第2课 诸侯争霸与变法运动上课件

1.商朝建立的时间、人物、都城迁徙以及文化状况。2商朝的统治的政治措施3.西周建立的时间、人物、都城、统治制度检：(4分钟）导：(6分钟）

周平王东迁后，中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。此后诸侯纷争不断，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。这期间发生了什么事，有什么样的意义，接下来我们走进本节课导：(3分钟）一、【学习目标】1.熟读P9-10、表述西周到东周的过度、春秋争霸、战国纷争、华夏认同的事实。2.熟读P20-11、归纳东周以来经济的发展表现、变法运动的事实。

二、【重难点】1.春秋争霸与战国纷争【重点】【难点】2.华夏认同【重点】3.商鞅变法【重点】【难点】三、【考点提示】1.春秋争霸、战国纷争2.商鞅变法

基础感知：知识点一：列国纷争与华夏认同1.找出西周东周的过度时期、春秋争霸的背景、事件表现、总结出实质。（P9）2.找出战国纷争的条件、事件表现、结果（P10）3.找出华夏认同的时间、表现、总结出积极影响（民族、政治、国家）。（P10）知识点二：经济发展与变法运动1.找出春秋战国时期经济发展在农业、工商业方面的表现、总结出积极影响（生产力、社会、思想分析）。（P10-11）2.找出商鞅变法的背景、时间、内容、结果、影响。深入学习：1.想一想，分析春秋战国时期争霸的利与弊？2.想一想，P11.学思之窗，商鞅变法思想的认识?

思：(13分钟）1.想一想，分析春秋战国时期争霸的利与弊？2.想一想，P11.学思之窗，商鞅变法思想的认识?议：(5分钟）1，采用口头展示和书面展示，不足之处请其他学生来补充。展示的内容：1.口头展示基础感知。2.板书展示深入学习。（要求言语形容要准确得当，可以大胆说出自己的看法）展：(4分钟）通过对“展”的环节，对学生的掌握程度进行相应的回馈了解，给予相应的补充。评讲的内容：1.深入学习课后活动题。2.梳理本课重点内容，强调考试的出题方向和题型。结合课件强调知识点的理解与读背技巧。评：(6分钟）1.当晋楚两国争霸中原时，长江下游吴国逐渐崛起晋为了对付楚国，就联合吴国，吴、楚之间多次发生战争。吴国大举伐楚，节节胜利，一直打到楚都，楚的国力大大削弱。这些战争A.促进了区域统一和社会大变革B.属于周初封国之间争权夺利的斗争C.使周朝传统的政治秩序完全被破坏D.说明分封制和宗法制已经彻底瓦解2.春秋初年，会盟的主持者、参与者多为各诸侯国国君。诸侯之间的会盟不再经过周王的批准；没有周王主持或参加的盟会几乎连年不断。这表明此时A.诸侯联合助推统一趋势加强

B.宗法分封体制走向崩溃C周王天下共主地位完全丧失

D.贵族统治新秩序亟待构建3.春秋时期，中原地区社会发展较周边蛮夷先进，自称为华夏。进入战国之后，内迁的民族逐渐与华夏族交融而不再被视为蛮夷。这一变化A.加速了社会转型

B.冲击了贵族政治C.体现了民族认同

D.推动了战国变法4.春秋之前，诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量的荒地，作为各诸侯国的缓冲区；春秋战国时期，诸侯国之间的界限逐步清晰。出现这一变化的原因A.分封制度的强化

B.井田制度的推广C.生产技术的进步

D.土地兼并的加剧5.战国时期，诸侯国先后推行授田制，不再把土地分封给卿大夫贵族，而是主要分配给农民耕种。这一制度有利于A.推广精耕细作

B.推动社会转型C.抑制土地兼并

D.改变地租形式6.商鞅变法规定，禁止父子兄弟同室而居，一家有两个以上成年男子必须另立户籍，否则加倍征收赋税。这一规定A.瓦解了传统的宗法制度B.保障了国家的财政收人C.削弱了国家对农民的控制D.有利于小农经济的发展

1.春秋争霸的表现、实质。2.战国纷争的表现、结果。3.春秋战国时期的利与弊4.商鞅变法的目的、影响。

下节课检测内容：利：1.有利于国家领土的统一

2.有利于民族交融交往.

3.新旧体系的不断更替，社会发

展。

弊：1.战争带来的破坏，人民生活困苦

2.战乱的环境不利于经济的发展。学思之窗

①商鞅是新兴地主阶级的代言人，不仅提出了完备可行的变法政策，而且建立了完整的理