11周压强和浮力12~14周功和机械能15~16周热和能17~18周能源与可持续进展九班级物理教学工作方案篇5一、学术条件分析1。同学九班级同学接触物理一年，有些概念比拟抽象，从感性思维转变为抽象思维的同学很难理解。同学都生活在农村，学问面比拟窄。虽然他们在小学自然课的学习中有肯定的物理学问基础，但总体来说，他们只学到了最基础、最基础的物理学问，所学的学问相对简洁。作为中考必考的科目，要留意调动同学的学习主动性，从而培育同学的学习爱好。2。老师接手初中物理教学几年了，对初中生的年龄特点和认知水平不太了解。初中生的主观能动性比高中生差，所以我需要老师按时的指导和不知倦怠的教学来培育良好的学习习惯。作为一名老师，当务之急是转变角色，更多地了解初中生的行为特征。二、教材分析我校运用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体同学，表达了“以人为本”的理念，以同学爱好、理解规律、探究便利为基础设计教材结构。书中包含了许多开放性的问题和实践性的话题，充足表达了STS思想，同时注意拓展同学的学问面，搜集一些非常有用和好玩的学问，力求形式活泼活泼。能激发同学学习的爱好。三、教学目标1。学问与技能（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些根本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅指物理学问，而且还包含科学研讨方法、科学看法和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。（3）会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2。过程与方法（1）阅历观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观看力量和提出问题的力量。（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息搜集和处理的力量。（3）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。3。情感看法与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。（3）初步认识科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。四、详细方案与措施1。强