《太平天国运动》名师教案

PAGE16《太平天国运动》名师教案一、课标内容知道洪秀全，了解太平天国的兴衰。二、学情分析本节课的内容对于学生比较陌生，影视剧、课外读物很少介绍这部分的内容。但是八年级的学生已经具有较好的信息处理能力，掌握了综合分析问题的方法。因此本课采用自主学习，问题探究，教师讲解的方法让学生了解本课内容。三、教学目标1核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读材料及教材，分析出太平天国爆发的背景；说出金田起义的时间、地点、领导人、国号，永安建制封王的内容。（重点）目标3：阅读材料及教材，说出《天朝田亩制度》的内容；能够分析出《天朝田亩制度》不能实行的原因；能够简述太平天国北伐西征取得的成果。（重点、难点）目标4：阅读教材，说出天京事变的影响；通过对《资政新篇》内容的分析，理解其不能实行的原因；分析归纳太平天国运动的实质、影响、失败原因。（重点、难点）四、教学活动1课堂导入师：比较第一次、第二次鸦片战争的异同。多媒体出示表格，学生回答。

教师：鸦片战争给中国带来了严重后果，清政府为了支付列强的赔款，加重了对人民的剥削，鸦片战争后人民反抗清朝统治的斗争，风起云涌。太平天国运动就是其中重要的一次。今天我们就来学习太平天国的内容。2讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课三个子目：洪秀全与金田起义、定都天京、天京陷落。（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《太平天国运动》自主学习任务单，任务一，《太平天国运动》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究洪秀全与金田起义出示任务：任务二：【小组探究】问题1阅读下列材料及教材“洪秀全与金田起义”正文第一段，，简要归纳答太平天国运动的背景问题2阅读教材，回答金田起义的时间、地点、领导人、国号；问题3永安建制的内容多媒体出示问题：问题1：阅读下列材料及教材“洪秀全与金田起义”正文第一段，简要归纳答太平天国运动的背景材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌入造成传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以史学家评价：太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声”。材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。学生回答，教师补充。外因：外国资本主义的侵略，民族矛盾激化；内因：清政府腐败统治，阶级矛盾激化；诱因：连年不断的自然灾害。设计意图：培养学生从材料获取有效信息，总结归纳的能力。教师：在这样的环境下，农民的反抗斗争在各地不断发生，太平天国运动就是其中重要的一个。我们先来看一下太平天国的领袖洪秀全。教师讲解：一个名叫洪仁坤的读书人从14岁起多次参加科举考试。洪仁坤第四次科举考试失败后，创立拜上帝教，改名“洪秀全”，暗含“我乃人王”，自认为是上帝的次子，耶稣的弟弟，奉上帝之名下凡诛妖。从此，未曾读过《圣经》的洪秀全开始宣传他所理解的基督教义。也许，这比参加科举考试更能实现他的人生梦想。洪秀全借来了西方的宗教，要建立人间天国。撰写《原道救世歌》《原道觉世训》《原道醒世训》。其中宣扬上帝“无所不知，无所不能，无所不在”地关注着世间的人和事，上帝面前人人平等，“拜了上帝人人有衣有食，无灾无难”，这对世世代代沉溺于愚昧之中的千百万小农来说，无疑是最可信赖的神秘力量。提问：教会的领导人、骨干分子是谁生：领导人：洪秀全。骨干分子：冯云山；萧朝贵；杨秀清；韦昌辉；石达开。教师：等到他们人数发展到一定程度的时候，就发动了起义。问题2多媒体出示问题：阅读课文，回答金田起义的时间、地点、领导人、国号生1：时间：1851年1月11日生2：地点：广西金田村生3：领导人：洪秀全生4：国号：太平天国教师：太平天国运动也有此开始。接下来我们看下金田起义时太平军与清军的表现。阅读教材材料研读，并回答这段材料说明了什么呢生：说明清军涣散，太平军勇猛无敌。教师：对，正是因为这样，太平军才一路势如破竹，节节胜利。金田起义后不久，洪秀全就自称“天王”。1851年9月，太平军攻克永安，洪秀全在此酬功封王，初步建立起了政权。众将士均加官晋级，上下欢心。阅读P15页第一段，回答永安建制的内容。生：封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王。教师：太平军一路势如破竹，攻下了南京，把南京改为天京，定为都城。他们是怎么攻下南京的，之后又是怎么巩固政权的，接下来我们一起学习。定都天京出示任务：任务三：【小组探究】问题1阅读课本“定都天京”正文第一段及观察教材太平天国运动形势示意图，简述定都天京的进程，并说出其时间、标志问题2阅读课文和材料，简要归纳《天朝田亩制度》的主要内容。不能实现的原因是什么问题3阅读教材及观察太平天国运动形式示意图，回答北伐和西征的时间、目的、简要说一下进程，分析归纳其影响。多媒体出示问题1：阅读教材“定都天京”正文第一段及观察教材太平天国运动形势示意图，简述定都天京的进程。说出其时间、标志学生讲述。教师提问：定都天京的时间生：1853年3月教师：对，1853年3月攻克南京，把南京改为天京。定为都城。这是其标志。定都天京后，统治集团为了巩固政权，又做了什么多媒体出示问题及材料：阅读课文和材料，简要归纳《天朝田亩制度》的主要内容。不能实现的原因是什么凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。——《天朝田亩制度》（教师引导学生对材料进行分析，然后讲述不能实现的原因）内容：规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。原因：《天朝田亩制度》中的规定体现了一种绝对平均主义的思想，这种不顾生产劳动的具体情况和实际差别，企图一律拉平，必然会阻碍或破坏生产力的发展，不符合实际，所以难以实现。设计意图：1、太平天国运动形式示意图系统展示了太平天国运动的全景，结合形势图让学生简述，培养学生的时空观；2、结合教材材料研读《天朝田亩制度》史料内容分析，加深学生对其不能实行原因的理解。问题3阅读教材及观察太平天国运动形式示意图，回答北伐和西征的时间、目的、简要说一下进程，分析归纳其影响。学生1：时间1853年学生2：为了推翻清朝统治和巩固政权学生3：简述北伐、西征进程，学生4：为了推翻清朝统治和巩固政权过渡：当太平天国军事上达到全盛以后，统治者开始享乐腐化，争权夺利。之后领导人开始互相猜忌，互相残杀，接下来我们看看太平天国会发生什么变化。天京陷落出示任务：任务四：【小组探究】问题1阅读教材，回答天京事变背景、时间、进程、影响。问题2阅读教材，回答洪秀全巩固政权的措施、结果。问题3结合教材回答天京陷落的时间，影响。问题4结合教材小组合作完成：太平天国运动的性质、影响简要归纳太平天国运动失败原因问题1多媒体出示问题：阅读教材，回答天京事变背景、时间、进程、影响。学生回答后，教师总结。背景：领导人开始享乐腐化，争权夺利。（教师出示天王府图片，让学生直观地看到统治者的奢侈腐化）时间：1856年。过程：自从南王冯云山及西王萧朝贵相继战死后，权力更加集中在东王一人身上。

之后，杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”，意图篡位。可想而知，洪秀全决不允许有人威胁他的地位。结果杨秀清被杀。不久，韦昌辉也被处死。由于洪秀全的猜忌，石达开率部出走。太平军损失惨重，人心士气受到严重影响。结果：天京事变使太平天国由盛转衰。问题2教师：洪秀全为了改变不利局面，洪秀全采取了哪些措施呢收到的效果如何阅读教材，回答洪秀全巩固政权的措施、结果。学生回答，教师补充总结。措施1：任用洪仁玕总理朝政。洪仁玕写成《资政新篇》，仿效西方的制度，准备改革。教师简要补充资政新篇内容。

教师：由于本次改革保护私有制，发展资本主义。没能反映农民的愿望和要求，又缺少必要的条件，没能真正实行，不能挽救危局。结果：《资政新篇》未能实施。设计意图：教材内容中没有《资政新篇》的内容，补充此部分内容，加深学生对《资政新篇》未能实行原因的理解。措施2提拔新将领教师：洪秀全提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。陈玉成，李秀成等协同作战，虽取得了一些成果，但未能从根本上改变军事上的不利局面。教师：出示曾国藩、李鸿章、华尔图片，简要讲解陈玉成、李秀成与其作战，让学生明白在太平军除了与清军作战，还要与洋人作战，知道战斗的艰难性。问题3教师：曾国藩誓要消灭太平军，1863年，曾国藩兵分三路围困南京。李秀成从浙江、上海回师救援，与敌军激战40多天，未能解除湘军对天京的威胁。1864年夏，洪秀全病逝，湘军轰塌城墙，冲入城内。天京陷落。请同学回答天京陷落的时间，影响。时间1864年影响天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。教师：太平天国运动就这样失败了，他对清王朝的统治有什么影响呢，又为什么会失败呢多媒体出示问题：结合教材小组合作完成：太平天国运动的性质、影响简要归纳太平天国运动失败原因学生回答，教师补充总结。性质太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。影响坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力，谱写了中国历史上壮烈的一章。失败原因：教师引导学生从太平军自身因素与外部因素分析。根本原因：农民阶级的局限性。主要原因：中外反动势力的联合绞杀。教师：太平天国运动作为近代史上第一次规模宏大的农民运动，与以往的农民运动有什么不同呢，说说太平天国运动的新特点。教师引导学生从近代史的大背景中去分析，学生说出观点后，教师总结，补充。太平天国运动发生在中国反殖民地半封建化的进程中，反封建的同时，反外来侵略，客观上承担起了民主革命的任务，揭开了中国民主革命的序幕。向西方学习，首先提出发展资本主义的设想。

（4）知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）课堂小结本节课我们学习了太平天国的时间、过程、影响。认识到了他们反抗外来侵略的坚强决心，也认识到由于农民阶级的局限性，不可能领导中国人民取得民主主义革命的胜利。（6）当堂达标请调用