2022年河南建筑职业技术学院中专部教师招聘笔试题库及答案解析_第1页
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PAGEPAGE292022年河南建筑职业技术学院中专部教师招聘笔试题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.班集体生活和成员意愿的反映是()。A、班集秩序B、班集体舆论C、班风D、班级管理答案:B解析:班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映,良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选B。2.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法()。A、违背了严慈相济的要求B、有助于学生的个性发展C、有助于教学任务的完成D、违背了公正施教的要求答案:D解析:教育公正强调教师对待学生要一视同仁,不能把学生分成三六九等,只关注成绩优异的学生。故选D。3.语文课上,每当讲到一些文人墨客、科学家的故事时,杜老师总会拓展这些人物是如何热爱祖国、积极探索、献身事业的。这表明杜老师做到了()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、终身学习D、教书育人答案:D解析:教书育人是指遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中,老师不仅讲授知识,而且还促进学生良好品行的发展,体现了教书育人的要求。D项正确。A项:爱国守法是指热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符,排除。B项:爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排除。C项:终身学习是指崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。与题干不符,排除。故选D。4.教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来。这主要体现了教师职业道德的特征是()。A、道德责任的全局性B、道德行为的示范性C、道德修养的导向性D、道德影响的广泛性答案:D解析:教育影响的广泛性和深远性是指教师的思想道德不仅广泛地影响在校学生,而且会通过学生和家长影响整个社会。因此,教师职业道德直接关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来。D项正确。A项:道德责任的全局性是指,中央地方各级领导全面重视教育,全党、全社会对教师素质的要求,使师德远远超出了本部门职业道德的范围,上升到全社会各行各业的层面,从而具有全局性。与题干不符,排除。B项:道德行为的示范性是指,“为人师表”是教师以自身优良品德为学生和社会做榜样,使学生的思想、品德、行为在潜移默化中受到陶冶。与题干不符,排除。C项:道德修养的导向性是指,首先,师德是素质教育的灵魂;其次,坚持德、智、体、美等全面发展和教育与社会实践相结合,是社会主义教育方针和培养社会主义新人的质量标准。与题干不符,排除。故选D。5.保护未成年人的工作应当遵循的原则不包括()。A、尊重未成年人的人格尊严B、注重言传身教C、适应未成年人身心发展的规律和特点D、教育与保护相结合答案:B解析:《中华人民共和国未成年人保护法》规定,保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)保障未成年人的合法权益;(二)尊重未成年人的人格尊严;(三)适应未成年人身心发展的特点;(四)教育与保护相结合。故选B。6.在法律上,学校与学生的关系是()。A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理答案:D解析:法律上,学校与学生的关系属于管理与被管理。学校为学生提供符合国家要求的学习生活环境和条件,并对学生的合法权益予以保护,对学生的行为起到规范管理作用;学生需接受学校对其行为的合理规范和管理,充分利用学校提供的学习资源,认真学习,努力发展自身能力。故选D。7.既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法的是()。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国宪法》答案:D解析:宪法是国家的根本大法,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,它规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。《中华人民共和国宪法》既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及《中华人民共和国义务教育法》等都是在宪法的基础上研究制定的。故选D。8.教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点的是()。A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度答案:D解析:(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性,使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的,只能由教师或其代理人提出。(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉,在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。故选D。9.我国义务教育法的立法宗旨是发展()。A、高等教育B、基础教育C、职业教育D、专业教育答案:B解析:《中华人民共和国义务教育法》规定:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。而义务教育属于基础教育的范畴,因此立法主要是为了发展基础教育。B项正确。A项:高等教育不属于义务教育的范畴。义务教育包括小学教育和初级中等教育。与题干描述不符,排除。C项:职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动,职业教育亦称职业技术教育。职业教育不属于义务教育的范畴。与题干描述不符,排除。D项:专业教育也称“专门教育”。是培养各级各类专业人才的教育。中国实施专门教育的机构为高等学校、中等专业学校、职业学校、技工学校以及进修班、培训班等。专业教育一般在普通教育的基础上进行。它包含义务教育但不等于义务教育。与题干描述不符,排除。故选B。10.学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课,在此情景中,下列属于教育法律关系的主体和客体的是()。A、教师与学生B、学生与学校C、教师与学校D、教师与教案答案:D解析:教育法律关系的主体包括:自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括:物,包括动产和不动产;行为,教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为;精神产品与其他智力成果,属于非物质财富,主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教案属于教育法律关系的客体。故选D。11.“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动”这是()的规定。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《XX市实施<教师法>若干规定》答案:D解析:本题可以采用排除法,非常具体的操作性法条一般来源于实施基本法的规定。故选D。12.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案:C解析:班主任在班级管理体制中的领导影响力,主要表现在职权影响力和个性影响力上。个性影响力使班主任更容易走进学生的心灵,从而能够科学地指导学生的全面发展,提高学生的综合素质。故选C。13.成功教学法主张对学生实施()。A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、坚定性评价答案:A解析:成功教学就是教师在教育教学过程中,通过激发学生的成功动机,指导学生的成功行为,使学生感到成功的愉悦,进而升华成功目标,达到人人都主动争取成功,不断取得学习上的成功。成功教学法的基本要素有三个:一是积极的期望;二是成功的机会;三是鼓励性评价。故选A。14.方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该()。A、不予理睬,只需关注教学质量B、反思自我,加强与同事的沟通C、无需改变,继续保持独特个性D、避免冲突,减少与同事的来往答案:B解析:教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。故选B。15.对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()。A、能力B、运气C、努力D、任务难度答案:A解析:运气是外部、不稳定、不可控因素;努力是内部、不稳定、可控因素;任务难度是外部、稳定、不可控因素。故选A。16.下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。A、教学设计是教学策略的组成部分B、两者各有自身的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分C、教学设计中包括的范围较小,主要集中在某一节课上、某一内容的范围内D、教学策略运用范围较大,既可以是对一节课的统筹安排,也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排答案:B解析:教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案,为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。教学设计和教学策略都有各自的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分。故选B。17.暗示教学法的一个重要原则是()。A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际的原则C、启发性原则D、因材施教原则答案:A解析:暗示教学法又称启发式外语教学法,或启示法,是保加利亚教育心理学家乔治•洛扎诺夫提出的。暗示教学法坚持的原则有:愉快而不紧张的原则、有意识与无意识统一的原则、暗示相互作用的原则。故选A。18.首次提出“人力资本论”的是()。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克答案:C解析:1960年12月,美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演,被称为人力资本理论创立的“宪章”,这是世界上首次提出“人力资本”的主张。故选C。19.合作学习的主要组织形式是()。A、个人学习B、现场学习C、班级学习D、小组学习答案:D解析:合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。D项正确。A项:个人学习无法合作,与题目中的内容不符合,排除。B项:在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式,便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充,而且是课堂教学的继续和发展,是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界,扩大知识,激发学习热情,培养独立工作能力,陶冶品德。与题目中的内容不符合,排除。C项:班级学习即班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。故选D。20.课外校外教育是对课堂教学的一种()。A、延展B、必要补充C、深化D、变革答案:B解析:课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。故选B。21.“教育”一词,在中国最早见于()中的“得天下英才而教育之,三乐也”。A、《尚书•舜典》B、《孟子•尽心上》C、《诗经•小雅》D、《中庸》答案:B解析:在我国,“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”。故选B。22.人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在()上。A、受教育程度的高低B、受教育权的分配C、科学文化素质D、职业素质答案:B解析:在阶级社会里,人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。故选B。23.学习正方体,长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式,这属于()。A、并列组合学习B、上位学习C、下位学习D、相关类属学习答案:B解析:上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如,学习了“苹果”之后,再学习“水果”。题干中,正方体,长方体都是属于立方体,这是一种上位学习。B项正确。A项:并列组合学习(并列结合学习)是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如,学习了“能量”之后,再学习“质量”。与题干不符,排除。C项:下位学习(类属学习)是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符,排除。D项:相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。例如,学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题来界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念的基础上学习菱形这一概念。与题干不符,排除。故选B。24.现代教育发展的根本动因是()。A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命答案:A解析:现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的,它反映了科技进步的需要。科技进步是现代教育发展的根本动因。故选A。25.教育目的的三个层次不包括()。A、国家的教育目标B、各级各类学校的培养目标C、班级的教学目标D、教师的教学目标答案:CB解析:教育目的的层次性包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。故选C。308.在班级里有一种学生,他们会参加学校组织的大部分活动,但兴趣不稳定;他们活泼好动,聪明伶俐,反应迅速,敏感并且非常善于交际,对人亲切,但是同时他们往往也表现轻率,缺乏毅力。这类学生的气质类型最可能是()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质多血质的人动作敏捷、活泼、灵活好动、热情、富于同情心、适应能力强、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣广而易变;喜欢与人交往,言语富于表达力和感染力,感情外露而易变,缺乏毅力和耐力,浮躁,轻率,是人们常说的活泼好动的人。故选B。26.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()。A、学生文化B、学校文化C、学校传统D、学习制度答案:B解析:学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。故选B。27.一个人清楚地了解自己,具备有效地处理自己的欲望、恐惧的能力,并且有意义的运用这些信息去调适自己的生活能力,属于加德纳多元智能理论中的()。A、空间智能B、肢体-动觉智能C、内省智能D、自然观察智能答案:C解析:加德纳认为,人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能可被区分为以下8种:语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体-动觉智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。其中,内省智能指认识自己并据此作出适当行为的能力,正确把握自己的长处和短处,把握自己的情绪、意向、动机、欲望,对自己的生活有规划。题干中描述能够清楚了解自己,具备有效地处理自己的欲望、恐惧的能力,是内省智力。故选C。28.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现了教学应遵循()。A、启发性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则答案:C解析:“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙,则坏乱而不修”意思是学习不能超越等级、次第,要遵循一定的顺序,体现了循序渐进的教学原则。故选C。29.在课程计划和课程标准之外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A、课外教育B、校外教育C、业余教育D、课外、校外教育答案:D解析:课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。D项正确。A项:课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导,教师组织指导的活动;校外活动则是由校外教育机关组织指导的活动。所以此项都只答到部分,不全面。此项为干扰选项,排除。B项:课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导,教师组织指导的活动;校外活动则是由校外教育机关组织指导的活动。所以此项都只答到部分,不全面。此项为干扰选项,排除。C项:对工人、农民、士兵、干部、教师以及其他社会成员在生产和工作的剩余时间所进行的教育。实施机构有业余初等学校、业余中学、业余中等专业学校和业余高等学校(夜大学、函授大学、广播电视大学等)。修业年限从几周至几年不等。教学形式有面授、函授、广播、电视、自学考试等。对象主要是成人,有时又称为成人教育。与题干表述不符,此项为干扰选项,排除。故选D。30.按学生的成绩分班,属于测验中的()。A、安置性测验B、形成性测验C、指代性测验D、总结性测验答案:A解析:安置性测验是指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。故选A。二、多选题1.关于学生权利的说法,下列表述正确的是()。A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时,申诉的权利答案:ABCD解析:《教育法》规定:“受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。”A、B、C、D四项正确。故选ABCD。2.下列属于教师职业道德的实践功能的是()。A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、认识功能答案:ABC解析:教师职业道德的实践功能主要包括三方面:教育功能、调节功能、促进功能。故选ABC。3.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求的是()。A、崇尚科学精神B、拓宽知识视野,更新知识结构C、潜心钻研业务,勇于探索创新D、提高专业素养和教育教学水平答案:ABCD解析:《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”明确规定:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。故选ABCD。4.对于获得知识的理解,墨家认为主要有哪几种途径?()A、亲知B、见知C、闻知D、听知答案:AC解析:先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨家与儒家的教育主张不同,墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习,重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径,前两种都不够全面和可靠,所以必须重视说知,依靠推理的方法来追求理性知识。A、C两项正确。B、D两项:为干扰项。与题干不符,排除。故选AC。5.我国普通高中的培养目标包括()。A、树立正确的政治方向B、掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能C、具有健康的体魄和身心保健的知识与能力D、具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力答案:ABCD解析:我国普通高中的培养目标是:①初步树立正确的政治方向,初步形成正确的人生观、价值观、世界观;②掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能;③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力,健康的审美观念和相应的审美能力;④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。故选ABCD。6.学校教育实现个体个性化的主要途径是()。A、促进人的主体能力的发展B、促进个体差异的充分发展C、开发人的创造性D、培养个体的职业意识和角色答案:ABC解析:教育促进个体个性化的功能——作为培养学生的重要场所,学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化:①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性。③教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所,学校教育是个体社会化的途径,学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化:①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。故选ABC。7.课程表是课程理论与实践的重要衔接,直接影响着课程实施的效果。教师安排课程表时应遵循的原则有()。A、稳定性原則B、整体性原則C、迁移性原则D、生理适宜原則答案:BCD解析:安排课程表应遵循的原则:整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则。故选BCD。8.教育发展受制于政治经济制度等因素,但也具有相对独立性,具体表现在()。A、教育是受其他社会意识形态影响B、教育是一种培养人的活动C、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性D、教育具有自身继承关系答案:ABCD解析:教育的相对独立性是指教育具有自身的规律,对政治、经济制度和生产力具有能动作用。故选ABCD。9.在教学过程中,教师制作多媒体课件,有效激发了学生的学习兴趣,说明了()。A、教材是最基本的课程资源B、教师是最重要的课程资源C、我国课程资源匮乏D、应开发丰富、多样的课程资源答案:BD解析:题目说明了教师不仅是课程资源的开发者,而且他本身还是最重要的课程资源,同时课程资源的开发能够激发学生的广泛兴趣,应该开发丰富、多样的课程资源。故选BD。10.小学生很喜欢模仿影视剧中反面人物的行为,结果导致不良品德行为,为了避免类似消极影响,根据班杜拉社会学习理论,下列做法不恰当的是()。A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说理教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应该使观众体验到“恶有恶报,善有善报”的道理答案:ABC解析:根据替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果,自己会远离破坏性行为。故选ABC。11.《中华人民共和国教师法》规定,学校或者其他教育机构应当对教师的()进行考核。A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作成绩答案:ABCD解析:《中华人民共和国教师法》规定,关于教师考核评定的规定:“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。”故选ABCD。12.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气答案:AC解析:韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有:能力、任务难度;属于不稳定归因的有:努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项:努力和运气属于不稳定归因。与题干不符,排除。故选AC。13.影响人际吸引和排斥的主要因素是()。A、距离远近B、交行频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形答案:ABCD解析:研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。故选ABCD。14.将强化分为()。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、外在强化答案:ABC解析:将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。故选ABC。15.《中华人民共和国教师法》规定:为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有()。A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为答案:ABCD解析:《中华人民共和国教师法》规定,为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:(1)提供符合国家安全标准的教育教学麵繊备;⑵提供必需酬书、资料及其他教育教学用品;(3)对在教育教学、科学研究中酬造性工作给以鼓励和帮助;(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。故选ABCD。三、判断题1.课外、校外教育活动要防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。()答案:正确解析:课外、校外教育活动的每项活动都要有明确而具体的目的,防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。故正确。2.教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。()答案:错误解析:教学的基本组织形式是班级授课制,其特殊形式是复式教学。故错误。3.“教学相长”体现了教学过程中教与学相互协调与作用的规律。()答案:正确解析:“教学相长”说明了教师和学生的相互促进,体现了教与学相互协调作用的规律。故正确。4.班集体不是自然形成的,任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。()答案:正确解析:题干的描述是正确的。任何一个班集体的形成,都要经历一个组建、

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