五年级上册数学教案－3.3商的近似值 ｜西师大版_第1页
五年级上册数学教案－3.3商的近似值 ｜西师大版_第2页
五年级上册数学教案－3.3商的近似值 ｜西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

商的近似值教学内容：课本第56页例1及相关内容。教学目标：使学生获得商的近似值的价值体验，初步掌握球商的近似值的方法。教学重点：掌握保留商的近似值的方法。教学难点：正确认识商的精确度，会依据具体情况选用“去尾法”或“进一法”保留商的近似值。教学准备：皮卷尺。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们每天到学校来读书，至少都要步行一段距离，那你知道你每步大约走多远吗？现在我们就来测量一下自己每步的距离，不过啊，老师建议同学们多走几步来求出平均数比较合适，而且每步的大小要尽量均匀。那走几步合适呢？师生讨论后得出7.8.9步都行。2、现在我们就来测一下。（师生共同测量）这位同学8步走了（）米，请同学们算出他每步一步大约走多少米。3、学生计算，师巡，并问学生发现什么问题没有。4、生：小数的位数比较多。5、对呀，小数部分位数较多我们一般情况下不完全表示出来，这就要求我们保留到小数的某一位就可以了。所以呀，今天这节课我们就来研究一个新问题。6、板书课题：商的近似值。二、探究新知。教学例1.1、出示例题：小兰8步走了2.97米，平均每步长约多少米？根据题意列出算式是：2.97除8约等于（）米。（板书竖式）除出来的每1步长是0.37125米。分析：师：谁来说说0.37125米指名学生说说…………….。师：请同学们在直尺上看一看，1厘米，1毫米各有多长？生：1毫米太短了。师：多这1毫米或少这1毫米对一步的长度影响大吗？（不大）这样，我们只要用厘米就行了，也就是说我们只保留那位小数呢？（两位）。师那保留两位小数该怎样保留呢？我们以前求积的近似值是用的什么方法呢？（四舍五入）。师：好，现在就请大家用“四舍五入”法把0.37125保留两位小数。（请一人到黑板上将算式填完整）三、课堂练习：1、多媒体出示题目。2、学生在练习本上练习。师巡视，指导学困生。3、集体评讲

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论