第四单元同步作文：我做了一项小实验-写作指导 范文赏析 病文升格（学生版）-部编版语文三年级下册

12/12发写作：我做了一项小实验1、能借助图表，用恰当的词语，按顺序，把小实验的过程写清楚。2、根据要求与同学分享自己的习作，在分享的过程中，感受观察、发现的乐趣。3、写一写做实验时的心情和有趣的发现。题目：在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们的生活中，也看到过不少的实验。你还做过什么小实验？选择其中的一个，向大家介绍一下吧！1、题目要求：（1）选择你做过的一项小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。（2）语句要通顺、连贯。（3）注意写出实验过程中自己的感受或实验中的有趣发现等。2、审题要点：（1）确定习作范围。自己做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验都可以作为写作内容。（2）题目限定“一项小实验”，就只能写一项，不能写多项。3、习作内容：（1）大家选择印象深刻、感兴趣的内容写。（2）习作的重点：用上“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语，按先后顺序把实验经过写清楚。（3）写之前一定要认真梳理实验的步骤，确定先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么，做到分步分节。（4）“还可以写一写自己做实验时的心情”也是本次习作的难点，注意要穿插在实验过程中，分散地写，写出自己在整个实验过程中心情的变化。【拟题思路】这次习作属于自命题作文，在拟定题目时，可以直接以实验的名称命题，如“制造彩虹”“摩擦起电”“水火交融”等；也可以用实验的结果和感受命题，如“我们的实验成功了”“一次失败的实验”“鸡蛋浮起来了”“一次有趣的实验”“科学真奇妙”等。【写作思路】一、借助实验记录表，理清实验步骤，积累素材。首先回忆自己曾经做过的小实验，如科学课上做的实验，然后完成实验记录表，积累素材。实验记录表是写此类作文的一个关键助力，可以按照实验名称、实验准备、实验过程（分几步）、实验结果来记录。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，……实验结果：二、有序表达，把实验过程写清楚。认真回忆自己做实验的过程，清楚每一步做了什么，然后用上“先……接着……·然后……最后……”这样的句式把实验过程写清楚。在习作时，还可以写自己在做实验时的心情、实验中有趣的发现等。三、根据实际，在观察中思考、提问，生动描述有趣发现。1、在观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，要及时标注在相应的步骤旁，为写作积累素材。2、通过做实验，你有什么有趣发现？得出了什么结论？要把发现和结论讲明白。3、写有关实验的作文，还要有对实验原理的科学阐述。4、我们可以通过查阅资料、请教老师等方法弄清楚其中的科学道理，并用简单易懂的语言表述出来。通过上面的技法点拨，你总结出什么？技法总结：1.填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。2.写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。3.要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。【佳作一】范文展示有趣的科学小实验——筷子的神力今天，我和妈妈一起做了个神奇而有趣的实验，那就是一嘿，我先不说，请随我一起来看看吧！看！这就是我们准备的材料：第一步，准备器材。一个小塑料瓶子，一杯大米，一根竹筷子（我还准备了一个可有可无的工具——个口较大的容器，这个东西主要用来防止大米撒落）。第二步，倒米。先把大米慢慢地装进小塑料瓶里。看我装得多仔细多认真啊，白花花的米粒一下子就装满了小瓶子。好了，“一、二、三”，我使劲地按压，把瓶口的米压得平整而紧实。第三步，是最关键的一步了，把筷子插进米里。请看仔细——这可不是随便地插进去就成。看，我用手指头使劲儿地按住瓶口，然后从指缝间把筷子垂直快速地往下插。千万要记住：可不能让瓶子里的米粒随便乱跑，否则，实验必定大败！最后，让我们一起来见证神奇的时刻——瞧瞧吧，瓶子随着神奇的筷子一起被我提了起来！你一定很惊讶吧，就连我自己都有些不敢相信自己的眼睛，可事实上就是这样——装有大米的小塑料瓶子被我轻轻松松地提起来了！这是为什么呢？妈妈告诉我：米粒之间的挤压使瓶内的空气被挤岀来，瓶子外面的压力大于瓶内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的瓶子提起来。哈哈，有意思吧！再告诉大家一个实验前的小插曲吧！下午，妈妈不在家的时候，我一个人先试着做，用的是一个大杯子，杯口太大，我的手就显得太小，不够用，捂住了这边的米粒，那边的米粒又动了，所以做了好多遍实验都失败了。等妈妈回家，我们重做的时候，我还真有点儿耐不住性子。不过，在妈妈的指导下，最后我总算成功了！“失败是成功之母”，这话说得还真在理呀！名师点评①说“半截话”，更能吊起读者胃口。②分步介绍，层次分明、井然有序。关键步骤，详细解说，重点突出。③笔锋一转，别开生面，曲折生波。④顺势作结，立意更上一层楼。整体赏析这个有趣的小实验，我们如同亲眼目睹，亲手做过一般。为什么呢？因为小作者的叙述和描写充满了现场感，尤其是这些衔接上下文的词句：如“看！这就是”“请看仔细”，让我们一起来见证”“瞧瞧吧”。【佳作二】范文展示漂浮的鸡蛋听同学说到鸡蛋会在水中漂浮起来。我想：鸡蛋那么沉，怎么会漂浮起来呢？于是，我决定做一个实验。我拿来一个杯子、一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子，一切准备就绪，实验开始。首先，我往杯子里倒入清水。接着将鸡蛋放进水中，不出所料，鸡蛋果然缓缓地沉入水底。然后我一点点往水里倒盐，雪花一样的盐，轻轻地飘入水底。我拿起筷子迅速地转圈搅拌了几下。随着一圈圈的漩涡，鸡蛋跳起了优美的舞蹈。我继续往里面倒入盐，搅拌着。哇！奇迹发生了！鸡蛋真的浮起来了！我高兴地又蹦又跳。后来我查了一下，原来鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉入水底；但是鸡蛋的密度比盐水小，所以，能浮在盐水上。我恍然大悟，这个实验真是太奇妙了！生活真是处处有奥秘啊！名师点评提出自己的疑问，交待实验目的。运用表示顺序的词语描写实验过程。点明了实验过程中的发现。还记录了自己实验过程中的心情！整体赏析用上表示顺序的连接词，可以让你的实验过程显得有条理，加上自己观察过程中的发现和心情，文章就会更加生动丰富，更吸引人！【佳作三】范文展示我做了一项实验我今天做了一项小实验，这个实验的名字叫“漂浮的针”。我准备了一碗水、一根针、一把镶子和一小瓶液体清洁剂。我先用镶子小心翼翼地将针夹起来，轻轻地放在水面上，只见针安稳地浮在水面一动不动。接着，我滴了一滴液体清洁剂到水里，随后便紧紧盯着针，看看它会发生什么变化。大约过了5秒钟，针没有任何动静，我正纳闷怎么一点儿变化也没有。突然。水面上的针“嗖''的一下沉入了水底。我顿时疑惑不解：这是为什么呢？最后我查了资料才明白：没放液体清洁剂时，水的表面张力撑住了针，使针不下沉，加入液体清洁剂则降低了水表面的张力，针就沉了。看来在生活中我们应该多留心观察，用敏锐的眼睛，去发现那些细微的现象，积极探索其中的科学原理。名师点评步骤清晰：“夹”“放”“滴”“盯”，一连串的动作描写将实验过程写得很清楚。真实的心理描：写出了“我”在实验过程中的疑惑。总结式结尾：总结实验收获。整体赏析这篇文章思路清晰，详写实验步骤，略写查资料探究原理，通过细腻的心理描写表现“我”做实验时的细心专注，文章末尾还总结实验收获。病文展示升格作文迷宫里的土豆芽植物的生长具有向光性吗？做一个实验就能发现了。首先，我需要一个发芽的土豆，一个有盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水，一把剪刀。先用剪刀在鞋盒上剪开一个边长大约3厘米的正方形小孔。（可以适当增加衔接语句，使文段连接得更顺畅）再用厚纸板在鞋盒里拼出锯齿形的迷宫，并用胶水固定。然后放入装有土豆的容器，要使土豆和小孔分别在迷宫的两端。接着盖好盖子，将鞋盒放在有阳光的地方。（若是能写写实验过程中的心情，尤其把每个实验阶段的心情变化写出来，那么整篇习作一定会变得更有意思）再耐心等几天，白色的土豆芽竟“走出”了迷宫！在阳光的呵护下，土豆芽逐渐恢复了绿色，还长出了叶子。（当证实了植物的生长具有向光性后，自己又是什么心情？）通过实验，我证实了植物的生长的确具有向光性。因为植物在萌芽阶段始终需要光，为了阳光，植物能越过各种障碍物。迷宫里的土豆芽植物的生长具有向光性吗？我做了个实验，得到了启示。_____________.。首先，我准备了一个发了芽的土豆，一个有盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水以及一把剪刀。一切准备就绪后，我带着疑惑与激动开始了实验。我先用剪刀在鞋盒的侧边剪开一个边长大约3厘米的正方形小孔，一个迷宫的“出口”就完成了。然后用厚纸板剪出适宜的大小、形状，并在鞋盒里拼出一个锯齿形的迷宫，再用胶水固定。哼！这回看你怎么长出去！接着，我将土豆放入准备好的容器内，再将容器放在迷宫的“起点”上，使土豆与小孔分离。我有些得意，认为土豆芽不大可能“走”出迷宫。最后我满怀期望地盖好鞋盒的盖子，把鞋盒放在那一盆繁茂的吊兰边上，沐浴着充足的阳光。过了一段日子，一根又细又长的白色绳子从小孔里冒了出来，不用说，这根绳子就是土豆芽！我把鞋盒的盖子打开，小芽竟然以锯齿形的线路到达了“出口”，真像一条小蛇爬出洞口。在这暖烘烘的阳光的呵护下，小芽逐渐恢复了昔日的嫩绿，还长出了一片片叶子。我惊呆了，如此强大的生命力！通过实验，我证实了植物的生长的确具有向光性。植物在萌芽阶段始终需要光，由于光照下生长素自顶端向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，所以背光侧生长较快而导致茎叶向光弯曲。整体赏析开头简要交代时间、天气、人物、事件的起因。中间部分紧扣画面进行合理想象，写放风筝的经过。结尾写事情的结果，首尾呼应，省略式结尾余味无穷。【好词】不断创新一心一意齐心协力刨根问底小心翼翼不甘示弱汗流浃背事倍功半一丝不苟大功告成实事求是锲而不舍精益求精孜孜不倦【佳句】1、经过反复试验，我发现，口朝下的蛋壳浮力分散不易碎，看来古代建筑的拱桥就是这个道理。2、我明白了，一只香蕉挨冻或被碰破，细胞膜也就破了，里面的氧化酵索被空气中的氧气氧化，香蕉皮就变黑了。3、噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方右没有障碍的！真是一架神奇的“小雷达”啊！【开头】专精选1：《泄气的瓶子》开头“我来，我来……”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！（点评：描述场景，引人入境。）专精选2：《“大力神"A4纸》开头什么？一张小小的A4纸是“大力神”？看了这个题目，你也许会百思不得其解——A4纸怎么会是“大力神”呢？（点评：提出问题，激趣引入。）专精选3：《有趣的实验》开头“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如这诗句所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做实验。就在今天的语文课上，我体验了一次有趣的实验。（点评：引用诗句，阐明道理。）专精选4：《神奇的浮力》开头你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但我要告诉你：能！（点评：自问自答，设置悬念。）【结尾】专精选1：《我窗了一项小实验》结尾真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活是紧密相连的。回家后我一定要继续我的科学小实验。（点评：抒发感想，表明决心。）专精选2：《捏不碎的鸡蛋》结尾通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（点评：阐明道理，升华主旨。）专精选3：《曲折的纸》结尾我坐在座位上想：人不也一样，只有谦虚低调，能屈能伸才能承受生活中、事业上的很多挫折与坎坷，才能有所成就吗？（点评：描述感受，耐人寻味。）根据观察，结合想象，补全下面文段。今天，老师让我们做一个”让鸡蛋浮起来”的实验，我回到家里就忙活起来了。我准备好了实验材料∶一杯水、一根筷子、一个勺子、一个生鸡蛋、一袋盐。开始做实验了，我先把鸡蛋放进装了水的杯子里，只见鸡蛋____________________一下子就沉入了水底。（会出现怎样的现象呢）然后我舀了几勺盐放进水里，用筷子搅拌了几下，可鸡蛋却_______________________。一动不动地睡着”大觉”。于是，我继续加盐、搅拌，鸡蛋开始慢慢地立了起来，我___________________。（此时，“我”的心情是怎样的）我又加了大量的盐，搅拌了一会儿，只见鸡蛋