毕业论文-浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索

本科生毕业设计（论文）浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索论文题目：浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索姓名：学院：专业：学前教育（双语方向）指导教师：目录TOC\o"1-3"\h\u12023摘要 1相关内容概述118439一、男幼师参与幼儿体育活动的重要性 114852二、男幼师进行体育活动教学存在的问题 29431（一）对体育教育的认知存在不足 27604（二）在体育组织活动上存在重集体轻个体的问题 222990（三）男幼师在教育行为上存在粗放不细致的现象 331069（四）社会舆论给男幼师带来压力 31868三、改善男幼师组织体育活动的建议 37966（一）注意提高男幼师体育活动的组织能力 315482（二）树立正确的教育理念科学观察幼儿体育活动 430939（三）加强与幼儿的交流以耐心的态度对待幼儿 432139(四)适当进行政策倾斜改善男幼师的发展环境 4四、7280结论 527029参考文献 6浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索【摘要】：对于幼儿的体育课程国家教育部门一直十分重视，在幼儿的体育项目活动中，男幼师的作用和影响日益受到广泛的关注，男幼师对于幼儿的体育能力发展有着很大的影响。本论文首先介绍了男幼师在体育活动中的重要作用，然后结合男幼师在幼儿体育活动组织当中出现的舆论压力、经验不足以及不够细心的问题进行分析；最后提出了为男幼师创造良好的环境、提高组织体育活动的能力以及耐心对幼儿进行观察交流等措施。【关键字】：幼儿；体育活动；男幼师幼儿园是幼儿接受集体教育的第一课堂。在众多教育环节之中，遵从“保教结合”的理念，健康教育作为促进幼儿全面发展的一门基础教育，其地位的重要性不言而喻。而体育活动是实施健康教育的主要手段。在体育活动过程中，幼儿获得身体康健的同时亦获得全面的发展。随着国家对幼儿教育条件的改善以及社会需求的提升，男幼师日渐成为影响幼儿全面发展的重要因素。因此，如何培养男幼师，使他们能够更加科学、有效的组织对幼儿的体育活动，也就自然成了教育界共同关注的一个重要话题。一、男幼师参与幼儿体育活动的重要性适量的体育活动对幼儿的健康发育有正向影响，但由于幼儿期处于人类的发展初期，幼儿的各项生理功能发育还不完全，所以幼儿的体育教育极具特殊性，在体育课程设置与实施的过程中，男幼师的思维往往思考得比较深入，要把幼儿教育的一般理论和方法与其他专业知识如儿童心理学、运动生理学、体育与卫生等学科的理论相结合。在体育活动中,男幼师更有活力更阳刚,例如户外活动，他们就能够带领幼儿玩一些更有对抗性的游戏运动；男幼师相对于女幼师更具有激情和热情，能够更好地与幼儿进行沟通，激发幼儿的积极性。对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。[1][1]王艳芝,柴莉颖.男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略[J].学前教育研究,2008(02).首先，男幼师的教育风格民主，带有动作幅度大、游戏性强等特点。男幼师对幼儿的室外体育活动状况管理较为宽松，同时他们认为一些常规对于幼儿来说毫无意义。例如列队，只要没有触及幼儿的安全，他们一般都不进行管理；对孩子的打斗，只要在两个人相对平安的状况下，男幼师一样不进行过问，以为此时的教育是一种庇护，应让他们自行解决。在体育游戏活动中，男幼师具有更加多样化的教学形式，他们创造出全新的教学情境，鼓励幼儿主动尝试一些探索趣味浓厚的项目，不循规蹈矩；在一些幼儿熟悉的器材身上，男幼师也会推陈出新，在原有玩法上再发明一些新玩法，或者将两样原本不相干的体育器材结合在一起，变成一个全新的游戏种类等等。让幼儿不断感到新鲜的同时也增强了体育锻炼的效果。其次，男幼师教诲行动坚决，经常使用行动与自己的指令结合，当即让幼儿采纳接受。对于不可忽略的错误性行为，男幼师会严令禁止，态度坚决，采用较直接的方式，既不会让幼儿养成听到命令后拖沓的习惯，也不会浪费教师更多的精力去反复强调规范。这说明男幼师的安全教育意识是强烈的，在尽量“放任”幼儿，让其自主培养独立性的基础上，男幼师也会在同时给予幼儿必要的的教育。二、男幼师进行体育活动教学中存在的问题（一）对体育教育的认知存在不足一方面男幼师很容易拉近与幼儿之间的距离，另一方面，也存在在了一些问题，表现为经验有限。“到目前为止，我国尚未形成一套男幼师培养的完整对策”。[1][1]钟铧.男幼师培养要“以生为本”“因性施教”[J].安康学院学报,2009(02).（二）在体育组织活动上存在重集体轻个体的问题在户外体育活动过程中,幼师本应面向全体幼儿,尊重个体差异，但是我们发现此方面女幼师比较擅长。而很多男幼师因为经验缺乏及专业知识欠缺，致使不知如何面向全体幼儿，不能同时兼顾个体差异，不能给予不同层次的幼儿以不同层面的引导和帮助。很多男幼师在指导幼儿体育活动的过程中不能很好把握幼儿的运动兴趣与运动水平的关系,往往为了“顾全大局”,而忽视了个性差异。一两次似乎并无大碍，可一旦过多忽视则对幼儿个体造成的身心伤害将是极其严重的。（三）男幼师在教育行为上存在粗放不细致的现象男幼师感情的表现比较含蓄，不容易显现出温和的一面，对于幼儿的消极的情感也不容易发现，在面临幼儿的哭闹时往往束手无策。对于幼儿的行为状况不能观察入微，对于幼儿的消极行为不能及时治理。究其原因一方面是由于男幼师对幼儿的要求天性宽松，另一方面也与他们不够细心的教育行为有关系。男幼师性情多是豪放、爽快，对于幼儿行为的很多细节极易疏忽，特别是体育活动中，经常意识不到幼儿的身体或者情绪的异常。（四）社会舆论给男幼师带来压力如今，仍有人对于幼儿园的男幼师存在一定的不理解，使得人际关系、周围人的眼光对男幼师具有较大影响。幼教工作历来被认为是“女人的工作”。[1]付刚.浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策[J].中国电力教育,2010(03).男性一参与就成了“没出息”、“没追求[1]付刚.浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策[J].中国电力教育,2010(03).由于外界负面言论的影响，男幼师的工作压力要强于女幼师。首先男幼师在以女性为主的环境下开展体教活动，会使他们产生畏难情绪，态度扭捏。为能良好地开展自己的工作，男幼师必然会强制自己在一定范围内同化性别，乃至对事情发生厌烦。其次男幼师缺乏同性工作伙伴，心情没法排解，易产生孤独、抑郁的心理。同时男幼师在手工、舞蹈、艺术方面都普遍处于相对弱势，不免缺乏自信，长久易导致职业压抑感。三、改善幼儿园男幼师组织体育活动的建议（一）注意提高男幼师体育活动的组织能力幼儿的体育活动主要是由情境游戏而贯穿其中的，男幼师的加人，可以给幼儿教育带来更多的乐趣与创新。美国心理学家艾里克森认为幼儿期要解决的一个重要问题即是获得相应的性别角色。[2]王艳芝,柴莉颖.男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略[J].学前教育研究,2008(02).由于老师的性别影响着他们去选择更有挑战的体育活动，例如他们都倾向于选择难度比较大、具备挑战的活动样式，喜欢模仿战争、攀岩等剧烈的游戏活动，幼儿对这样类型的活动常常十分喜爱。在男幼师的带领和组织下，幼儿不的身体素质不但得到了充分锻炼，还对他们勇敢开朗的性格形成有着很好的促进作用。“男性[2]王艳芝,柴莉颖.男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略[J].学前教育研究,2008(02).（二）树立正确的教育理念，科学观察幼儿体育活动男幼师要树立幼儿为本的指导理念，在对幼儿进行体育活动的指导时，要充分地考虑到幼儿已经具备的活动体验和能力，将活动的主动权力充分地给予幼儿，在进行室外的体育活动的时候，男幼师要尽最大的力量发挥出幼儿的主观能动性，隐藏好教学的印迹，正视每一位幼儿的成长，捕捉每一位幼儿的目光。幼儿在进行户外体育活动时,男幼师应当在全面观察幼儿活动的基础上,给予幼儿一定的指导,引导幼儿积极参与到游戏的进程中去,使幼儿获得全面发展。首先，男幼师要保证对幼儿有适当的观测时间。只有具有充分的游戏观察时间才能保证对幼儿户外体育游戏行为的观察是完整的和深入的。其次，进一步提高男幼师的观测能力，改善男幼师对活动观测的专业能力。我们要清楚、明确自己需要观察的是什么,当孩子做什么时，我们应该做什么；当孩子在哪里时，我们应该在哪里；当孩子对我们说话时，又该怎样去回答、引导等等。在发现的众多现象中,提取自己需要的观察对象,并且学会分析观察幼儿的游戏行为。（三）加强与幼儿的交流，以耐心的态度对待幼儿对幼儿产生行动认知有重要影响的因素之一在于男幼师与幼儿之间的感情交流。情感是自己去建立的，如果男幼师和幼儿的交流主动、热情、积极，那么他们就会有一种被支持的感觉。所以男幼师应该给幼儿提供一个支持性的精神环境，假如只是对外在条框的宽松，对幼儿没有充足的重视，那么幼儿也不会有一种实质上的被认同和尊重的感觉。男幼师理解性的微笑、点头等非言语行为，或者在幼儿情绪低落时悉心的开导等，都可以拉近男幼师与幼儿之间心灵的距离。因为幼儿的身心成长还不完善，所以就更加要幼师多一份的帮助和爱护。因此，男幼师应该在日常的活动中多留心观察每一个幼儿，多与幼儿耐心交流，秉持细心、耐心的工作态度，让幼儿获得更好的教育和发展。（四）适当进行政策倾斜改善男幼师的发展环境首先，要加强对幼儿园男幼师的宣扬，让更多的人熟悉和理解男幼师的重要教育作用，转变人们对男幼师的观念，从而创建积极的社会舆论氛围。克服男幼师“边缘人”的心理，让他们有群体认同感。[1]陈爱萍.幼儿园男教师发展性环境的创设策略[J].学前教育研究,2008(06).有利于男幼师的发展。其次，由于男幼师要承担家庭中主要的经济负担，为克服此现实问题，地方各个教育单位也可以推出一些激励的措施吸引男幼师到幼儿园进行工作[1]陈爱萍.幼儿园男教师发展性环境的创设策略[J].学前教育研究,2008(06).四、结论幼儿园进行的体育活动课程对于幼儿有着非常重要的影响。随着社会的不断进步，男幼师进入园所对幼儿进行教育活动是一个必然的方向。他们投身以幼儿体育教学为首的诸多活动，可以在很大程度上弥补当下幼儿教育中存在的不足。他们大胆、阳刚、新颖的教学形式具备着独特的魅力。因此，我们应当为男幼师对幼儿的体育活动组织给予高度的重视，制定相关的政策促进男幼师的发展，从而为幼儿素质的全面发展打下坚实的基础。参考文献[1]王艳芝,柴莉颖.男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略[J].学前教育研究，2008(02).[2]钟铧.男幼师培养要“以生为本”“因性施教”[J].安康学院学报，2009(02).[3]尹德琪.幼儿园男教师流失问题个案研究[D].成都：西南大学硕士学位论文，2013.12.[4]弓箭.不同性别教师对失范幼儿教育行为研究[D].成都：西南大学硕士学位论文，2010.26.[5]付刚.浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策[J].中国电力教育,2010(03).[6]王永峰.关于幼儿园男教师角色职能的研究[D].沈阳：东北师范大学硕士学位论文，2007.12.[7]陈爱萍.幼儿园男教师发展性环境的创设策略[J].学前教育研究,2008(06).[8]邢林宁.一名幼儿园男教师体育教学风格的叙事研究[D].长沙：湖南师范大学硕士学位论文，2012.22.[9]朱睿.幼儿园男教师入职初期管理策略研究[D].成都：四川师范大学硕士学位论文，2011.08.[10]李娟.幼儿园男性教师入职适应状况研究[D].苏州：苏州大学硕士学位论文，2011.04.Thekindergartenmaleteachers’organizationandexplorationaboutchildren’ssportsactivitiesAbstract:Foraverylongtime,Country’seducationsectorpayslotsofattentiontochildren’sSportscourses.Amongchildren’ssportsactivities,themaleteachers’usesandeffectarebecomingmoreandmorewidespread,theyareattractingmoreandmoreattentionbysociety.Wecanseethatmaleteachershaveaprofoundinfluencetochildrensportsability’sdevelopment.Thispaperfi