中考语文三轮冲刺复习：衔接连贯、压缩语段及其他

中考语文三轮复习专项：衔接连贯、压缩语段及其他一、阅读下面的文字，完成下题。从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃;地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，①。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？②，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。从科学价值来看，()此外，其他星球，如金星，条件太过恶劣，基本不可能有生命存在;通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝不是因为③。1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。B.人类要依靠火星反映出的很多问题去了解地球。C.火星能反映出很多帮助人类了解地球的问题。D.人类能很好地了解地球是因为火星反映出很多问题。2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)1.A解析：首先阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。就前后文的“因为火星”和“其他星球”看，这一句的叙述对象，应该是“火星”：B、D两项改换了主语，与前文街接不当，排除B、D；且D项强加了因果关系，与上下文逻揖不符,故排除。C项强调的重点是火星能反映问题，与前文“科学价值”街接不紧密，故排除。A项强调的是探测火星对人类的意义，既承接前文“科学价值”，又与后文描写金星“通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大”相照应，故选A。2.答案：①火星不适合人类居住；②之所以进行火星探索；③我们想“移民火星”。（每空2分）二、阅读下面的文字，完成下题。我们的先人真是富于想象力，让离愁别绪与青青杨柳结成了不解之缘。在汉语中 ①，古人于是联想到赠柳即表示对离人的挽留，如此巧用谐音以表情意，可谓妙想。柳丝细长而茂盛、柔而坚韧，也可暗寓送行者情丝之长情意之隆情怀之永，如此音形并美地向对方表白眷眷之情，何乐而不为？除此之外，柳树随遇而安，生长迅速，众生正可借以寄寓对行人的祈愿和祝福。桃红李白之属，既然都不能寄此重任，送行话别之时，②。于是，桥头，渡口，河岸，水滨，尤其是长亭复短亭之旁，就成了依依杨柳的世界，而在汉魏六朝之后，唐诗人接踵而来，在那一行行一伞伞的柳荫之下，咏唱了③。1．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）2．结合上面的语段，简要概括“离愁别绪与青青杨柳结成了不解之缘”的原因。（5分）答案1．①“柳”和“留”读音相同。②杨柳就自然是最佳的象征物了（或杨柳就自然是最佳的寄托物了）③许多传之今世的动人的别离诗（或许多脍炙人口的送别诗或许多流传千古的送别诗）（意合即可）2．①在汉语中“柳”和“留”读音相同，可借谐音表达情意；②柳丝可暗寓送行者情丝之长情意之隆情怀之永；③可借杨柳寄寓对远行人的祈愿和祝福。（每句2分，共6分，意合即可）三、阅读下面的文字，完成下题。加拉帕戈斯群岛位于厄瓜多尔本土以西的东太平洋赤道上，是一片与世隔绝的孤立岛屿。加拉帕戈斯群岛由19个大岛及附属小岛、岩礁组成，面积7976平方公里。那里聚集的世界上最多的珍稀动植物，被世界遗产委员会列入世界遗产名录，因此称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列馆”。加拉帕戈斯群岛没有码头，修建码头会① 。为了避免伤害岛架和近海动植物，加油、加水全从陆地运到小船上。摆渡小船载着我们登岛时，一条海豹躺在了浮桥上。工作人员示意我们绕行，② 。它还是醒了，冲着我们吼叫，似乎是对外来客惊扰它的好梦表示不满。在加拉帕戈斯群岛，人类③ ，这些动植物才是主人。1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） ( )A.那里聚集了世界上最多的珍稀动植物，世界遗产委员会把它列入世界遗产名录，因此被称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列馆”。B.那里聚集的世界上最多的珍稀动植物，被世界遗产委员会列入世界遗产名录，因此被称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列馆”。C.那里聚集了世界上最多的珍稀动植物，被世界遗产委员会列入世界遗产名录，因此被称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列馆”。D.那里聚集的世界上最多的珍稀动植物，世界遗产委员会把它列入世界遗产名录，因此被称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列馆”。2．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）1．C【解析】B、D项的主语是“珍稀动植物”，而被列入世界遗产名录的主语应是那里所指代的群岛，并且“珍稀动植物”与“博物馆和陈列馆”主宾不搭配，排除B、D两项；A项第二句话偷换主语，造成不合逻辑，“世界遗产委员会”被称作“博物馆和陈列馆”显然不对，排除A项，故选C项。2．①破坏岛屿的生态环境②不要去打扰它睡觉③永远是客人（每点2分）【解析】第①空，根据前句“修建码头会”和后文“为了避免伤害岛架和近海动植物”可知，这里应该填写修建码头会造成的后果，即“破坏岛屿的生态环境”。第②空，根据前文“一条海豹躺在了浮桥上”和后文“它还是醒了，冲着我们吼叫，似乎是对外来客惊扰它的好梦表示不满”可知，这里应该是说一条海豹躺在浮桥上睡着了，工作人员让我们绕行，不要打扰它，所以可填“不要去打扰它睡觉”之类的句子。第③空，根据后面的句子“这些动植物才是主人”可知，这里应该是将人和动植物形成对比，动植物是主人，所以人类应该是客人，可以填写“永远是客人”之类的句子。四、阅读下面的文字，完成下题。①？各高校进行了不少有益探索。一方面，创造良好的创新环境，激发学生投身基础研究的志趣；另一方面，开展研究性教学等，培养学生自主探究能力；同时，注重通识教育和专业教育的融合，提升综合素养。基础研究是科技创新的源头。国家科技创新力的根本源泉在于人。习近平总书记指出，要加强数学、物理、化学、生物等基础学科建设，鼓励具备条件的高校积极设置基础研究、交叉学科相关学科专业，加强基础学科本科生培养，探索基础学科本硕博连读培养模式。②。上海交通大学建设致远创新研究中心，搭建本科生交叉创新实验平台，通过开放日、前沿探索实验课等，构建进阶式自主科研能力培养体系。北京师范大学物理学科与北京计算科学研究中心协同打造本硕博一体化培养体系，通过科教融合，致力于培养从事前瞻性基础研究的青年人才。通识教育和拔尖人才培养是相互关联的。采访中，一些高校的基础理科人才培养项目负责人表示，有些理科学生的知识结构不够全面，“偏得厉害”；有些同学知识面广、文理兼备，但批判性思维能力和人际沟通能力还有所欠缺；还有的同学自信心不足、主动规划自我的能力较弱。对此，专家表示，③。教育部高等教育司有关负责人表示，要注重提升学生的综合素养。（）同时，强化实践能力和创新创业能力，培育科学道德、批判精神和创新精神，提升沟通表达能力和团队协作精神，造就敢闯会创、敢为天下先的青年英才。（《立远大志向重自主探究》（节选），有删改）1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.加强综合素养，需要从多方面入手，汲取人类文明精华，培养学生的探究能力。B.加强素质教育，培养学生的家国情怀、世界胸怀，促进学生中西融汇、古今贯通，汲取人类文明精华，形成整体的知识观和智慧的生活观。C.形成整体的知识观和智慧观，从培养学生的家国情怀、世界胸怀，促进学生中西融汇、古今贯通，汲取人类文明精华逐一突破。D.加强素质教育，促进学生中西融汇、古今贯通，汲取人类文明精华，形成整体的知识观和智慧的生活观，培养学生的家国情怀、世界胸怀。2.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）1.B2.①如何培养基础理科拔尖学生/造就未来杰出的自然科学家②开展研究性教学/鼓励学生参与科研项目训练③有必要加强通识教育五、语言文字运用1．下面是中国邮政发行的植树节纪念邮票的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。（5分）2【分析】此题考查学生图文转换的表达能力。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉。【解答】画面上是两只向上托起的手抽象处理化作树干，张开的五指意化为树枝，象征人人亲手植绿播绿，共同改善地球的生态环境。双手托起处有植树节的日期“3.12”。树干枝头上方是生机盎然的绿叶，层层绿叶中点缀了城镇乡村、河流山川和飞鸟白云，寓意通过植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。据此分析作答，注意语言的连贯和字数的要求。

参考答案：

构图要素：双手、树干、树叶、城镇乡村等。

寓意：化成树干的双手，向征人人亲手植绿播绿，共同改善地球的生态环境；树叶和城镇乡村，寓意通过植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。2．《朗读者》邀请张桂梅校长为朗读嘉宾。节目主题：“我们可以改变世界吗？”请根据所给的“人物简介”，为张桂梅的出场写一段主持词。要求运用两种修辞手法（其中一种为引用），150字左右。（6分） 人物简介：张桂梅，云南丽江华坪女子高级中学校长。2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，决定创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国第一所全免费的公办女高，专门招录贫困家庭的女孩。建校以来，已有2000多名大山里的女孩从这里走进大学，改变命运，摆脱贫困，并为社会做出贡献。2【分析】本题考查学生对综合读写掌握能力。这种题的涉及面很广，包括语法、修辞、逻辑以及语言运用的简明、连贯、得体等等。平时要夯实基础，作答时要结合具体情境进行思考作答。【解答】题干情境是张桂梅校长为朗读嘉宾，要求为为张桂梅的出场写一段主持词。要写好围绕“我们可以改变世界吗？”这个主题的主持词，必须对张桂梅的事迹有比较全面的把握。张桂梅，云南丽江华坪女子高级中学校长。2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，决定创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国第一所全免费的公办女高，专门招录贫困家庭的女孩。建校以来，已有2000多名大山里的女孩从这里走进大学，改变命运，摆脱贫困，并为社会做出贡献。综合起来，张桂梅最大的特点，就是爱心，解决贫困家庭的女孩走出大山，让她们改变命运，并最终为世界作出了贡献。对于主持词，除了精练之外，还要按题干的要求，运用两种修辞手法，而且其中“引用”手法是指定的修辞。

答案：

“我们可以改变世界吗？”答案是肯定的。著名的物理学家阿基米德说，“给我一根杠杆，我就会撬动地球”，这是何等自信的力量！而今，给张桂梅校长一方净土，就会培养出众多出众的“花木”。“谁言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣”，让我们有请张校长给我们讲述她改变学生命运，改变她们世界的故事。掌声有请——【点评】高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思。

另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。六、阅读下面的文字，完成下题。我曾思考过生命。我不敢说生命是什么，___①____。生命像向东流的一江春水，他___②___，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，（甲）向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量……也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破売而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。（乙）直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，又长成一棵小树吧？所以，生命中___③___。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？1．比较两个画波浪线的句子，加点的词用法及其表达效果有何不同？请从修辞的角度加以分析。（5分）2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）1．甲句是比喻（借喻），用“白雪”比喻洪涛，生动形象地写出了水花的洁白以及水势的浩大；乙句是借代，用“枯黄”的颜色代指落叶，以特征代本体，生动形象地突出了落叶的特征，充满画面感。【解析】本题考查比较两个句子的修辞及表达效果，要明确各种修辞的基本特征，先答出使用了什么修辞，再结合具体语句赏析表达效果。这里甲句使用了比喻的修辞（也可以写借喻），用一川白雪比喻洪涛，生动地展现出生命洪涛的洁白与气势磅礴。乙句“枯黄”不可能被吹走，吹走的只能是落叶。枯黄是落叶的特征，这是借代的修辞，以特征来借代本体，突出了落叶的特点，具有画面感。答出两句修辞各计1分（共2分），答出两句表达效果各计1分（共2分），点明各句中的本体喻体与指代关系计1分。一共5分。2．示例：①我只能说生命像什么②从最高处发源③快乐和痛苦是相生相成的（每处2分）【解析】本题考查情境补写的能力。第一处，根据下文“生命像向东流的一江春水”“生命又像一棵小树”，可知此处应写“生命像什么”。另外，根据前文“我不敢说……”的句式，可知此处应填“我只能说生命像什么”。第二空，根据下文“向下奔注”，可知前面应填“从最高处发源”。从第三段“他从地底聚集起许多生力”，也可知第二空应填水的发源。第三空，处在全文最后一段，既是第五段的总起句，也是全文“思考生命问题”这一内容的总结句。根据下文“在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命”，强调生命中既有快乐，也有痛苦。再结合三、四自然段的内容与结尾句“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”可推知这里还应写出快乐与痛苦之间的关系，所以，这里应填“快乐和痛苦是相生相成的”。七、阅读下面的文字，完成下面小题。中央经济工作会议认为，实现共同富裕目标，首先要通过全国人民共同奋斗，把“蛋糕”做大做好，然后要通过合理的制度安排，①。这是一个长期的历史过程，归根到底要靠全体人民共同奋斗，遵循经济社会发展规律，循序渐进。社会主义市场经济是一个伟大的创造，社会主义市场经济中必然会出现各种形态的资本，要充分发挥资本作为生产要素的积极作用，②，为资本设置“红绿灯”，进行有效调度监管。会议要求，各级