七年级语文下《课外古诗词诵读 晚春》优质课教学设计-32_第1页
七年级语文下《课外古诗词诵读 晚春》优质课教学设计-32_第2页
七年级语文下《课外古诗词诵读 晚春》优质课教学设计-32_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一，教学目标：1、诵：准确、流利、感情充沛地朗并背诵古诗。2、理作者诗中所描绘的晚春景象，够初步感受诗的意境，并体会诗人的惜春之情，进而自己能够做到珍惜时光。3、由诗加以拓展，积累同类题材的诗，加深对国学的积淀，提升学生的文学素养。二，教学重点：古诗中的字词读准，理解古文的意思。三，教学难点：与《早春》比较阅读，体会诗中的意境之美。四，课时安排：一课时五，教学过程：1、图片导入欣赏春天的图片图片上的风景美不美？图片上都展示的是什么季节？大家喜欢春天吗？跟大家一样往今来很多诗人也喜爱春天们用自己的才华把春天写进了诗里用优美的诗句来表达自己的感情。今天，我们就一起学习一首描写春天的古诗。2，朗读诗歌，注意诗歌的朗读节奏和停顿。请同学们打开课本先读遍家真听请大家自己试着把这首诗读三遍，要求把句子读准确、读通顺。哪位同学愿意展示一下自己的学习成果？指名读诗，注意节奏。草树知春／不久,百般红紫／斗芳菲。杨花榆荚／无才思，惟解漫天作雪飞。3、赏析诗歌a作流解人描绘的内容位同学愿意用自己的话说一说这首诗所描绘的内容？

b借助文后“赏析开胆展开想象的翅，你看到了什么画面？又想到了什么？开头两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事吐各美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。诗一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维的情感和人的动作行为那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这个拟人手法的使用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。“杨花榆荚没有任何姿色像其他花草那样表现娇艳是他们也不自卑，不藏匿自己的短处入百红紫列中没姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。这才思和“惟解”又一次使用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚以活的生命力积向的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天惜光的美好愿望两句诗从另一角思考乎是在启示读者榆无才思且“惟解漫天作雪飞们又有什么由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？这首诗的最大特点就是巧妙地使用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。板书：珍惜时间c想到珍惜时间的名言警句。如：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。莫等闲，白了少年头，空悲切。师：好，同学们的想象真是合理又丰富了下面请大家一起把这首诗再大声读一遍。4、比较阅读，增强积淀a这首诗叫《晚春么与之对应的就是《早春》早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

b你还能想到哪些描写春天的古诗？《春晓日南春园不值居》c谁还能想

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论