小学学生管理规章制度

小学学生管理规章制度一、五育并举，德育为先德育教育是学生成长的基础，德育教育主要是学生自我认知的建立，当学生自我认知建立之后，学生能明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，知进退，明取舍，并在学习生活中养成良好的学习行为和思维习惯。.健全德育管理体系，制定详实德育计划(1)健全德育工作领导小组，保证德育工作的实施。(2)学期初制定详实的德育计划，确保德育工作的有序进行。(3)与教师开展、课程研究相结合，开掘具有我校特色的亮点和特色德育工作。.统筹德育资源，创新德育形式(1)注重课程育人。我们不仅注重学生知识、技能的获得，还应注重情感态度的开展，在进行课程设计时应注意德育，挖掘德育因素。(2)注重活动育人。每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜地组织丰富多彩的学校活动。(3)注重文化育人。重视校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化气氛。统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人，努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人。2.学生思想品德开展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价。二、落实精细化管理夯实少先队工作少先队是教育不仅是少年儿童教育事业的重要组成部分，与学校教育有着密切的关系，而且在社会主义现代胡事业中有重要地位，因此要注重少先队工作。.扎实有效地抓好少先队的常规工作(1)坚持规范的升旗仪式。(2)完善红领巾监督岗制度，对所有队员每天的仪容仪表、纪律、清洁卫生、在校行为规范、课间操、眼保健操、红领巾等方面进行检查管理，做到每日有汇总，每周有总结,对队员的常规教育和管理落到实处。(3)完善每周五的红领巾广播站，宣传日常行为规范、诚信教育、爱国教育等活动，促进学生和谐健康开展。(4)抓好低年级学生的队前教育和开展新队员工，每学期做好大队干部的改选、培训等。(5)强化中队辅导员的队伍管理，加强对中队辅导员的考核。(定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员工作水平)。.坚持开展好少先队主题活动。发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，利用各种重要节点、纪念日以及上级文件精神，开展了一系列的主题活动。.少先队其他工作内容。如参与文明城市创立等计划之外的即时性工作内容或少先队特色工作的内容。三、创新模式班级管理班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，班主任在学生开展与成长中起着至关重要的作用，要努力早就一支较高专业水平、较强教育技艺及创新意识的班主任队伍。.加强班主任工作，强化班级管理。班主任每学期做到开学有计划，期末有总结，扎实做好班级工作，积极改进方式方法，对学生要有耐心。.定期开展班主任培训。四、家校合作携手并进家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子,所以说家庭教育在学生成长与开展中起着至关重要的作用。.成立家长委员会，参与学校管理。每学年初调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，确保每学年能召开两至三次家长委员会议，提高家长在学校治理中的参与度。.定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反应表，学校把各班家长的意见汇总，由各年级进行答复。.定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，利用六一节等特殊节日时表彰优秀家长。.经常性举办家庭教育讲座